前天，我们学校月考，考题中有一道传统的“下定义”题。 原题是这样的： 将下列材料整合成一个单句，为“图表教学法”下定义，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。 （1） 图表教学法是前苏联教育家沙塔洛夫倡导的一种教学方法。 （2） 图表教学法是为了减轻学生负担，提高教学质量而建立起来的...

1、用我三生烟火，换你一世迷离。 2、我自是年少，韶华倾负。 3、长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。 4、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 5、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香?..

山东省昌乐县第三中学 路来森 短句，包括短的单句和复句中结构简单的句子。特点是结构简明，节奏紧凑，表达简洁、明快、有力，一般用于口语或口语化的文体。 短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将其它的句子变为核心句的修饰成分。其基本步骤是： ...

山东省昌乐县第三中学 路来森 长句，包括结构复杂的单句和复句中包含着长句的句子，特点是结构复杂、节奏舒缓，表意严密、细致、精确。长句一般用于书面语。 长句变短句是将一个结构复杂的长句，变成复句或句群。 现以2004年全国高考语文试题中出现的一道题目为例，将长句变短句中的基本步骤例?..

短句改长句技巧点拨 武汉市江夏区第一中学赵孝云 在高考语文试题中有句式变换题：短句改为长句，长句改为短句，重组句子。 短句指的是字数少，结构比较简单的句子。其特点是表意灵活，简单明快，节奏感强。变换句式的原则是变换后的句子要保留原义。短句改长句可按两...

四川省宣汉中学 刘廷富 一、明确特征 长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。短变长，则主要是把复句形式的几个句子组合成结构复杂的单句。 不管什么试题，都一定具有可操作...

四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆 长句是指结构复杂、词语较多的句子。由于长句大多有较长的并列成分、修饰限制成分、称代或总分复指成分等，有时意思还绕来绕去，学生们在长句变短句时普遍感到头痛；而高考又比较喜欢出这种类型的题，2001年和2004年全国高考都考到长句变短句，拿2004年高考来说，全国十五套?..

吴六国 汉语的句子有长有短，表达的意思有繁有简，适用的范围也有所不同。一般地说，口头交际多用短句一书面语言特别是政论文章、科技论著、法律条文等则常用长句。长句包括长单句和长复句。 高中毕业生应该学会用长句来表达自己的思想感情。长句不像短句那样简单，稍有不慎就容易出错。辨析病句得分率不高，?..

山东省邹平一中 高瑞芹 长句化短的方法很多，常用的有两种： ①把长句中的长修饰成分抽出来，或单独成句，或成为复句中的分句。 例如：将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。(4分) 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴?..

安徽 涡阳一中 尤振河 句式的仿写属于“语言知识和语言表达”中的语言应用。语言应用，看起来是一种单一的能力考查，我们也经常发现学生在语言表达中存在着思维单纯、想象贪乏、语言苍白以及不良的做题习惯等这样或那样的现象。实际上，语言应用正体现出学生的理解、想象、组织与表达等方面的能力。本文也就想?..

新疆巴楚县第二中学语文组李成林 长句变换短句是高考复习的一个知识点。由于句子太长，学生做题无从下手，很难理出个头绪。其实，长句变换短句，学生只要找准长句主干，分清长句修饰成分，就可化繁为简，迎刃而解了。 一、 找出长句中的主干组成一个短句 先看下面两个例句。 例1...

短句和长句 一、特点及适用范围 短句：短小精悍、生动活泼、结构简明、节奏紧凑，语音的停顿和段落相一致。(1)比较适合表达强烈的、激昂的感情。比如：“传球！--快传，笨蛋！--好，上篮！--太棒了！”我...