诗经采薇节选诗
中国古典诗歌是中华传统文化的重要组成部分。古典诗歌有着取之不尽的精神营养，让孩子们尽早接触古典诗歌，熟读背诵若干名家名篇，不仅会丰富他们的文化知识，更重要的是能培养和提高他们的人文素质，养成良好的审美趣味、正确的审美观念和初步的审美能力，并且丰富他们的语言。“腹有诗书气自华”，学习古典诗歌，甚至能够影响他们的言谈举止，潜移默化地提升他们的气质、风度。接下来小编为你带来诗经采薇节选诗，希望对你有帮助。
改革开放以来，随着传统文化热的兴起，小学语文课本中的古典诗歌篇目逐渐增多。入选作品都是脍炙人口的`经典，内容偏重山水、田园、地域风情、咏物、亲情、友情、励志，篇幅短小，多绝句，语言平易晓畅，风格自然清新，音韵谐婉，朗朗上口，很适合儿童的趣味和认识水平，便于记诵。
下面按时代先后为序，对每篇入选作品进行讲解。讲解时，既揭示作品的的思想内容，也对作品的语言艺术做些剖析，主观上想努力做到切中肯綮，力求对读者理解、欣赏这些作品有所助益。
本书以小学语文教师、学生家长、一般古代诗歌爱好者为对象，目的在帮助他们教学、阅读、赏析时作为参考，而不是写给小学生看的。老师在教学时切不可将这里所写内容强灌给学生，那样肯定会消化不良。教师应该在自己消化的基础上，以学生能够接受的方式传达给学生。给小学生讲古代诗歌，应少做理性的分析、讲解，而多采用感性的诵读、描述，用有表情的诵读引导学生入情，培养语感，做到当堂背诵；用形象的描述引导学生入境，调动他们的想象力，想象自己走进了诗歌的意境。
1、《诗经·小雅·采薇》（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏
《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶约五百年间（前11世纪至前6世纪）的诗歌共311篇（其中6篇为有目无辞的笙诗）。先秦时期称为《诗》，或取其整数称为《诗三百》。西汉汉武帝时独尊儒术，《诗》被儒家奉为经典，始称《诗经》，成为“五经”及“六经”之一。《诗经》中的作品属于乐歌，是可以唱的，按音乐分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的民间歌谣，分为十五国风；《雅》是周人的正声雅乐，分为《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族举行宗庙祭祀的舞歌，分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。前人总结《诗经》最主要的表现手法是赋、比、兴。朱熹对三者的解释是：“赋者，敷陈其事而直言之者也.”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。风、雅、颂、赋、比、兴合称《诗经》“六义”。
这篇课文节选自《小雅·采薇》，全诗六章。《诗经》是乐歌，分段不叫段，而叫章。《说文解字》：“章，乐竟为一章，从音十，十，数之终也。”“竟，乐曲尽为竟。”
本诗每章八句：
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
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