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《观沧海》导学案及检测题

观沧海 时间:2018-03-30 我要投稿
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  引言:《观沧海》全诗表达了作者自己渴望建功立业,统一中原的雄心伟志和宽广的胸襟。[以下是小编为大家提供的《观沧海》导学案及阅读检测题,希望对你们有帮助。

  《观沧海》导学案

  一、学习目标:

  1、有感情地朗诵诗歌;

  2、品味诗歌语言,培养语感;

  3、体会诗人昂扬奋发的精神,培养热爱祖国古代文化的思想感情。

  二、学习方法:

  朗读法、品味法、情境联想法、讨论探究法、

  三、学习过程:

  (一)自主学习---青春我做主,走进《观沧海》

  1、有感情地朗读诗歌。

  (1)预习:资料链接:①背景:《观沧海》是曹操的名篇,是他征乌桓时所作。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部。五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。②作家作品:曹操今存诗二十首,都是乐府诗。其诗内容较为丰富,风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等;有反映个人政治抱负的《短歌行》;有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。其散文《让县自明本志令》表现了一个成熟的政治家的雄伟气魄和深谋远虑。行文通脱,挥洒自如,对魏晋南北朝的文风有积极影响。

  给加点的字注音:碣石、澹澹、竦峙;解释实词“东、何、至”和虚词“以、之、其”

  (2)思考本诗朗读的节奏、重读、语气、语调(在书上标记);有感情地朗读诗歌。

  2.品读诗歌。

  (1)读前两句,找出诗歌用哪个字领起景物描写的?默读全诗,说说全诗描写了那些景物?都是实写吗?

  (2)分析诗中的形容词和动词,说说沧海的整体特点。并体会诗人在诗歌中表达的感情。

  (3)用近义替换法推敲品味诗歌的语言,培养语感。

  例如:“观沧海”改为“观大海”好不好?最后一句改为“幸甚至哉,一统天下”好不好?

  用还原替换法推敲品味诗歌语言,培养语感。

  例如:将“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”还原为秋风下实际所见的“树木凋零,百草枯敝。秋风萧瑟,洪波涌起。”可好些?

  温馨提示: 解放思想,深入地品读诗歌;有困惑写下来;大胆地与同学、老师讨论你的感悟和困惑,扩大视野,加深对诗歌的解读。

  (二)交流展示------课堂亮剑,解读《观沧海》

  展示经典成果,展示青春,展示自己!相信自己,最棒的就是你!

  1. 朗读展示。 2.诗歌解读展示。 3.学习感悟与困惑展示。

  (三)激情背诵-----落霞与孤鹜齐飞

  (四)检测与提高------牛刀小试

  1、名句赏析:“日月之行, 若出其中;星汉灿烂, 若出其里”。

  2、拓展:请找出2~3例登高观景的诗句或文段。

  3、质疑与研究:将你依然存在的疑问写下来,并继续探究。

  《观沧海》阅读检测题

  曹操《观沧海》

  东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,

  洪波涌起。日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。

  1、全诗是以哪个字展开? 观

  2、诗中哪几个诗句是写现实的?哪几个诗句是写想象的?

  答案:现实之景:“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”想象之景:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”

  3、诗中哪几个诗句最能体现诗人博大的胸怀?

  答案:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”

  4、“东临碣石,以观沧海”一句中的“临”是“登上”

  5、下列说法不正确的是(C )

  A.《观沧海》是乐府诗《步出夏门行》中的第一章

  B.“山岛竦峙”一句中“竦”与“耸”同义,为“高”的意思

  C.本诗结尾两句,与正文的内容有直接关系,起深化主题的作用

  D.建安文学时的“三曹”包括本诗作者曹操及其子曹丕、曹植

  6、赏析:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。“

  答案:描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象,表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

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