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白雪歌送武判官归京优秀教学设计

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  《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的诗作,《白雪歌送武判官归京》教学设计应该怎样做?

  教学目标:

  1、知识与能力目标:通过抓取边塞奇特的景象去感悟诗歌语言美、意境美;通过对诗句多层次的品读来领悟作者的思想感情。

  2、过程与方法目标:通过反复朗读,理解诗歌的内容;通过研读品析,体会诗人情感,激发个体感悟。

  3、情感态度价值观目标:发挥想象,培养学生的审美体验和审美情趣。

  教学重难点:在品读中把握关键字句,体会诗人深沉的送友之情。

  教学课时:一课时

  教学过程:

  一、 联想导入

  [诗歌往往以精炼的文字浓缩诗人们对自然的观察和生活的体验。]

  大漠孤烟直,长河落日圆——王维(唐)《使至塞上》

  黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》

  黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首之三》

  劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》

  我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

  孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

  [请大家补充缺少的上下句;请说说前三句和后三句从内容上看分别属于什么类别的诗]

  [前三句为边塞诗,后三句为送别诗。今天我们将学习一首将边塞浩瀚雪景与离愁别绪融为一体的佳作——《白雪歌送武判官归京》]

  二、 知人论诗

  名:岑参(cén shēn) 时:唐代

  地:江陵(今湖北省江陵县)

  评:边塞诗人 作:《岑嘉州集》

  [将作者信息条理化,从名、时、地、评、作五个方面作快速积累。]

  [请一生读]唐代天宝年间,李唐王朝与西北少数民族边境战事不断。岑参怀着建功立业的志向,两度出塞,度过了六年艰苦的军旅生涯,对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会,这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞,充任安西北庭节度判官,在轮台幕府中送友人回京时所作。

  [师:创作来源于生活。两次出塞,六年军旅生活,岑参积累了丰富的生活体验和情感经历。第一次出塞时写了一部作品,写的是诗人远涉边塞,半路碰上回京使者,托其带平安口信给家人。这部作品是《逢入京使》(齐背)。《白》是作者第二次出塞时所写,这次出塞经历给了岑参怎样的体验和感受呢?让我们一起走进这部作品]

  三、 朗读品诗

  白雪歌送武判官归京

  岑 参

  北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

  忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

  散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

  将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

  瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

  中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

  纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

  轮台东门送君去,去时雪满天山路。

  山回路转不见君,雪上空留马行处。

  [听读全文,初步感知内容,把握情感]

  四、 赏析悟诗

  (一)解题识诗

  标题是文章的“眼”,说说你从标题中读出哪些信息?

  [把握诗歌可以从标题入手。写边塞的天气、人物和事件,主要包括“咏雪”和“送别”两部分。]

  (二)析词品诗

  例:第一句写风,“卷”写出了风来时铺天盖地之势,一个“卷”字,从正面写出了风势之猛。

  反复朗读,并说说诗中————————一词用得好,它写出了边塞环境的什么特点。

  [王维《使至塞上》中有两句千古名句“大漠孤烟直,长河落日圆”,其中“直”和“圆”准确、生动地描绘了大漠边塞雄奇的景象,可谓一字传神。在这首诗中有哪些字也表现了边塞特有的景象呢?]

  (三)看图悟诗

  1、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

  [比喻。把雪比作梨花,十分新奇,使读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖,梨花盛开的美景,形象而生动。]

  2、将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

  [生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受,“将军”与“都护”尚且如此,一般士兵就可想而知了。 既表现了边地军营中将士的苦寒生活,又从侧面烘托出了大雪的寒威。]

  3、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

  [“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面; “百丈冰”是夸张的说法,极言奇寒。

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