《答谢中书书》导学案教案(八年级上册)

时间:2020-09-14 20:27:55 答谢中书书 我要投稿

《答谢中书书》导学案教案(人教版八年级上册)

  一、学习内容

《答谢中书书》导学案教案(人教版八年级上册)

  1、了解有关陶弘景的文学常识。

  2、掌握常用文言词语,理解课文大意。

  3、体会文中蕴含的思想感情,学习赏文中凝练生动的语言。

  二、课前自学

  资料助读

  ㈠书,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”,是古代的一种应用性文体。可以抒情,可以写景,也可以议论等。

  ㈡历史背景——《答谢中书书》写于南北朝时期,这个时期,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世,而隐居茅山。这些文人在他们的书信中,常常描山画水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。

  1、初读:扫除生字障碍,给下列加点字注音:

  陶弘景______ 夕日欲颓______ 沉鳞_____竞跃 未复有能与其奇者______

  2、再读:自读3-4遍,读熟。

  一要注意句中停顿,如“山川/之美,古来/共谈,高峰/入云,清流/见底。”

  二要注意语气,如“实是欲界之仙都”感叹语气, “晓雾将歇”陈述语气。

  3、三读:疏通文意,积累文言字词(借助课下注释)

  山川之美,古来共谈____。两岸石壁,五色交辉______,青林翠竹,四时______俱_____备。

  晓雾将歇______,猿鸟乱鸣;夕日欲颓______,沉鳞 竞______跃。

  实是欲界 之仙都 。自康乐以来,未复有能与 其奇 者。

  4、四读: 理清文章层次结构

  本文分三层,写出各层大意。

  第一层( 1- ):________________________________________________________________

  第二层( - ):_______________________________________________________________

  第三层( - 15):_______________________________________________________________

  三、课文研讨与交流

  本文语言精练,读起来铿锵悦耳,顿挫有致。请从文中选择你认为写得精彩的两个语句,从用字遣词、修辞手法、句式等角度进行赏

  示例高峰入云,清流见底:这两句极力描写山之高、水之净(清),寥寥八字就写出了仰观俯察两种视角,白云、高山、流水三重风物,境界清新。

  ①

  ②

  四、自测自评

  1、背诵全文。

  2、文学常识积累

  《答谢中书书》作者______________,字 ______________,号 ______________。______________(朝代)时道教 ______________ 、 ______________ 。又被称为“ ______________”。

  3、句子译。

  ①晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

  _______________________________________________________________________________

  ②自康乐以来,未复有能与其奇者。

  _______________________________________________________________________________

  4、用原文填写下列句子。

  ①《答谢中书书》中总领全文的句子是:_______________,________________。

  ②《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是:________________,___________________。

  ③文中青翠的竹木与五彩的.山石相映衬呈现出一派绚烂辉煌的气象的句子是:___________,

  ___________,_____________,___________。文中描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动的句子是:___________,____________;____________,____________。

  ④文中感叹世人追逐功名,无暇欣赏奇丽的山水,从而曲折的表达作者清高的句子:____________________,___________________________。

  5、理解填空。

  “高峰入云,清流见底”表现了 ______________ 之美。“两岸石壁,五色交辉”表现了 之美。“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”表现了______________之美。

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