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《月亮的故事》小学教学反思

故事 时间:2019-07-14 我要投稿
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  本课题是以围绕“月亮”展开联想,充分发挥学生的想象力,创作一幅月亮的故事画。

  儿童常常以想象代替思维,常常把幻想和现实交织在一起,利用这一特点,激发儿童运用学过的知识、技能,学习围绕主题安排故事情节,编织《月亮的故事》,是本课设计意图和教学重点。

  一上课,我首先播放一曲《小小的船》视频音乐,这一段音乐非常美,让人充满幻想:一轮皎洁的明月载着自己在无边无际的星空漫游,是那么的惬意!我设计这个导入是一种情景创设,更能激发学生的联想。

  本课题我以“美术与人文、科学”为切入点,多方面引导学生感知“月亮”,激发联想。

  1、美术方面:(1)、欣赏米罗作品,让学生感知大师生动的幻想世界,体会艺术家“抽象”的表达方式,激发“点、线、面、色”创造性运用;(2)、欣赏同龄人的作品,启发学生的创作灵感。

  2、人文方面:通过提问:“你们知道有关月亮的传说吗?哪些节日跟月亮有关系吗?”(播放“嫦娥奔月”及“猴子捞月”的图片)。

  3、科学方面:(1)、播放杨利伟成功走出返回舱的新闻图片和开展“月亮知识抢答赛”,一来游戏方式更能激发学习兴趣,二来培养学生树立热爱科学、热爱祖国的精神。

  上好一节美术课不容易,课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后反思一样不少,都需要我们下工夫来思考、推敲。

  学生总是希望得到老师的肯定。作为教师,首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对其作品作出具体分析、合理评价,要保护学生的学习热情,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,提高审美能力。我们要努力为学生创造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和气氛。

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