《背影》读后感800字
篇一：《背影》读后感[800]
读了《朱自清精选集》，我为《荷塘月色》的美景而神往，也为《春》的生机而赞叹……但最令我感动并读了好几遍的是文章非属《背影》不可。
文中，朱自清一家当时的光景十分惨淡，祸不单行：朱自清的祖母死了，家里又欠别人一大笔钱。当朱自清要回北京继续读书时，本决定不送朱自清的父亲，却执意要送送他，并在分别前父亲用自己笨拙的身躯为朱自清送橘子，这令朱自清一生难以忘却。
文章并不是很长，但我却看了很久。看着看着我想起了我爸爸。虽说我们父子两个还没有长久地分别过，但我时时感受到他对我浓浓的爱。在朱自清眼里，父亲给他留下的回忆是肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影;而在我眼里，一想到爸爸，我就会想到那熟悉的汗臭味。
印象中，爸爸总是很令我讨厌的一个人。他从来不像别人的爸爸一样对自己的孩子百依百顺，他总是什么事都让我自己去干，直到我实在干不了了，他才过来搭一把手。现在想想，那正是爸爸在培养我的独立性啊!
那天打篮球，正是我自信的源头。
我天生就不是打篮球的料，投十个球大概一个也进不了，这也怪不得我体育成绩好不到哪里去了，久而久之，便很讨厌体育了。但我还是对打篮球很有好感，老爸正是抓住了我的这一动机，便常常带我去打篮球。
这天，我们到金匮公园去打篮球。我发现这里的篮筐要比我们学校的还要高，顿时像泄了气的皮球一样丧失了信心。但爸爸坚持叫我投一个试试，我只好照办喽。我无力地举起篮球，用力地往正前方向上一扔，结果球连球筐也没有碰到，就直直地往下掉。我无奈地摇了摇头。老爸走过来纠正我说;“你投球的手势不对，左手放在球的'左边，用来瞄准;而右手则放在球的后方，用巧力一投就可以了。”老爸一把夺过球来，就着刚教我的方法，轻松地把球投了出去。篮球在空中划过一个长长的惊叹号，顺势进了篮筐。我羡慕极了，也试着这样干，没想到一连几次球都被重重地反弹回来。我气恼极了，恨不得自己长一双翅膀，把球直接带进去。老爸拍着我的肩膀说：“你已经有很大进步了。我再教你一个窍门，就是把球向篮板上的白线投，这样百分之九十会投进的。”我就这样与老爸练了一下午，好家伙，一连进了13个球。要不是老爸很耐心地教我，我也投不进那么多个。
现在才明白，父爱是一种含蓄的爱，怪不得说“父爱如山”呢!
篇二：《背影》读后感[800]
合上语文课本，它留给我的，是一段深深的回忆。
刚学完《背影》这篇文章，在小学时代早已听闻它的大名，待我真正读懂这篇文章时，作者朱自清的深情描绘足以令我感动!
这篇课文是作者回忆八年前与父亲在浦口车站惜别的情景。年迈的父亲再三叮嘱，“终于”放心不下，亲自将作者送到车站，直至上车。上车后，父亲一再叮嘱要小心行李，并不辞辛苦地穿过铁路，爬上对面月台给作者买橘子。行动不便饿父亲留给朱自清一个饱经沧桑、老态龙钟的背影，他“泪流”了，同时，也深深的感动了我们!
我一直认为生活就是一场戏!人一茬茬地来了又走，留给我们值得回忆、留念的背影没几个。但当我读完此文后，我发觉我错了!原来父亲、母亲及所有关心、爱护我们的人，他们的背影都是令人十分珍惜的。关于母爱，我小学时絮絮叨叨地写了一大堆，然而真正写父爱的，与母爱较比，实在少得可怜!母爱固然是细致入微的了，但父爱，却沉默如山!父亲，通常是少言沉默的，这就给我甚至大多数人一个错觉了。
父亲，在人生这部大戏中，担任了主演的角色。他为养家糊口拼命工作，无非想让家人过上更好的生活，他每天在外奔波，少贴家，与孩子沟通甚少，便给孩子留下了一个印象——沉默。他并非不爱我们，只是他给予的爱，比母亲更粗中有细，更淡中见稠。更让人仔细体会才能读出的。
都说父爱如山，其实不尽然。父亲的爱更如一本厚重的书，只有仔细认真的寻思、品味，才能悟出其中的韵味!记得小时候，我总是像一条小尾巴一样，粘在父亲身上，每天听他讲故事，唱儿歌，之后便酣然进入梦乡!等到稍长大了一点，便总是缠着他，各个地方到处跑。再往后，就不再粘着父亲了，却总是向他索取，以便得到各种各样自己喜欢的东西。有时候我会想，小时候真是自私，一把糖抓在手，却舍不得分父亲一颗!只是他从不为此生气，总是一笑了之。从这点小事，也便窥见父亲的无私了吧!
父亲，总是一个在我们生命中出现频率最高的名词，也是象一座大山一样最能给我们安全感的人，让我们好好的去尊重、孝敬他吧!每一个孩子成长的路上都需要父亲关爱的背影，不，不仅仅是父亲，包括所有的长辈、老师、哥哥姐姐……让我们为了孩子心目中抹不去的背影而加倍努力。
篇三：《背影》读后感[800]
朱自清的《背影》是经典的课文，似乎讲一遍感受就不同一次，今天再一次讲《背影》，自己被感动的似乎要掉眼泪!在讲课设计上，自己做了新的尝试，感觉还不错啊!因为文章涉及的背景比较庞杂，作者的经历也很复杂，如果一一进行介绍，学生很难接受，注意力恐怕要分散，并且文章看起来很简单，学生看完后很容易有不过又是亲情文章的简单想法!
所以在没有进行预习的情况下，我给学生时间出声朗读，自行解决字词问题，3分钟吧，文章并不长，在学生解决自此后，要求学生大声的连贯的读全文，并认真感受，孩子们很认真，有的同学似乎沉浸在课文中，最后只有小宁仍在坚持大声读课文，他没有因为肃静停下，我们也没有因为读完而打扰他，全班读完后，我问了几个问题：文章给你感受最深的一点是什么?从文章中你得到的感悟有哪些?最能打动你的一点是什么?对文章你有那些疑问呢?
可以选择其中的一个问题来回答，孩子们提到了最感动的是父爱，最感人的是过铁道买橘子，让人佩服朱自清在没有什么华丽的辞藻的情况下，文章却很感人，语言很朴实，我借机又问了原因，同学们很容易就理解了在这里细节描写起到了很大的作用，当然起作用的还有很多，在分析中我们在体会，为下一步讲课埋下一个伏笔!提出来很多疑问，为什么要写家境?算不算我们写作中的铺垫太长?在同学们讨论时，我就把文章的背景加以介绍，孩子们听得很认真!并且孩子们发现正因为在这样的背景下展开写背影，背影才更感人!
得到一个结论：写作文想达到感人的目的可以把事件放到一个合适的背景中，多好的收获啊!并且感受到全文的感情基调：凄凉，悲凉。我又说道配个音乐，很多同学一下子想到了阿炳的《二泉映月》，可见孩子们对文首的气氛感受很深刻的，而父亲的背影就更显得高大，有力!有的同学又问道结尾部分为什么说待我渐渐不同往日，又忘记我的不好?
真好，我又将背景父子两人的关系加以介绍，有同学又问文中提到他的父亲做了许多大事?他父亲是做什么的?就这样在孩子们的一文中，我们解决了背景，又充分介绍了朱自清，又感受到了文中蕴藏的情感，今天超额完成教学任务!
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