摘要：作为一家之主的周朴园，出身于封建家庭，因此这是一个带有浓厚封建性的资产阶级人物，具有两面性，在当时半封建半殖民地的旧中国是富有代表性和典型意义的。我们除了要看清他的专横和冷酷，还要看到他人性中深深埋藏的怀念旧情的一面，体会他做人的艰难和孤独无助。 关键词：专横、冷酷、感伤、孤独无助 ...

第四幕 景－－周宅客厅内。半夜两点钟的光景。 开幕时，周朴园一人坐在沙发上，读文件；旁边燃着一个立灯，四周是黑暗的。 外面还隐隐滚着雷声，雨声浠沥可闻，窗前帷幕垂了下来，中间的门紧紧地掩了，由门 上玻璃望出去，花园的景物都掩埋在黑暗里，除了偶尔天空闪过一片耀目的电光，蓝森森?..

第三幕 －－杏花巷十号，在鲁贵家里。－－ 下面是鲁家屋外的情景。 车站的钟打了十下，杏花巷的老少还沿着那白天蒸发着臭气，只有半夜才从租界区域吹来一 阵好凉风的水塘边上乘凉。虽然方才落了一阵暴雨，天气还是郁热难堪，太空黑漆漆地布满 了了恶相的黑云，人们都像晒在太阳下的小草，虽然半...

第二幕 ［午饭后，天气很阴沉，更郁热，潮湿的空气，低压着在屋内的人，使人成为烦 躁的了。周萍一个人由饭厅走上来，望望花园，冷清清的，没有一个人。偷偷走到书房门口 ，书房里是空的，也没有人。忽然想起父亲在别的地方会客，他放下心，又走到窗户前开窗 门，看着外面绿荫荫的树丛。低低地吹出一种?..

景 序幕 在教堂附属医院的一间特别客厅内－－冬天的一个下午。 第一幕 十年前，一个夏天，郁热的早晨。－－周公馆的客厅内（即序幕的客厅，景与前大致相同 。） 第二幕 景同前－－当天的下午。 第三幕 在鲁家，一个小套间－－当天夜晚十时许。 第四幕 周家的客厅（与第一幕同...

1、《雷雨》家庭关系中包含的传统文化思想 中国社会的发展是由家族走向国家，以血缘纽带维系着社会，形成“家国一体”的格局，社会组织主要是在君臣、父子、夫妇、长幼之间的宗法原则指导下建立起来。宗法制度在中国根深蒂固，不仅由于氏族社会解体得极不充分，还由于此后自然经济长期蔓延，“鸡犬之声相闻?..

“吴山青，越山青，两岸青山相对迎。谁知离别请？君泪盈，妾泪迎，罗带同心结未成。江边潮已平。”每读林逋这首《长相思》，便为天下许多红男绿女的悲欢离合生出许多感慨，且自然联想起一个人--《雷雨》中的周朴园。不少人对他腹诽颇多，我却对他怎么也厌恨不起来。 一个封建大?..

试论《雷雨》所体现的生存哲学 摘要：《雷雨》展现的是一位杰出的文学家对人类生存状况的思考、探究与感悟，它向读者展示了人的生存的困境、人的精神的痛苦、人的本性的罪恶。曹禺是怀着一颗悲天悯人的情怀来审视这些不幸的，在诠释人类困惑根源的同时，也阐明了困惑是如何消解、最终人类精神皈依何处?..

原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-36558-1-1.html 长河落日 一句“无锡是个好地方”，让人们立即对号入座，周舜卿浮出水面 １９３３年，才华横溢的曹禺写成了中国话剧史上的经典之作《雷雨》，一炮走红，上演时沪上票房爆满，一票难求。达官贵人、工商实业家、学生店员，甚至普通平民...

雷雨前 茅盾 清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟象还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又困得热烘烘。 满天里张?..

周朴园是曹禺的名作《雷雨》的主人公。在剧中，它是一个“成功”的资本家，又是一个很有权威的家长。作为情人，它的始乱终弃把鲁侍萍逼上了绝路，造成了她一生的悲剧；作为丈夫，他的冷酷无情使繁漪濒临崩溃的边缘；作为父亲，他的专制蛮横让两个儿子以不同的方式走向了自己的对立面并最终毁灭了他们！总之，《雷雨》...

