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七年级语文上册文言文《河中石兽》的教学反思

河中石兽 时间:2019-01-24 我要投稿
七年级语文上册文言文《河中石兽》的教学反思

  关于文言文的讲法,思路永远相同:读文章、介绍作者及背景、翻译、内容、思想情感、总结拓展,真的没有什么新意。因为文言文似乎总是每一次考试的重点,老师也是特别重视,像我,每一个字词都希望强调到位。我也深深知道自己的教学存在的弊端,企图在文言文教学中讲得生动形象,让他们能够听得有趣,记得牢固。

  课前专门去请教了师傅,她说可以在教学中穿插一下小故事;翻译的时候讲一讲人物形象分析或者背景,交叉进行,避免一直讲翻译,让学生感到疲倦。针对她提出的问题,我课前做了大量的准备工作,认真挑选了好几则《阅微草堂笔记》中的小故事,有文言文版的,还有我自己记在脑子里白话文版的.,以备调节课堂的不时之需。事与愿违,课堂上还是出现了很多的状况:

  1、对学生的能力估计不足,他们提前没有将课下部分注释誊写在文本内,我在讲得时候,他们一直埋头记笔记。

  2、没有给同学们自己展示的机会,一节课基本上都是我自己在讲,跟学生没有进行良性有效的互动;

  3、准备的故事和当堂练,课堂上也没有进行,大量的时间都花在梳理文本内容上了;

  4、教学过程中情绪不稳定,看同学们一直在记笔记,到后面有些慌乱,部分重点内容就讲漏了,而且语气中已经有了愤怒的情绪;

  5、部分同学的注意力不集中,尤其是一组和四组的同学,个别已经走神了。

  这一节课下来,我反思了很多,发现在我的语文课上,已经需要同学们靠意志力来支撑了,这真的是一件很悲哀的事情。所有人都说,兴趣是最好的老师,学生之后喜欢你的课堂了他,哪怕他们一节课只有三十分钟是有效的,那也足够他们来学习新的知识了。如何把课堂变得有趣而又不流于形式,我一直在努力,但是期间的度一直没有办法把握。直到今天,仍然没有办法摆脱课本和练习、考试的束缚,没有长远的眼光,缺乏对课本宏观的认识,进一步导致我在教学过程中抓不到根本,太追求与细微的东西。

  突然之间明白,对于一个人来说,比知识重要的是眼光和心胸,我缺少了这个,在教学中就做不到从容,即使准备得再充分,也难塑好课,难像陈家盛老师和师傅一样,如流水一般浸润学生,难云淡风轻地面对考试。想起冰心的一首小诗“墙角的话,当她孤芳自赏时,天地就小了”,我想,虽然我没有孤芳自赏,但是我的心中应该拥有更广阔的天地。

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