寻找幸福，学《弟子规》
“直到现在，我才真正体会到什么是幸福!孝顺父母原来是真的幸福!“这句话出自我班的一个叫杨佳毅的男生周记里。这让我心上的一块石头落地了，使我不禁想起了一年前的那件事。
一天下午，我请假外出，领导的电话急告：我班的杨佳毅自习课时跑上教学楼楼顶，独自发呆，那可是七楼!江副校长亲自上去叫他，好歹才把他哄下来。听到这我心里一阵紧张。第二天，我赶忙把他的双亲请来，做孩子的思想工作。孩子目光呆滞，面无表情的样子令我心惊。我们问他为何这样做，只见他喃喃自语：“我觉得生活没有意思。”“爸爸妈妈这么爱你，你难道不觉得幸福吗?”我们问。他说：“我不觉得幸福。”原来孩子在家里和父亲经常吵架，火爆时还会反锁在房间里久久不出门;中午有几次还从午托班偷跑出来，独自爬到箭盘山山顶。“唉，要是他一时想不开，后果不堪设想啊。”父母低头垂泪，摇头叹息。怎样的生活才是幸福呢，这是现今很多衣食无忧的学生要解决的问题。怎样解决这个问题，成了我一直思考的事情。
一个偶然的机会，让我接触了《弟子规》。这本书具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别是讲求家庭教育与生活教育。中国传统的圣贤教育把学做人放在了第一位，因此有”童蒙养正”之说。但面对现在竞争激烈的市场经济，很多家长往往只重视学习，而忽略了做人。于是孩子出现了许多坏毛病，甚至做出了令人遗憾的事情。就像我班的这位男生，生在福中不知福，不仅对父母毫无感恩之心，甚至让父母提心吊胆，这不就是做人方面出了问题吗?但《弟子规》毕竟两百多年了，对今人到底还有多大的影响呢?
带着几分疑问一些信心，我把蔡礼旭老师的《细读<弟子规>》碟子发给全班学生，让他们和父母观看，要求写读后感和行为变化。学生每次的周记都记下他们的感动和行动，让我看到他们的善心一点点地长养，对父母的报答也越来越多。杨佳毅在周记里感叹：“从来不知道做人原来要从孝敬父母开始，因为没有哪个人这样深刻地告诉我这么好的道理。”弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。’当初我连孝顺都没做好，又怎么可能把学习弄好呢?” 过了一段时间，他在周记里说：“今天爸爸回来，看到我在电脑前，以为我玩游戏，就把我大骂了一顿。我正想顶嘴，这时弟子规里‘谏使更，怡吾色，柔吾声’几句话跳出了脑海。等到十几分钟，我看到爸爸不生气了，就拿着资料走到他的面前，说‘爸爸，我刚才是打印资料的，不信，你看。’爸爸看到了，笑了笑，还对我诚恳地道歉呢。我心里充满了从来没有过的幸福感。，从那以后我很少和爸爸顶嘴了，就算是冤枉我，我也知道他是为了我好。”真的，这个孩子一点点在改变。他的脸色柔和多了,眼里闪着快活的光芒。这个学期,他还被大家选上了班干.,我的课堂上还常常把手高高举起争取发言..
在最近的家长反馈信中，杨佳毅的妈妈写了满满一面纸。上面写道：“我拖着疲惫的身子回家。一进门，就闻到酸甜排骨的'味道，只见儿子从厨房里跑出来，‘妈妈，快来尝尝我煮的排骨。’‘是你煮的吗?’‘你很久没有回家吃晚餐了，你不知道，现在我每天都跟爸爸学煮一个菜。’
“自从看了<弟子规.>后，他懂得对父母尊重孝顺，对生活认真积极，早晚洗冷水澡，培养坚强毅力。看到他一天天变好我感到十分欣慰。”
将近两个学期的《弟子规》学习中，有很多家长和孩子一起观看学习。有不少家长都表示自己很受教育和启发，余炎泽家长信中说，《弟子规》是一部弘扬中华民族几千年来历史发展的优秀品质，它是一部启发人生智慧的好教材;其中有二十多个孩子学习《弟子规》后，在待人接物、生活习惯方面明显进步。像杨佳毅这样变化很大的孩子还有：赵龙祥、曾惠靖、韦智曦、韦金玲、吴斯、龙鹏、梁家辉等等。一些家长说, 当然，令人遗憾的是，还有少数家长由于不重视家庭教育，从来不看不学，不注意提高自身修养，孩子学习的效果自然也不明显。对这些家长我不得不说，孩子的品德习惯主要由家庭承担，而学校的工作主要是教授知识技能啊!但是看到十几位孩子由不尊亲、懒惰、悲观、浪费、软弱变成孝亲、勤快、自信、节俭、坚强，这是多么了不起的成长，又是多么令人心生欢喜啊!这不是我们教育界一直提倡的素质教育吗?这不是我一年来要寻找的答案吗?孝顺父母,培养好习惯好品德,就是幸福!看来，《弟子规》真不愧是教育经典，流传到今天仍然具有强大的生命力!
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