【学习目标】1．理解语言和思想之间的关系。2．理解修辞对文章的作用。3．学习写有文采文章的方法。 【学习实施】一、课前准备 1．课前阅读《锤炼思想学习写得有文采》一文，理解有文采的文章体现出的特点。 2．搜集写作素材。搜集思想深刻、文采飞扬的文章。 二、写作指导【理解作文思想和形式...

2012中考语文作文“咀嚼生活的真味”评析 作文题目：咀嚼生活的真味 中考名师谈写作 记真人，写真事，抒真情，加之一些恰当的修辞手法，运用一些巧妙的写作手法，精心设计文章结构，那写好作文就不会太难。 试题评析 1.题目特点分析 这是一篇命题作文...

夏丐尊先生在《生活的艺术》中写道：在弘一法师的世界里，百衲一，破毛席，毛巾一样好;青菜，萝卜，白开水同样好。咸也好，淡也好，样样都好。能在琐屑的日常生活咀嚼出它的全部滋味，能以欢愉的心情关照出人生本来面目。这种自在的心境，宛如一轮明月，是何等的境界。 生活百态，只能由自己去体会，生活...

王光立 [引子] 常常读到同学笔下的议论文或散文，只有几个概念化、模式化的大道理，没有生活内涵，也没有生动文采，深感遗憾。我想，作文不能是一片维C，虽满足健康需要却食之不香，它可以是一个富含维C的大苹果，在有滋有味的咀嚼中让人满足；作文不能是一碗米饭，能饱肚子但缺乏回味，它应当是一碗米酒，在醇...

牟飞 学习语文，就是要培养学生的听、说、读、写能力。根据新课标要求，高中学生应该在教师的积极引导下，逐步形成自己的人生观和世界观，拥有较成熟的思想，升格自己的理性思维。而我们手中的教材无疑是最好的“林丹”，内中有许多篇目是值得我们每一个学习者去品味鉴赏，去思索传承的。...

重要词句 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（赏析作品的语言） 语言 内容中心 人物性格 作者感情 角度 细则 效果作用 修辞方法 （1） 比喻、拟人、夸张 生动形象 1.本句的内容 2.联系上下文 3.全文 4.中心 5.感...

关于“话题探究” 就演讲词而言，这段文字激情澎湃、文质兼美。句式整齐中蕴含着变化，有极强的表现力，是语言文字运用的范例，可用于引出本节知识重点，还可以做排比句的组成训练材料及文章段落衔接呼应的示范材料。 ［参考答案］ 1．运用排比句增强文章的气势。如果把句子稍做改变：“然而一百年后的今天...

蔡复斌 我们将生活中的语言素材，予以加工、提炼，改造成为文学语言。这个过程，我们通常称之为语言的锤炼。语言的锤炼属于修辞的范畴。修辞的实质是选择。其目的是在语言运用中选取最恰当的内容和形式，使意思的表达更为准确、鲜明、生动。在内容表达上使用恰当的辞格，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反...

学生在进行写作训练的过程中，达到了文从字顺、语句通畅的水平之后，就要考虑如何使学生作文语言做到简明、连贯、精炼，就要考虑指导学生如何锤炼作文语言。教材中所选的课文，有不少现当代名家的名篇，这些精彩的美文，给我们指导学生锤炼作文语言提供了典型示例。下列我们就几个方面作一简单的探讨。 『』...