古诗春日教学设计

时间:2020-12-05 12:48:04 古诗 我要投稿

古诗春日教学设计

  《春日》是朱熹的名作之一,那么关于它的教案应该怎样设计呢?

古诗春日教学设计

  《春日》原文

  宋代:朱熹

  胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

  等闲识得东风面,万紫千红总是春。

  学习目标:

  1.会认2个生字,学会2个生字,能正确读写光景、万紫千红等相关词语。

  2.能用自己的话说出诗句的意思,能熟读并背诵。

  3.感受这首诗所描绘的春光美,体会诗人热爱春天的感情。

  重点:理解古诗,能用自己的话说出诗的意思。

  难点:读出诗的节奏感,读出感情。

  学法指导: 以自学为主,通过注释、工具书理解词意,通过采用多种形式的读,让学生体会诗句意思,想象诗句描绘的画面,体会作者的所感所想。

  知识链接:

  朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、 教育家。朱熹酷爱读书,才学渊博,他的文化思想对后世影响深远。

  教学过程:

  一、导入新课

  春天了,你有没有到郊外去踏春?春天风和日丽,让我们走进春天,去感受春日的美好,感受盎然的春意。(看课件上的也图片,感受春日的魅力)

  今天我们就来学习最有名的一首古诗——贺知章的《咏柳》

  二、出示学习目标

  1.会认2个生字,学会2个生字,能正确读写光景、万紫千红等相关词语。

  2.能用自己的话说出诗句的意思,能熟读并背诵。

  3.感受这首诗所描绘的春光美,体会诗人热爱春天的感情。

  三、了解作者

  朱熹,字元晦,南宋江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源)人。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

  四、初读课文,自主学习:

  1..学生展示搜集的'与春天相关的古诗。

  2、谁知道 题目 的意思?(春天的日子)

  3.请大家打开书自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。

  4.检查学生读书情况,纠正读错的字音。

  五、合作探究,理解诗意:

  1、读了这首诗以后,你能猜测一下 诗 人朱熹在春天里的心情吗?

  2、通过注释和工具书理解古诗中的词语(自学古诗)。

  3、全班交流:(说出一处,将词语板书到相应的横线上)

  (1)胜日—— (2)寻芳——

  (3)泗水滨—— (4)无边——

  (5)光景—— (6)一时新——

  (7)等闲识得—— (8)万紫千红——

  4、根据提示,理解古诗

  读古诗 思考问题

  1.作者什么时间,到什么地方去观赏风景?

  2.那里的风景如何?

  3.作者有什么感受?

  4.假如你是一个游客,在晴朗的日子里看到了美好的春景,你能想像当时的景致是怎样的吗?(重点理解“万紫千红”的意思)

  5.小组交流,说说古诗的意思

  6.背诵古诗。

  六、拓展

  描写春天的古诗和名言警句很多,请同学们来交流一下:

  1. 读古诗《早春》

  早春

  韩愈

  天街小雨润如酥,

  草色遥看近却无。

  最是一年春好处,

  绝胜烟柳满皇都

  2. 读课件上描写春天的名句。

  3. 写一写

  今天读了朱熹的诗,我们仿佛来到了美丽的泗水河边,春天似乎已来到我们的眼前,融入我们的心田。同学们,春天是否到过你的家乡,到过你每天经过的小路旁,小河边,田野上??是否也来到我们的校园?同学们,画画、写写、照照你心中的春天。

  七、课堂检测:

  1、熟读古诗,同桌互相背诵古诗。

  2、词语解释:

  胜日:光景:

  等闲:寻芳:

  3.这首诗表达了诗人--------------的感情。

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