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最新河中石兽精选说课稿

河中石兽 时间:2018-06-21 我要投稿
最新河中石兽精选说课稿

  各位老师好,今天,我说课的题目是《河中石兽》,下面,我将从教材、教法、学法及教学程序这五个方面,对这一课的设计安排加以说明。

  一、说教材

  第一、课文所处位置

  《河中石兽》是人教版七年级上册第五单元的最后一篇文章,它是清代才子纪晓岚的《阅微草堂笔记》中的一篇志怪笔记小说。第五单元的五篇文章都是与“科学”有关密切关系,本单元的学习目标是:

  (1)、熟读课文;

  (2)、把握文章条理;

  (3)、理清作者思路。

  第二、教学目标

  依据单元目标我将《河中石兽》一文的教学目标定为:

  1、知识与能力目标:

  (1)、借助工具书以及注释理解文言文的实词与虚词,文本的基本内容。

  (2)、积累文言词汇,朗读文章并背诵文章。

  (3)、理解“实践出真知”的生活道理。

  2、过程与方法:

  学习诵读文章,体会文言文朗读的情感与语调,在反复诵读、合作交流的基础上掌握文言词汇,理解文章内容,体味文章严密的逻辑性。

  3、情感与价值感:

  学习从实际出发,观察事物,对待生活,得出正确的`结论。

  第三、教学重点

  通过反复诵读,使学生整体感知文章的内容,品味文中的哲理。教学难点:初步掌握文言文阅读方法和部分词汇的含义,理解记叙与议论相结合的写法。教学方法定位朗读法和讨论法相结合。

  二、说教法:

  1、确定五法合一的教学方法

  新《大纲》中指出:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。”因此,我根据课文的特点,结合学生的实际情况,准备采用激发兴趣法,朗读法,问题导引法,想像联想法和自读点拔法进行教学。首先,利用各种教学手段激发学生学习本文的兴趣,然后引导学生品读散文,在读的过程中思考提出的疑问,然后在教师适当的点拔下,深入分析课文,体会作者意图。

  2、突出朗读教学

  语文教学中,要注意语言的积累,培养学生的语感,再加上本文是一篇非说理性文章,因此对课文的阅读至关重要,我将在授课过程中突出阅读方法的教学。

  三、说学法

  教学是一种教师与学生的双边活动,教师为主导、学生为主体,所以我将采用学生质疑,小组讨论,教师点拨,然后反馈练习的学法。

  在指导过程中,先调动学生参与课堂学习的积极性,然后根据一系列紧扣教学的问题,使学生自主地思考、分析、讨论,从而解决问题。并在课文阅读后完成课后练习进行巩固,使学生从感知到理解,从感性到理性,既学到了知识,又提高了能力。

  五、说教学程序

  导入:《河中石兽》是清代才子纪晓岚的一篇文章,课堂从介绍《阅微草堂笔记》导入。纪晓岚曾专门为阅微草堂写过一首诗,其中有两句是:“所以闭柴荆,微言终日阅”,这一句是介绍了“阅微”的来历。他的阅微草堂笔记就是以笔记的形式记叙一些奇闻异事,以达到说理的目的。

  文本的分析采用四步阅读法:

  第一步:学生自读文章,一遍读一遍疏通生字生词,然后听老师范读,将句子正确的断句画出来。

  第二步:学生仔细阅读,一遍读一遍读课文的注释,弄清楚文本的基本内容,整体感知文章。(用“这是一个关于干什么的”的形式说说文本的基本内容。

  第三步:学生再次读文章,圈点出文章中的人物,并找出表示人物情态的词语。(用“谁找石兽”的形式说说)

  第四步:学生细细读每一段,说说他们都用什么方法找石兽,结果怎么样?

  最后师生一起讨论:为什么只有老河兵找到了石兽?这个故事告诉我们一个什么道理。

  本课拓展作业:积累几句有关实践出真知的名言。

  说板书:

  河中石兽:寺僧----求之下流----无迹

  讲学家----求之地中----失败 理论+实践=成功

  老河兵----求之上游----成功

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