《雷雨》 一、作者简介： 曹禺（1910～1996）现、当代剧作家。原名万家宝。祖籍湖北潜江，生于天津一个封建官僚家...

雷雨前 茅盾 清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟象还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又困得热烘烘。 满天里张着个灰色的幔。看不见太阳。然而太阳的威力好...

雷雨 课文研习 一、要点解析 1．情节设计：戏里有戏，显隐交织。 剧本的演出，受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中。如何使复杂的人物关系，激烈的矛盾冲突得到集中呈现呢，剧作家们喜欢运用戏里有戏、显隐交错的“?..

《雷雨》教学设想 一、教学目标： 抓住作品中周朴园、鲁侍萍爱情纠葛的脉络，让学生在肯定人类对美好情感的追求的欣赏、赞叹中，调动起他们对旧的社会制度、旧的意识形态更加深刻、更加强烈的憎恶和愤慨，从而揭示作品的主题。 二、教学提要 围绕以下四个议题，采用?..

程火平 我在引导学生学习曹禹先生的《雷雨》时，一上课就提出了一个讨论的话题：“有人指出，周朴园并非如作者所说的‘坏到了连自己都不认为是坏人的程度’。理由有四：一、逼走鲁侍萍的不是周朴园，而是封建宗法制度、门第观念；二、周朴园30年前对鲁侍萍的行为，不能简单地理解为‘始乱终弃’，两人当初确实...

田志昕 在上《雷雨》的一周前我就开始思考这篇戏剧的教法，但总是感觉难以找到一个很好的切入点进入课文。我反复阅读教材，参阅一些备课资料，但时不时跳入脑海的一些问题让我一度陷入迷惘。这些问题包括有没有必要介绍整个剧情；是听录音朗读熟悉课文，还是学生自己分角色朗读；主题可不可以淡化处理；第一场戏...

《雷雨》语言艺术微探 武汉市江夏区第一中学张红430200 曹禺先生是我国具有世界影响的剧作家，在语言运用方面有很深的造诣。研究曹剧艺术的文章不少，大都从主题、情节、结构、人物形象等方面来考察。作家认为非常重要的、在写作时要字斟句酌的语言，却不在评论家?..

四川省资阳市实验外国语学校 孔世权 让良心承受三十年的拷问，让情感经受三十年的涅槃。人生有多少个三十年可以用来等待，用来接受伤害？三十年，无论多么不可饶恕的孽情都值得让人同情了。更何况，谁没有过懵懂的青春？谁没有过绽放的季节？周朴园不是一个禁欲主义者，更不是一个圣人。当浪漫的爱情必须在?..

《雷雨》与《茶馆》的比较 湖南娄底蓝圃学校刘玛林 人教版教材高中语文第四册第三单元两篇讲读课文就是《雷雨》与《茶馆》。这两个剧本在中国戏剧史上有着非常重要的地位，比较分析有助我们更深入地理解其内涵。本单元的学习重点是戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言。我们今天我们就重点从这几个方面出发，分析二者...

蒋婉霞 牐犚弧⒃擞弥惫坌栽则，充分挖掘剧作中最有意义、学生最易认知的感性材料 牐牐保从绣有一朵“梅花”和一个“萍”字的“两件绸衬衣”入手。 牐犝馐抢斫庵芷釉拔何３０年来一直不忘侍萍的重要前提。为了引发学生的兴趣，不妨把“两件绸衬衣”作为周朴园和鲁侍萍爱情的见证物。运用这...

吕辉 牐犚弧⒁恢中碌谋剧观 牐牪茇的《雷雨》是中国戏剧文学史上的一个奇迹，它最大的贡献是创造了一种新的悲剧类型，或者说它表述了一种新的悲剧观，这就是“生存的悲剧”。 牐犖抑所以认为《雷雨》创造了一种新的悲剧类型，原因就是这部戏非常典型地体现了叔本华提出的悲剧情形之三--?..

