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《春江花月夜》教学设计

春江花月夜 时间:2018-04-29 我要投稿
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  一、导入语

  《春江花月夜》被闻一多誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰。”千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒,主要是因为它为我们描绘了一幅春江花月夜的美丽图画,表现了一种迥异的宇宙意识,一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界。今天,我们就一起来领略张若虚笔下的这段春江,这轮明月的光华!

  二、作者介绍及背景提示

  师:哪位同学解释一下张若虚?

  生:张若虚,唐代扬州人,初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。

  一生补充:曾任州兵曹。靠一首《春江花月夜》而成就美名。

  师:他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由豪放,富有理想的高远意境。一生仅留下两首诗的张若虚,也因这一首诗成就了千古美名。他是成功的,也是幸运的!好,我们就一起来欣赏幸运诗人的成功之作,被现代著名诗人闻一多称为“孤篇压倒全唐”的唐代绝响《春江花月夜》。

  三、整体感知

  播放配乐配画朗诵课件,进入诗歌意境。

  师:大家初读这首诗就意境和情感整体而言有何见解和感受?(学生各抒己见)

  生:春江月夜澄澈空明,情感低沉哀伤、惆怅无奈。

  生:感觉意境幽美而远,情思清苦而不沾泪。

  师结:这就是说作者借“春江”、“花”、“月这几个意象创造了幽美意境,表达了自己的情思。那么这几个意象所象征的意义就非常关键。

  四、赏全诗

  1.自古以来,春、江、花、月、夜就与诗歌结下了解不开的意象情愿,伴随着人类的脚步,关注着苍生的冷暖,千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象,在此之中倾注了他们的爱恨情愁,寄托了他们的悲欢离合,展示了他们的人生坎坷。 试想一想这几个意象诗人们倾注了怎样的情感呢?

  生:“月”是思乡、是愁绪,李白的《静夜思》就是明证。

  一生补充:他还是爱情的象征:“但愿人长久,千里共婵娟”就是这个意象。生:“江水”从浩渺的宇宙﹙空间﹚衬托出人类的渺小;以悠长的历史长河﹙时间﹚衬出人生的短暂。如:苏轼的“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”。他还可以指代时光易逝。如杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”

  生:“落花”可象征时光易逝,红颜易老,生命无常﹙伤春、惜春﹚如:李煜的“ 流水落花春去也,天上人间”。

  师结:回答准确,文辞精美。

  2.导:我们知道意象是融合了人类情感的物象,而这首诗又是怎样整合这些意象来展现诗的优美意境的呢?下面我们通过“炼字”的方式,试做简要分

  ⑴自由朗读全诗,找出你喜欢的诗句品一品。

  ⑵小组讨论后,学生代表发言。

  生一:我想说,第一句中的“连”字不仅仅写出了江水和海水是水平地连接在一起的,更写出了它们是在同一起点上,就像站在同一起跑线上的运动员一样,当哨声一响,“海潮”和“江月”就同时起跑。第二句诗中的“共”字写出海潮与江月天然的诗意联系,海潮遮不住江月的光芒,江月也挡不住海潮的雄伟。“生”使明月和大海都鲜活起来,浩的水域在明月的映照下流光溢彩。

  师:好!理解非常到位,而且表述生动、形象。(掌声鼓励)

  生二:“空里流霜不觉飞”这是由花林丝霰,联想到了月光如霜,但虽然如霜,却只觉得它像水似的“流”。这个“流”字写出了月光的柔和细腻。

  生三:“不知江月待何人,但见长江送流水”中的“待”、“送”运用了拟人的手法,把月亮写得很有感情,为了见到她期待的人,可以年年长明不衰。诗人仰望月轮,低头又见长江“送”走一江春水。人的青春不就是被这滔滔的江水“送”走的吗?

  师结:人多情而物本无情,但是诗人运用拟人的表现手法将人的感情移植到物上,使物也饱含了感情。连江月也待人,更何况是思妇呢!诗人驰骋想象,将我们引入一个情思更为浓郁的诗境,感受游子、思妇的两地相望、相思之情。

  生:此时此刻洁白的月光洒满江面,这是一个多么富有诗意的画面,而在楼台上,孤独的思妇望着这月光思念着远方的游子。诗人把游子比作月光,天上的明月仿佛找到了思妇的妆镜台,照在思妇的妆镜台上,精确体现出了游子虽然身在异乡,但心却不由自主的“徘徊”在家乡的浓浓相思之情。

  生:我想谈谈我对‘徘徊’的理解。诗句中的‘月徘徊’实际指思妇‘心的徘徊’。此时的思妇因为思念相隔千山万水的夫君而心中充满愁怨。因而,在她看来,悬空高挂的孤月也像她一样在徘徊,在待人。

  生:对于“月在徘徊”的理解我觉得不仅仅表示在作者的心在徘徊,情在徘徊,同时也有是因为云在动,这是有关于物理上的参照物问题。

  师明确:解读的好啊!“徘徊”,一是浮云游动,故光影明灭不定;二是月光怀着对思妇的怜悯之情,在楼上徘徊不忍去。它要和思妇做伴,为她解愁,因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣上。还有那“卷”、“拂”暗示了相思之情缠绵悱恻,难以排遣。

  这悠悠的“愁”,毕竟是月下清愁,绝不是那生死别绪。没有“才下眉头,却上心头”那样的浓烈,可这“卷不去,拂还来”的惆怅和迷惘,倒是一样的难受,“一种相思,两地闲愁”,“是离愁,别是一番滋味在心头的”!

  3.这些诗句中我们感觉到作者采用了比喻和拟人的表现手法。另外,作者还采用了虚实相生的表现手法,不说自己如何相思,而是想象对方是如何思念自己的。把这男女相思的离愁别恨表现的淋漓尽致。读下文进一步赏

  ⑴女生齐读: 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。

  鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。

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