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快乐学习手抄报资料
在学习和工作中，大家都看到过自己喜欢的手抄报吧，借助手抄报可以培养我们的创新意识和创造能力。你知道什么样的手抄报才具有教育意义吗？以下是小编精心整理的快乐学习手抄报资料，欢迎大家分享。
快乐学习作文
自从我上了五年级，就懂得学习是快乐的。
我懂得学习是快乐的，是因为孟老师开学第一天就讲了快乐学习：我快乐我学习。孟老师把学习的方法教给了我们。我觉得孟老师说的对：要想学习好首先要有快乐的心情。为什么老师把快乐这两个字放在前面?就是因为在快乐的心情下学习才会有成效。比如：有一节课你的心情很烦躁，课上老师讲的什么你一点也没听进去。你说，这节课你学到了多少知识呢?
星期五下午最后一节是阅读课。孟老师让同学们认真阅读书本，我拿起课本开始认真的看起来。我津津有味地读着，边读边用笔把好词好句给记下来，我的笔记本上记了好多名言名句呢。
当我把课本读完后，在把笔记本上记的知识看几遍，哇!不知不觉中竟然会背了，很轻松，一点也没觉的难。我说，原来我的记忆力这么好呀!同桌说：不是你的记忆力好，而是你用心去读，心情快乐地去读，当然记的很清楚啦。我悟出了孟老师为什么提倡快乐学习了：心情的好坏直接影响到学习的效果。
有一天，妈妈很着急的找着什么。我问妈妈找什么，妈妈心急的说手机不见了。看着着急的妈妈，我想起书上说的，遇事要冷静。我对妈妈说，别急，用咱家的电话打一下不就可以找到你的手机了吗。在我的帮助下妈妈在被子下找到了她的手机。妈妈高兴的说，多亏了你，能把学到的知识运用到生活中来，你真是个智多星。
快乐学习!说的真好，我们在快乐的气氛中一定会学到更多的知识的。同学们，一起来快快乐乐学习吧。
学习座右铭
1、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
2、师傅领进门，学艺在自身。
3、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
4、相信自己，一定能成功。
5、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
6、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
7、从哪里跌倒，从哪里爬起。
8、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
9、只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。
10、高考是汇百万人参加的一次练习。
11、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。
12、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
13、练习就是高考，高考就是练习。
14、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！
15、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
16、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
17、眼要看远，脚要近迈。
18、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。
19、知识就是力量。
20、永远不要以粗心为借口原谅自己。
21、一份耕耘，一份收获。
22、过程用心，结果随缘。
23、是金子总会发光。
24、精诚所至，金石为开。
25、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
26、高三是集体战斗与个人成就的时期。
27、成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
28、相信自己的目标，努力，努力，在努力！
29、失败是成功之母！
30、世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
31、学习是苦根上长出来的甜果。
32、没有不会做的事，只有不想做的事。
33、人若有志，就不会在半坡停止。
34、宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。
35、试试就能行，争争就能赢。
36、决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。
37、成功永远属于一直在跑的人。
38、人行犹可复，岁月难可追。
39、读万卷书，行万里路。
40、名列前茅是银，日新月异是金。
41、好好学习天天向上。
42、三人行必有我师焉。
43、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
44、心存感激，永不放弃！即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富！
45、紧张而有序，效率是关键。
46、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
47、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心
48、路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。
49、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
50、生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。
51、一分辛劳，一分收获。
52、只要功夫深，铁棒磨成针。
53、人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。
54、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
55、平日从严，高考坦然。
56、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。
57、少壮不努力，老大徒伤悲。
58、世上无难事，只要肯登攀。
59、积一时之跬步，臻千里之遥程。
60、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
学习的口号
1、事常与人违，事总在人为。
2、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
3、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
4、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
5、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚
6、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
7、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
8、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
9、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
10、情愿让日子过得忙迫，也不要让日子过得无聊。——罗兰
11、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
12、贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。
13、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
14、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
15、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
16、畏惧错误就是毁灭进步，遮掩错误就是躲避真理。——周恩来
17、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
18、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川
19、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
20、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
21、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
22、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
23、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
24、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
25、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。——李大钊
26、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
27、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
28、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。——斯大林
29、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
30、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
31、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
32、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
33、生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。
34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
35、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
36、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
37、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生
38、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗
39、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
40、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
能提高学习效率的学习方法
1、整体与部分学习法
整体学习法是指将学习材料作为一个整体来学习。在学习过程中，将材料从头至尾反复学习，以获得对材料的总体印象和了解，并进而了解一些较为具体的内容。部分学习法是指将学习材料分成几个部分或几个具体的概念，每次集中学习其中一部分或一个具体概念。对每个具体的部分或概念要根据其难易程度的不同，具体安排学习时间或次数。这两种学习方法使用起来各有利弊。整体法使人较易把握学习材料的全貌，但对具体的材料内容就可能掌握不好；而部分法则能使学习者较好地掌握每一个具体部分，但却难以对材料形成一个总体印象，从而使具体学习的各部分内容不能很好地融会贯通起来。要使二者最好地发挥作用，可以将它们结合起来使用。
2、集中与分散学习法
集中学习法是指较长时间地进行学习活动，学习的次数相对少一些。一次学习时间的长短则取决于所学习的材料的性质及其他因素。一般来讲，比较复杂难懂的材料，用集中法较为合适，这样可以保证学习者在一定时间内集中注意力，有利于理解并掌握那些抽象难懂的材料。但集中学习的时间不宜过长，否则容易
引起学习者的疲劳，使学习效率下降。至于时间多长为宜，要视个人的体力与脑力情况而定。分散学习法是指将学习时间分成几个阶段，每学习一段时间就稍事休息。实验证明，假如分散学习的时间不是太短，这种方法是较为有效的。至于每次分散学习的时间多少为宜，要视学习材料的性质及个人的具体情况而定。
3、过度学习
所谓过度学习是指对知识达到勉强可以回忆的地步后，继续进行学习。也就是说，在对知识技能全部学会以后再继续学习一段时间，以达到巩固学习成果的目的。
4、迁移学习
迁移是指一种知识技能对学习另一种知识技能的影响。迁移学习则是指先前的学习或训练的内容对后来的类似学习或训练内容的影响。
在迁移学习中，有正迁移，也有负迁移，在学习中应尽可能地促进正迁移，同时避开负迁移的消极影响。为了获得迁移学习的成功，在平时的学习中就要注意掌握最基本的知识，这样就可以形成基本知识对一些具体知识与应用的正迁移。另外，还要注意将新学习材料与原有知识由“近”到“远”地安排，使新学习的材料先尽可能接近原有知识，然后逐渐扩展到新知识的范围，这样有助于形成正迁移。
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