吕厚泽 讲读《雷雨》一课，不免要涉及“周朴园是一个什么样的人”这个旧话题。一言以蔽之不难：一个性格十分复杂的反面人物而已。他像康大叔那样凶残，葛朗台那般贪婪，也有鲁四老爷似的道貌岸然……但他又不与学过的文学作品中任何一个反面形象重合。特别是教材...

河南内乡县内乡职业中专庞运鹏 时下许多人对雷雨中的周朴园看法不一,我认为总的来说可以有三种: 1."憎恶"派. 认为周朴园是资产阶级一分子,在他的人生观里,矿业,家庭,女人都是他的资产,他是这些东...

陈晓涛 今晚坐在书桌前，我翻动着曹禺的《雷雨》，因为保研的需要，我开始研究《雷雨》。 我喜欢文学，自己有空就读一些，写一些。可等到自己考上心仪已久的中文系，才知道来错了地方。是的，就像某些教授叫嚣的那样：中文系不是培养作家的地方。但他们只说对了一半：还有，中文系是最好消磨青春的地方：...

华中师范大学陈晓涛方霞 1934年《雷雨》的出现，标志着五四以来话剧创作的新水平，具有划时代的意义。中学语文课本中《雷雨》第二幕（节选），总会成为青年学生们争论、思索和质疑的焦点。然而其中有关周朴园和侍萍关系问题的评论及对周朴园性格的分...

江苏省宿迁中学高中语文组王旭 现代戏剧大师曹禺的代表作《雷雨》以其激烈尖锐的矛盾冲突、精彩纷呈的戏剧语言和个性鲜明的人物形象饮誉文坛；话剧《雷雨》上演数十年，经久不衰，成为中国现当代话剧舞台乃至文坛的经典之作。《雷雨》写了周、鲁两家之间的恩怨情仇和阶级对立，塑造...

南铁一中刘胜兰 曹禺先生在他的《雷雨》中成功地塑造了周朴园、鲁侍萍、繁漪、周萍等等人物。历来评论家都认为周朴园冷酷、自私、具有专横的统治心理，而且还十分虚伪，深谙假道德。我在了解作品以后，也很同意这一观点，但谈到周朴园对侍萍的怀念这一点上评论家却认为是假的，作者不应该使周朴...

刘志 曹禺先生的《雷雨》是一部现实主义经典力作。这部作品不仅以激烈的戏剧冲突见长，更以个性化的戏剧语言取胜。《雷雨》的语言不仅富有个性和艺术表现力，而且有着丰富的潜台词。所谓潜台词就是剧中人物没有说出来而隐藏在台词后面的含义深刻的话。这些话往往言有尽而意无穷，让人玩赏不已。 《雷雨》...

狄雪红 伟大的文学家鲁迅说过：人生最大的苦痛是梦醒了无路可以走①。纵观曹禺笔下的女性：无论是最具“雷雨”②式性格的繁漪，还是自命清高、孤芳自赏的陈白露，她们的人生悲剧，无不诠释着这样一个深刻的人生哲理。 繁、陈二人都是受到过五四运动思潮影响的接受过文明教育?..

中学语文学生天地文史知识 对于神秘诱惑的憧憬 --试析《雷雨》的主题 吴叶子 关于《雷雨》的主题，曹禺有过这样一段阐释：“《雷雨》对我是个诱惑。与《雷雨》俱来的情绪蕴成我对宇宙间许多神秘的事物一种不可言喻的憧憬。”青年时代的曹禺满怀激情，尝试用?..

请前往这个地址察看： a href=http://www.bcbnet.org/renyi/page/jumu/jshn26ly.htmhttp://www.bcbnet.org/renyi/page/jumu/jshn26ly.htm/a...

三峡石 自己当学生时学《雷雨》，老师对我们讲“周朴园是《雷雨》中的主要人物，是一个带有浓厚封建思想的反动资本家的典型，他残忍、冷酷、自私而又虚伪。他凌辱鲁侍萍并始乱终弃。”我当时对老师所讲大部分都能接受，但在周朴园对待鲁侍萍的态度这个问题上，老师...

