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古诗《春晓》教案设计

古诗 时间:2018-07-10 我要投稿
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  教学要求

  1.学会6个生字。认识3个字。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3.知道春天美好,要珍惜春光。

  教学重点、难点

  学会本课生字,朗读、背诵课文。

  课前准备

  1.布置学生观察周围自然景物的变化。

  2.本课生字卡片,朗读课文的录音带。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、复习导入 新课

  1.背诵《草》。

  2.揭示课题。认识“晓”,读准课题。

  二、简介作者和课文

  1.作者:唐代诗人孟浩然

  2.以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡,半夜被风声雨声惊醒,一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后,边听鸟鸣边吟诗句:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”忽然,他想起夜里听到的风声、雨声,走到窗前,边张望边吟诗句:“夜来风雨声,花落知多少。”由此,留下了一首好诗《春晓》。

  3.范读课文。

  三、自读课文,教师巡视

  要求:

  (1)借助汉语拼音读通古诗。

  (2)画出本课要求学会、认识的生字,读正确。

  四、检查自学情况

  1.认读一、二行中的生字,眠、觉、啼,再读一读这两行诗。(指名读——齐读)

  2.认读三、四行中的生字:夜、雨、声、知、少(注意三个翘舌音的字),再读一读三、四行诗。(指名读——齐读)

  3.连起来读一读古诗。

  五、指名朗读、背诵

  1.朗读古诗,注意诗句的节奏,作者的心情。

  春眠/不觉/晓,

  处处/闻/啼鸟。

  夜来/风雨/声,

  花落/知/多少。

  2.背诵课文。(指名、分组、齐背)

  六、指导写字

  觉:“学”下面的的“子”换成“见”。

  夜:第四笔是“竖”,不要写成“竖钩”。注意指导笔顺,提示不要漏写第七笔“点”。可与熟字“衣”比较字形的异同。

  雨:仿佛隔窗观雨。里面左右各两点,上下排列,像檐下滴水。

  声:上面是“士”,不是“土”。下面的最后一笔是“丿”,不是“竖弯钩”,不能写成“巴”。

  知:左边是把“午”的“竖”改撇,再加一点。右边是“口”表示知道了要用口说出来。

  少:上面与“小”不同,第一笔是竖,没有钩。

  七、抄写生字(完成课后练习2)

  八、巩固练习

  1.填空。(完成课后练习3)

  指导:先数一数每个字的笔画,边数边在字下注上笔画数,再把相同笔画数的字写在一起。

  2.朗读、背诵课文,填空。(完成课后练习4)

  3.补充诗句吟诵。

  自古以来,人们都喜爱春天,珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句,我抄了几句,你们想读吗?(出示诗句,学生借助拼音自由朗读 ,练习背诵。)

  推荐朗读的诗句:

  (1)远天归雁拂云飞,近水游鱼迸冰出。

  (2)春宵一刻值千金,花有清香月有阴。

  (3)等闲识得东风面,万紫千红总是春。

  (4)草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

  以上诗句都注上拼音,供同学自由朗读,不必讲解。

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