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集关于保护环境卫生的资料手抄报
要想小草好，请不要在小草上手舞足蹈。下面就是保护环境卫生的资料手抄报资料，欢迎大家阅读与了解。
集保护环境卫生的资料手抄报
环保从不乱扔开始活动主题
一、环保小检测(本学期)( 好的举手表扬，不好的`教育纠正 )
1、在学校(a已经 b没有)注意节约用水、用电。
2、(a能 b不能)做到服饰整洁，不踩草坪、不在地上乱爬、滚、闹。
3、(a已经 b没有)做到勤洗头、洗澡、剪指甲、刷牙、洗脚等良好的个人卫生习惯。
4、(a没有 b有过)在墙上，建筑物处、黑板上、桌凳上乱涂、乱画、乱写。
5、(a没有 b有过)往校园、课室及窗外等处乱扔废物、乱倒垃圾。
6、(a没有 b有过)买路边店摊的零食、小玩艺儿。
7、(a没有 b经常)勤整书包和学习用品，保持桌面、地面整洁。
8、在家和学校(a基本上 b没有)做到讲普通话、用文明语、写规范字、讲求学习习惯。
9、课间操(a、能 b不能)做到排好队伍，有序慢行，认真做操，不说话。
10、(a、已 b、没)做到课间上卫生间等时，在廊道上轻走慢行，不喧闹。
二、环保小体验
1、 在校园课室等处每周主动捡一次废物。
2、六月五日是环保日，发现并制止一位乱扔废物等违规的队员。
3、写一篇环保体会文章(高段)或写一篇环保日记(中段)或跟老师抄几个环保知识句(低段)。
4、讲一条环保妙语或一个环保小知识：
5、在学校附近等处受污染或不环保现象为：
三、环保保证书(表决)
我保证，从我做起，不乱扔废物，做一名环保小卫士。
四、环保三字经(跟念)
搞环保，很重要，防污染，第一条。午间时，静休息，看书报，别吵闹。课间中，不追跑，
声音小，心不躁。桌凳齐，用品整，课堂规，莫小瞧。不乱吐，不乱抛，见废物，要捡掉。
树木绿，小草娇，不攀踩，不乱摇。饮用水，应节约，重复用，别乱倒。人在时，电灯照，
人离开，灯关好。小主人，风格高，环境美，人人笑。
保护环境作文
小时候，我最喜欢坐在爷爷的膝上，倾听着他儿时的回忆，那是用梦幻编织出来的童话世界：我小时候呀，所住的村子里有一座山，这山可真是全村人的宝贝!春天，山上到处是生机勃勃，一棵棵树发出嫩绿的叶子，给整座山披上了绿装，绿油油的草地上一朵朵小野花散发着迷人的芳香。炎热的夏天春天的小树已长壮，山上绿树成阴，是乘凉的好地方，我和小伙伴们在那里面捉迷藏，大冒险……快活极了!秋天到了，树叶开始变色了，有黄的。有红的……一阵秋风吹过，树叶沙沙作响，好像在演奏一曲动听悦耳的歌。冬天悄悄降临了，不能去山上玩了，我们个个都很沮丧，但是雪姑娘来了，于是我趴在窗户上，一边吃着烤山芋，一边欣赏这外边的雪景：雪花像一群调皮的小精灵，在天空中旋转着……美极了!听着听着，我便陶醉在其中，幻想着自己能在这样的美景中，那该是多么美好呀!
曾几何时，人们乱砍滥伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水、2000年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。
曾几何时，人们乱捕乱杀，鲨鱼，野猪，……各种各样的动物都被人们端上了餐桌。千山鸟飞绝，万径人踪灭。就是对捕杀动物后果的真是写照。切记，保护动物就等于保护我们自己。
真不敢想象，我们如果再这样继续下去，这个世界将会是一幅怎样的惨景呢?地上寸草不生，天空尘沙弥漫，人类，动物，植物从此灭绝，好像回到了远古时代……
让我们从现在开始保护环境!以下是我给大家提出的.建议：
1、不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样，才能使生态
2、吃饭不忘种田人，每一颗米来的都不容易，是大豆粒的汗珠换来的，我们一定要珍惜它。
3、不在树上乱刻，你看，你在树上乱刻，小树好像在伤心得流泪，你忍心吗?
4、不乱扔垃圾。乱扔垃圾会污染环境。
5、如果上班需要开车，那你还不如骑自行车出去呢!自行车又省钱，又不污染空气而且，长时间骑车还可以煅炼身体。
6、节约用水，如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。
7、节约用电。如果没有电，人们就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作，学习呀。
珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂!
环保教育教学设计【土地是人类的母亲】
教学目标：
1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。
教学重点：了解我国土地污染的主要原因。
教学过程：
一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的`四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢?
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染?
2、学生举例说明。
3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢?
(1)四人小组讨论。
(2)总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些?每种原因所引起的后果怎样?
2、反馈。
(1)农业污染：在农业方面，什么污染最严重?
对我们人类有那些危害呢?
我们应该怎么做才能减少这种污染?
(2)按以上方法学习剩余的五种污染。
四、联系实际。
1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢?
2、学生各自讨论。
3、说说每个人不同的想法。
4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?
五、小结。
让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。
六、实践活动。
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。
2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。
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