戏剧语言有两种，一是舞台说明，二是人物语言。 戏剧作为一种综合舞台艺术，它是借助文学、美术、音乐、舞蹈等艺术手段来塑造人物形象，反映社会生活的。我想，戏剧的定义，把文学与美术等诸类艺术并列一起却又放在首位，其实并非从广义的思维语言的角度解释戏剧，而是单单抽其以完成塑造人物形象、构建矛盾冲突之任务...

文章作者：[吴俊善] ★★人物★★ 姑奶奶甲（教堂尼姑） 姑奶奶乙 姊姊－－十五岁 弟弟－－十二岁 周朴园－－某煤矿公司董事长，五十五岁。 周繁漪－－其妻，三十五岁。 周萍－－其前妻生子，年二十八。 周冲－－繁漪生子，年十七。 鲁贵－－周宅仆人，年四十八。 鲁侍萍－－其妻，...

在写作《雷雨》的同时，曹禺也完成了他的毕业论文，他选的题目是《论易卜生》。写 关于易卜生的论文，对他来说是轻车熟路。但是，他并没有把写论文看得那么重要，显然也 没有像写《雷雨》那么下苦功夫。他说，他主要参考了肖伯纳的《易卜生主义的精华》，是 用英文写的。就这样，结束了他清华大学西洋文学系的学业...

李健吾 曹禺原即万家宝先生，《雷雨》是一个内行人的制作，虽说是处女作，勿怪立即抓住一般人的注意。《雷雨》现在可以说做甚嚣尘上。我来赶会也敬一柱香，想来虽在发表一年之后，总用句道远心诚，恕了自己吧。在中国，几乎一切是反常的。举一眼前的例，剧本便要先发表，而后--还不见得有人上演。万一上?..

東方渐明 淡极始知花更艳，任是无情也动人。对于埋怨周朴园背弃爱情的那些人，我还能说什么呢？在这么一个背负着沉重的民族悲情与历史沧桑的时代中，想寻找风花雪月。那倒不如去看看琼瑶或者席捐的煽情小说。周朴园活在时代当中，活在一个社会当中，他为了他的信念而不得不放弃爱情，这难道不伟大么？爱情在?..

上海市南洋模范中学 吴来申 曹禺的剧作《雷雨》是中国现代话剧中极为成功的著作之一。作者以卓越的艺术才能，深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级，给予了有力的揭露和抨击。《雷雨》是一部艺术结构精巧的作品，它的戏剧冲突非常集中，在该剧的第二幕中，有充分的体现。 ...

黄益倩 从《雷雨》诞生的那一天始，周朴园作为专制蛮横的封建家长。虚伪矫情的资本家的角色形象就已经定位。然而这里就有一个问题：周朴园诚然不是善性的人格化身，然而鄙弃式的大批判又是否完全合理呢？笔者愚见，不要把人物的生成完全推给“阶级地位”，作为一个已经存在的典型形象，自然有其生成的文化背景。因...

周朴园： 周朴园是否真的怀念鲁侍萍？ 从课文的对话可以看出，周朴园三十年来一直没有忘记过鲁侍萍。每年四月十八日，都不忘为她做生日，一切都按照她是正式嫁过周家的人看待，我们也的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物，而且陈设布置仍按三十年前侍萍动用时的样子。甚至因为侍萍在生周萍时生了病，?..

魏伯河 《雷雨》中有周朴园、鲁侍萍二人相认的一个场面。“相认”是古今中外不少戏剧中常见的场面，这一场面处理如何，很能看出剧作者的艺术功力。且看曹禺是怎样写“相认”这一场面的。 第二幕开始时，侍萍已经知道这家的主人是周朴园，而周朴?..

知了在树丛中噪鸣着，树叶儿一动也不动。好闷热的天气！清华园里寂静得很，骄阳似 火的日子，回家度假的人都走了。留下的人也躲在宿舍里。但是，此刻曹禺却躲在图书馆二 楼阅览室里写他的第一部剧作《...