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冰心《雨后》教案(冀教版二上)

冰心 时间:2017-08-26 我要投稿
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  教学目标:

  1、认识本课15个生字,学会写7个生字。

  2、有感情的朗读课文,背诵课文,体会课文的情景,感受孩子们的欢乐。

第一课时

  一、 谈话导入

  雨过天晴,空气中弥漫着泥土的清香,嫩绿的树闪着金光,孩子们迫不及待地冲出了家门,假如你现在就在这群孩子中间,你最想做什么?老师这儿有一首描写雨后的诗,同学们想不想听?老师有感情的吟诵《雨后》,请同学认真听,你听到了什么?。这是著名作家冰心奶奶在一场雨后,看到尽情玩耍的孩子们后写的,题目叫《雨后》,板书课题,今天我们就来学习这首小诗,带着愉快的心情齐读课题。

  二、初读课文、认读词语

  这是一首描写雨后儿童嬉戏的小诗,说不定,诗里所写的就有你们的影子哦,大家想不想读读课文呢?请你们借助汉语拼音自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。遇到生字圈起来,用喜欢的方法去认识它们。

  1、出示生字词,教师领读。

  2、放声朗读生字词。

  3、齐读词语、开火车读词语。

  三、整体感知、随文识字

  1、刚才我们同生字宝宝打了招呼,现在将字词带回课文,同桌互相再读一读,纠正字音。边读边标出小节号,并思考冰心奶奶写了雨后的哪儿?(广场)

  雨后的广场什么样了?(成了一片海洋)这说明广场上的水很多,这时候孩子们最高兴了,冰心奶奶着重写了谁?(哥哥和妹妹)相机指导书写“哥”和“妹”。

  (1)老师在田字格中书写,同学书空。

  (2)拼读生字,再次书空。

  (3)扩词。

  (4)拼读,书空,读词。

  (5)描一描。

  (6)写一写。

  2、你喜欢这对兄妹中的谁?找出描写他的句子多读几遍。

  喜欢哥哥的同学请举手,哦,有这么多的小朋友,能说说你为什么喜欢他吗?(淘气、勇敢、关心妹妹)是啊,小哥哥是那样调皮、那样可爱,那请你带着这种感觉读一读描写他的句子。还有谁想读?

  小哥哥可真惹人喜欢,小妹妹也一样招人疼,喜欢她的同学请举手,哦,也很多,能向同学们介绍介绍你眼中的小妹妹吗?请带着你对小妹妹的这份感情读读描写小妹妹的话。(多叫几个学生读,注重多学困生的指导)

  四、课堂小结

  这节课我们认识了一对可爱的兄妹,下节课我们将更近距离的与他们对话,与他们同乐!

第二课时

  一、复习检查。

  1、小朋友,你们喜欢玩游戏吗?

  今天我们一起来玩一个接龙的游戏,就是老师说“鲜艳的”,小朋友接着往下说“鲜艳的”什么,明白吗?

  2、照样子说一说

  例:大声地(读书、发言) * 我希望你们在今天的课上能大声地发言。

  (1)认真地 (2)快乐地

  3、接下来的接龙老师有一个要求:接龙的词语要是我们昨天学的课文中的。

  4、游戏:逐个出示

  例:(嫩绿)的树 嫩绿的树闪着金光。

  (1)( )的孩子 (2)( )的泥裤子

  (3)( )小 (4) ( )一跤

  (5)( )地踩 (6) ( )地跑

  小朋友,词语接得好,句子说得更棒。通过上节课的学习,你知道了雨后最热闹的地方是哪儿啊?(广场)想不想去广场看看?

  二、细读体验、深入领悟

  1、学习第一小节

  雨后的广场可美啦,请同学们认真读诗的第一小节,画出你认为好的句子,说说你读懂了什么?

  “嫩绿的树”为什么“闪着金光”?(雨过天晴了,太阳光照在留有雨滴的树上,仿佛闪着金光。)

  “水里一群赤脚的孩子,快乐的好像神仙一样。”在你的印象中神仙是怎样的?(神话中本领大,长生不老,无忧无虑的人就叫神仙,他们想干什么就干什么,不受限制)孩子们快乐的象神仙一样说明了什么?(孩子们快乐到了极点)

  要是让你读,你会怎么来读好这段话。你准备怎样读?(用开心的语气读),先自由朗读读。

  指名读,评价,指导。

  让我们一起来分享他们的快乐。齐读第一小节。

  2、学习第二、三小节

  在这一群孩子中,有一对天真活泼的的小兄妹,瞧,他们来了。(贴图)引读第二小节,看这位小哥哥,摔了跤还乐滋滋的,在课文中找出描写小哥哥的句子,读一读。

  “小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。”,怎样才算是使劲的踩了?能表演表演吗?这句话应该怎样读?

  他喊:“妹,小心,滑!”

  说着自己就滑了一跤。

  小哥哥会怎样喊?假如你是小哥哥,你会怎样提醒妹妹?试读。读出小哥哥对小妹妹的关爱的语气。

  再请所有的男同学把女同学当作妹妹喊一喊。

  小哥哥顾着提醒妹妹了,可一不留神,自己却摔跤了,多么有趣!你能用你的朗读来表达小哥哥的心情吗?读第三小节。

  我不明白为什么小哥哥滑了一跤,把裤子弄脏了,可是为什么嘴里喊着糟糕,糟糕,脸上却发射出兴奋和骄傲呢?如果你是小哥哥,你会怎样想?

  再读这一小节。

  3、学习第四小节

  小哥哥这样关心妹妹,那他的妹妹肯定很可爱,小妹妹在跑的时候,有几个动作写得特别传神,仔细在文中找,你发现了吗?

  紧紧 咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地 小心地

  在学生找出动词以后,请同桌两个同学一个人旁白一个人表演小妹妹,学生自由表演完以后,教师请一位学生演一演小妹妹,教师相机采访小妹妹:

  (1)小妹妹,你一边跑一边在想什么呀?

  学生肯定会回答:我也想痛痛快快地摔一跤。

  (2)那你为什么又跑的那么小心?

  答:因为我听到了哥哥的提醒。

  老师组织全班再次同学讨论:小妹妹为什么也想摔一跤呢?

  (听了哥哥的提醒,又见哥哥跌了一跤,想玩水又有些害怕,可是她太喜欢雨水了,觉得哥哥这样子很有趣,好羡慕哥哥。)

  女生齐读第4小节。

  真是一对可爱的小兄妹呀!让我们读课文,分享一下她们的快乐吧!谁能通过朗读表达自己的这份快乐?

  三、指导书写

  指导书写生字:踩、喊、短、粗、紧

  1、 老师在田字格中书写,同学书空。

  2、拼读生字,再次书空。

  3、扩词。

  4、拼读,书空,读词。

  5、描一描。

  6、写一写。

  四、小结

  五、课外实践作业(选择你喜欢的任务完成)

  1、回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听。

  2、写一写雨后你和同学们的故事

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