范仲淹的故事优秀教案

时间：2020-06-28 15:28:28 范仲淹我要投稿

范仲淹的故事优秀教案

　　教学目标：

范仲淹的故事优秀教案

　　1.指导学生认识3个生字，会写11个生字，掌握部分词语。能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。

　　2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。

　　3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

　　教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

　　教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

　　教学时数：两课时

　　第一课时教学目标：

　　2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。

　　教学重点：指导学生认识3个生字，会写11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语。

　　教学难点：

　　引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。

　　教学过程：

　　一、导入1．出示《江上渔者》，读这首诗，你能看出什么？（作者对劳动人民的关心、同情）2．简介范仲淹

　　二、自主读书

　　（一）读课文，读正确流利（学生自由读）

　　（二）同组互读，检查读书情况

　　（三）读课文，想想文章写了范仲淹的几件事？

　　三、检查预习情况

　　1．听写词语毫不介意粗茶淡饭废寝忘食贫寒闭门不出

　　2．用上以上听写的词语，试着说说本文的主要内容。

　　3．联系文章内容解词

　　划粥割齑

　　（1）读词

　　（2）文中告诉我们这个词是怎么来的？

　　（3）从中你能看出什么？

　　大夫（1）齐读（2）大夫的“大”还可以怎么念？

　　范仲淹“淹”字的三点水还可以换一部分，能有什么字？

　　只身

　　只得

　　只煮米粥

　　一只

　　（1）读准“只”字在不同词语种的音。

　　四、再读课文，提出不懂问题

　　五、布置作业

　　1．读课文2．找有关范仲淹的故事

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.背诵课文第一至三自然段。2.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

　　教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

　　教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

　　教学过程：

　　一、导入

　　读句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　　1．读懂了什么？2．从这句话中看出作者什么？3．读了这句话有什么问题？

　　二、初读课文

　　（一）默读课文，全文写了范仲淹几件事？（生：读书）

　　（二）试着用简练的`语言概括事件。

　　1．只身苦学2．划粥割齑3．闭门不出4．谢绝佳肴

　　三、深入读书

　　（一）自主默读，仔细读读课文，用笔画出范仲淹的言行（边读边批注）

　　（二）讨论交流，感悟理解。

　　读句子

　　范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。

　　（1）读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗？

　　从“累了……”从“划粥割齑……从五年未解衣……

　　（2）课文读到这儿，你有什么疑问吗？

　　生：为什么他要这样刻苦学习。

　　（3）再次深入读书寻找答案品读句子：

　　他（）说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。

　　（1）读句子，想想他是怎样说的，在“说”前加入语气词。

　　（2）练习有感情地读这句话。

　　（3）从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人？

　　（4）包含着对祖国的热爱，再读这句话。

　　四、总结全文

　　读了这篇文章，你有什么感受？

　　五、积累词语1．用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语，背一背。2．积累词句。

　　板书设计：16、范仲淹的故事

　　只身苦学

　　划粥割齑（爱国爱民）

　　谢绝佳肴

　　闭门不出

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