黄鹤楼送孟浩然之广陵的教案

时间:2020-09-21 16:31:57 黄鹤楼送孟浩然之广陵 我要投稿

黄鹤楼送孟浩然之广陵的教案

  教学目标:

黄鹤楼送孟浩然之广陵的教案

  1、 有感情地诵读诗歌,背诵诗歌。

  2、 体会诗人表达的思想感情。

  教学重点:

  1、 掌握送别诗的一般学习方法。

  2、 培养学生搜集信息、语言表达、想象思维的能力。

  教学流程:

  一、 导入新课

  苏轼曾说:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”是啊!有聚就有散,哪怕人与人之间感情再深厚也有分别的时候。话别也就成了诗人与作家作品中的永恒的话题。为我们留下了许多感人至深的作品。今天,我们就来学习古人留下的两首送别诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》。

  二、 讲授新课

  (一) 读诗(注意读准字音,读出节奏)

  1、 学生自由读诗。

  2、 指导学生划分朗读节奏。

  3、 学生集体读诗。

  (二) 悟诗(参照注释,自悟诗意)

  读送别诗要明白:什么时间?在哪儿?谁送谁?怎样送?

  1、 读题,你明白了什么?

  李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

  2、 读第1句,谈谈自己的理解。

  西辞:辞别西边向东行。

  烟花:花开得茂。

  3、 读第二句,说说诗句的意思。

  尽:消失。

  天际:天边。

  4、 用自己的.话把这首诗的意思说给别人听。

  (三) 品诗(想象送别场景,体会感情)

  1、 想象诗人与孟浩然在黄鹤楼会做什么,说些什么?

  ① 教师相机点拨。

  ② 让两学生分别担任角色表演。

  2、 诗人具体在什么地方送行,如何送。

  引导学生品味“孤帆”之意:我的眼里只有你(歌词)。

  李白的眼里只有

  3、 朋友离开了,诗人伫立在江边,会想些什么呢?或会自言自语说些什么?学生自由发挥。

  4、 通过以上想象和品味,你明白了什么?

  引导学生理解诗人与朋友难舍难分,依依惜别的深情厚谊。

  5、 指导学生在感情的诵诗,背诗。

  三、 总结

  诗人与孟浩然情深谊厚,面临分别,黄鹤楼上把盏叙旧,江边送行,极目久送,真是情真意切。但在诗中诗人只是叙事写景,不着一“情”字,却情满全诗,这就应了王国维的一句话:在诗中一切景语皆情语。充分体现了古人的含蓄之美。

  四、 作业

  发挥想象,把这首诗写成一个小故事。

  五、 板书

  黄鹤楼送孟浩然之广陵

  黄鹤楼  广陵  以目相送

  李白   依依惜别     孟浩然  以情相随

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