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冰心《雨后》课堂实录

冰心 时间:2017-08-26 我要投稿
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  今天和孩子们一起学习了第五课《雨后》,《雨后》是著名作家冰心的诗作,一篇富有儿童情趣的诗歌。全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景,勾画出孩子们活泼、俏皮的形象,极富童趣。意境优美,基调欢快,比较适合朗诵和训练说话。

  一开课,检查孩子的预习情况。班上少数孩子预习的要求还不能全部达到,所以我叫了孩子起来念勾划的生字词,结果检查还是有三个孩子勾错了,都是把“树”勾画成“闪”了,看来对于“树”这个词很陌生,不了解。接着便是检查生字课文的朗读情况,今天孩子们表现得格外的好,声音洪亮,参与积极,朗读效果好!

  开始课文学习的时候,我先让孩子们看了课件里雨后孩子们嬉戏的情景,接着让孩子听课文配乐的朗诵,问:现在,你有什么感受?

  生:我也想去摔一跤!

  生:我真想去和他们一起玩水。

  生:我不想摔跤,但我也想去玩水。

  生:我觉得下雨真好!

  不管你是不是想也摔一跤,但雨后可以游玩的情境,雨后才有的好心情,让我们每个人向往。下面我们自己打开书本来读读,边读边体会,如果有什么疑问的,也可以记下来?

  交流:

  师:有什么问题吗?

  生:为什么树会闪着金光呢?

  生:为什么广场上会成了海洋呢?

  生:为什么广场上的孩子快乐得像神仙一样?

  生:为什么“紧紧跟在这泥裤子后面”中的“泥裤子”不直接写“哥哥”,而要用“泥裤子”呢?(我还没来得及说话,性子急的陈立马边高举着手,边站起来,边说:我知道,他哥哥可能就叫“泥裤子”。话完,全班孩子“哈哈哈哈”笑了起来,我向他点了点头,笑了笑!)

  生:“糟糕——糟糕”这个句子中这个破折号是什么意思?

  生:为什么文中说“她咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!”(我看着他,没说话,他继续补充)既然是轻轻地小心的跑,肯定就不会摔跤啊,为什么心里又想自己也摔跤呢?

  生:对,为什么哥哥的裤子全是水,嘴里说着“糟糕糟糕”,而为什么他的脸上却发射出兴奋和骄傲?

  ……

  课堂上,孩子们就这样问开了,他们提出的这些问题,如果以学生的理解水平来衡量,那么他们弄不明白的问题就可看成是重点、难点。而在这样的课堂里,孩子的兴趣有了,自主学习意识强了,课堂也就活了。当然,怎样使学生进入情境,体会诗中儿童特有的心理,进而感受童年生活的幸福快乐,期待着下节课……

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