• 《青海湖,梦幻般的湖》教学设计(语文版八年级上册)[阅读次数:71]
    ●教学要求 1、理解课文内容,了解青海湖的美。表达作者对祖国山河的热爱之情。 2、了解青海湖梦幻般的奇妙景色;了解课文观察与想像相结合,语言自然优美的特点。 3、学习作者观察和表达事物的方法,培养自己的理解和表达能力。 ●重点难点 体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。...
  • 《青海湖,梦幻般的湖 》导学案设计(语文版八年级上册)[阅读次数:62]
    【学习目标】 1.了解青海湖壮丽的景色。 2.弄清作者观赏的顺序,理清写作思路。 【课前积累】 1.,女,天津人,1956年出生,曾任青海省文学艺术研究所副所长。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。 2.知识链接--青海湖:青海湖是中国最大的?..
  • 青海湖,梦幻般的湖 教案教学设计(语文版八年级上册)[阅读次数:46]
    【学习目标】 1.把握文章情感线索,体会作者的观察顺序,培养学生观察景物的能力。(难点) 2.学习本文生动的词语和多种修辞手法的运用。(重点) 3.通过联系现实生活,增强学生的环保意识。 【教学过程】 一、新课导入 上一课,我们品味了周庄“?..
  • 青海湖,梦幻般的胡 教案教学设计(语文版八年级上册)[阅读次数:60]
    青海湖,梦幻般的湖 学习目标 1、赏析优美含情的景物描写。 2、品味直抒情感的浪漫笔法。 时间安排一课时 教学过程 导入新课 同学们,在世界屋脊青藏高原上,有一?..
  • 《青海湖,梦幻般的湖》导学案[阅读次数:95]
    学习目标 1、了解青海湖梦幻般的景色 ,把握文章的情感线索和结构特点。 2、品味本文生动优美的语言和柔美的意境及多种修辞手法的运用。 3、了解课文观察与想象相结合的写作特点 。 基础积累 1 作者简介 冯君莉,女,当代作家,天津人,1955年出生,曾任青海省文学艺术研究所?..
  • 《青海湖,梦幻般的湖》教学设计[阅读次数:290]
    教学目标 (-)知识目标 1.能认读本课8个生字词,理解不懂的词语。 2.通过语言文字,了解青海湖壮丽的景色以及湖中蕴含着的丰富的生物资源。 (二)能力目标 1.训练学生综合运用已经学过的读书方法,理解课文的思想内容,学习作者观察和表达的方法,提高理解和表达能力。 2.训练学生有感情地?..
  • 《青海湖梦幻般的湖》学案[阅读次数:35]
    一、字音字形 颠簸() 深湛() 恬雅() 眸子() 伫立() 魅力() 逶迤() 潸然() 安谧() 镶着() 娓娓动听() 篝火() 脍炙人口() 涟漪() 二、重要词语 1.深 湛:________________...
  • 《青海湖,梦幻般的湖》导学案及课后练习[阅读次数:122]
    编写者:林碧华 班级: 座号: 姓名: 一.基础知识达标 1.根据拼音写汉字。 颠bǒ( ) 粗guǎng( ) 深zhàn( ) tián静( ) móu子( ) 浩hàn( ) 安mì( ) 肃穆mù( ) zhù立( ) ...
  • 《青海湖,梦幻般的湖》 教案教学设计(语文版八年级上册)[阅读次数:1558]
    导入新课。 我们的祖国地大物博,风景如画。就名湖来说,有娇小玲珑的西湖,有烟波浩渺的太湖,有变化莫测的千岛湖。今天就请大家登上我们的旅游专列,一同去领略我国最大的内陆咸水湖--青海湖的风采吧! 介绍作者 冯君莉,当代作家,天津人,1956年出生,?..
  • 《青海湖,梦幻般的湖》学案设计(语文版八年级上册)[阅读次数:1008]
    课型:新授课...
  • 《青海湖,梦幻般的湖》 导学案(语文版八年级上册)[阅读次数:4700]
    第一课时 教学目标 1. 走近作者,积累文学常识 2. 注音辨形,积累生字词语 3. 朗读课文,把握课文内容 课前预习 1. 填空 冯君莉,当代...
  • 青海湖,梦幻般的湖2(语文版八年级必修教案设计)[阅读次数:1535]
    教学目标与要求: 1、把握作者的情感线索和观察顺序。 2、学习作者虚中有实、虚实结合的创作方法。 3、引导学生体会作者的思想感情,增强环保意识。 重点: 把握本文的观察顺序和情感线索 难点: 学习作者虚实结合的创作方法 教具: 有关青海湖的图片 教程: ...
  • 青海湖,梦幻般的湖(语文版八年级必修教案设计)[阅读次数:937]
    [教材简析] 这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写,表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。(不要总是笼统说热爱大自然)文章的主要线索是:梦幻--青海湖是巨大的画卷,是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。 [教学要求] 素质思想品质教育理解课文内容,了解青海湖的美。表达作者对?..
  • 青海湖,梦幻般的湖(语文版八年级必修教案设计)[阅读次数:3443]
    兴东中学教师课时计划八年级语文第一学期第(6-7)课时 课题:青海湖,梦幻般的湖 教学目的 1.理清思路,把握情感线索。 2.明确内容,掌握观察方法。 3.品味语言,揣摩表达效果。 重点 难点 重点:理解对湖水的描写和湖周围风光的描写,?..
  • 青海湖,梦幻的湖(语文版八年级必修)[阅读次数:2020]
    教学目的]1.了解青海湖梦幻般的奇妙景色。2.了解课文观察与想像相结合,语言自然优美的特点。3.学习作者观察和表达事物的方法,培养自己的理解和表达能力。4.培养有感情地朗读,展现境界,表达情感的能力。[教学重点]了解课文观察与想像相结合,语言自然优美的特点。 [教学难?..
  • 青海湖,梦幻般的湖(语文版八年级必修)[阅读次数:7940]
    一、导入新课。 我们的祖国地域辽阔,景色优美。在广袤的祖国大地上有许多奇山异水,如桂林山水、杭州西湖、武夷九曲……在这山山水水之中,有一处景色似梦幻般绮丽,那里堪称是人间仙境,这就是--青海湖。现在,让我们跟着作者冯君莉,来到这美丽的地方,领略大自然的神奇魅力吧! 二介绍有关...
  • 青海湖,梦幻般的湖(网友来稿)[阅读次数:704]
    何昱 教学设想: 牐牎肚嗪:,梦幻般的湖》一课体裁为游记,同时也是一篇自读课文,因此,可以让学生自读,重点讨论作者是按怎样的顺序观赏青海湖的?从哪几方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱两个问题。 青海湖质朴、粗犷、自然的美一定会吸引学生的注意,清新、柔美的词句会深深地震撼学生的心灵?..
  • 青海湖教案(语文版八年级选修)[阅读次数:1210]
    【学习目标】 1、认识本课的8个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。 【学习重点、难点】 理解对湖水的描写和对湖周围风光的描写,从中体会到青海湖梦幻般的美。 【教学准备】青海湖风景图(挂图或网络)&n...
  • 青海湖,梦幻般的湖[阅读次数:6137]
    青海湖,梦幻般的 第二课时 复习提问 1、作者的观察顺序是怎样的?全文从哪几方面介绍了迷人的青海湖?青海湖湖水醉人的蓝色;环境氛围清新幽静,无比优美。青海湖传说的神奇;物产的丰饶。 2、本文题目的关键词是什么?“梦幻”。行文紧紧围绕它展开。 梦幻是神奇、美丽的,但也是虚幻的。青海湖拥有?..
  • 青海湖,梦幻般的湖[阅读次数:2102]
    3、青海湖,梦幻般的湖 高州市云潭中学张华生 教学目标: (1)理解作者的描写,从中体会青海湖梦幻般的美。 (2...
  • 青海湖,梦幻般的湖(网友来稿)[阅读次数:3176]
    肖向莲 教学执行时间:2005年9月26日 一、课程目标:1.掌握课文下注词语。2.把握作者的情感线索和观察顺序。 3能力目标、学习作者虚中有实、虚实结合的创作方法。 二、教学策略:图片(幻灯片)演示法、讨论法、问答法。 三、重点难点:把握本文的观察顺序和情感线索。学习作者?..
  • 青海湖,我梦中的湖(网友来稿)[阅读次数:6185]
    四川师范大学实验外国语学校 吴兆辉 教学准备 教学目标 1、阅读课文,感受青海湖自然而质朴的美。激发学生对祖国山河的热爱。 2、掌握作者观察的顺序及情感线索,学习文章的表达的方法,想象文中所描述的画面。 3、激发学生想象文中所描述的画面,有感情地朗读课文。积累?..
  • 青海湖,梦幻般的湖(网友来稿)[阅读次数:2254]
    luoluo1998 目的要求: 1. 了解作者的观赏顺序 2.有感情地朗读课文,体验文中重点词语的表达效果 重点:了解作者的观赏顺序 难点:有感情地朗读课文,体验文中重点词语的表达效果 教学过程: 一、预习 初读课文?..
  • 青海湖,梦幻般的湖(网友来稿)[阅读次数:2455]
    朱哲新 [教材简析] 这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写,表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。(不要总是笼统说热爱大自然)文章的主要线索是:梦幻--青海湖是巨大的画卷,是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。 [教学要求] 素质思想品质教育 理解课文内容,了解青...