• 《诗词五首》 导学案设计(语文版八年级上册)[阅读次数:70]
    【课标要求】 通过诵读加深学生对古诗词的理解;采取问题探究理解文章的内容,体会作者的思想感情。 【教学目标】 在诵读中熟悉诗文,了解诗中所叙写的内容;结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。 【教学重点】在诵读中熟悉诗文,了解诗中所叙写的内容。 【教学难点】结合诗中的描写抒情准?..
  • 《诗词五首》 教案教学设计(语文版八年级上册)[阅读次数:241]
    第一课时 茅屋为秋风所破歌 【学习目标】 1.了解作者;熟读并背诵《茅屋为秋风所破歌》《过故人庄》。 2.诵读诗词,品味诗中所表达的主题思想。(重点) 3.反复诵读,体会诗歌准确生动的语言。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 在上学年,我们分别学了《诗五首》和《诗词五首》,?..
  • 《诗词五首》 教案教学设计(语文版八年级上册)[阅读次数:56]
    第一课时 观刈麦 【学习目标】 1.理解诗词意境,熟读并背诵古诗。 2.诵读诗词,品味诗中所表达的主题思想。(重点) 3.反复诵读,掌握两首诗的写作特点。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 白居易是唐代著名现实主义诗人,他的诗语言通俗晓畅,相传老妪都能听懂。他最擅长写叙事诗?..
  • 诗词五首 导学案设计(语文版七年级下册)[阅读次数:174]
    七年级语文学科练习案课题诗词五首第21教时&n...
  • 诗词五首 教案教学设计(语文版八年级下册)[阅读次数:458]
    新丰初中傅依梅 学习目标 1.理解诗词曲的主旨及作者的思想感情。 2.品味诗歌语言。 3.理解、鉴赏诗句内容及表达效果。 4.感知诗词曲中的艺术形象。 5.朗读、背诵这五首诗词。 教学过程 第一课时 一、新课导入 导语设计1: 诵读古诗词,你可以感受祖国...
  • 诗词五首 教案教学设计(语文版八年级下册)[阅读次数:178]
    29.诗词五首 新丰初中傅依梅 学习目标 1.有感情地朗读并背诵、默写这五首诗词。 2.品味语言,体会诗歌的内涵。 3.树立热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品味与审美情趣。 教学过程 第一课时 (学习《归园田居》《望洞庭湖赠张丞相》《终南别业》) 一、?..
  • 诗词五首教案 (语文版九年级上册)[阅读次数:1054]
    第一课时 一、导语:古老的中国是个诗国,自从《诗经》开源之后,诗歌历经春秋战国,秦汉两晋南北朝,至于唐宋发展到顶峰。唐诗宋词成为我国古代诗歌繁荣的象征。今天我和同学们一道来学习五首古代诗词,进一步领略我国古代诗歌艺术的魅力。 二、检查预习: 1.学生同桌先交流,提?..
  • 《诗词五首》(3课时)教案 (北师大八年级上册)[阅读次数:381]
    课前预习: 查阅工具书给生字注音,扫清文字障碍,做到流利朗读。了解作者。 相关课程标准: 有感情地朗读背诵并默写。整体感知作品的思想感情。理解诗词的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。细心品味脍炙人口的千古名句。 教学目标: 1、参看注释,了解诗?..
  • 《岳阳楼记》《醉翁亭记》《诗词五首》《我理想中的学校》导学案(语文版八年级下册)[阅读次数:3571]
    1.疏通文句,积累常见的文言词语。 2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3.了解作者的旷达胸襟和政治抱负。 了解借景抒情、卒章显志的写法,感受作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想。 &nbsp...
  • 《邹忌讽齐王纳谏》《细柳营》《古文二则》《诗词五首》导学案(语文版八年级下册)[阅读次数:3178]
    1、了解《战国策》的有关知识。 2、掌握文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。 3、欣赏邹忌的讽谏艺术。 熟读课文,自主讨论完成学案 第一课时 ...
  • 诗词五首:游山西村、渔家傲、浣溪沙 教案教学设计(语文版八年级)[阅读次数:6316]
    《游山西村》 一、导入 “山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是南宋诗人陆游的名句,语出《游山 西村》。山西村到底是怎样一番山重水复、柳暗花明呢?现在我们一同走进山西 村。 二、作者简介 陆游,字务观,自号放翁,越州山阴(今浙...
  • 诗词五首《茅屋为秋风所破歌》《过故人庄》《游山西村》《过故人庄》 教案教学设计(语文版八年级)[阅读次数:3759]
    教学目标: 1.掌握本诗正确的读法,在反复诵读中熟悉诗文,了解诗中所叙写的内容。 2.联系诗人身世处境,揣摩诗歌语言,结合诗意去把握作者的思想感情。 教学重点: 进行朗读训练,品味诗人蕴含在诗中的思想感情。 教学难点: ...
  • 诗词五首 教学设计:使至塞上、泊秦淮、无题、浣溪沙、水调歌头(语文版九年级上册)[阅读次数:6519]
    教学目标:1.简单了解王维。 2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。 3.背诵诗歌 教学过程: (一) 导入 陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞...
  • 诗词五首(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:493]
    知识教学点 1.进一步了解诗歌朗读的技巧,并运用朗读知识反复诵读五首诗歌。 2.通过咀嚼诗歌的语言,体会作品所表达的思想情感。 3.掌握一定的体裁常识。 能力训练点 1.通过对诗词常识的了解,和语言文字的推敲品味,既培养一定的阅读能力,也...
  • 29《诗词五首》长歌行 望洞庭湖赠张丞相 教案(语文版八年级必修)[阅读次数:3264]
    长歌行-教案1 学习目标: 认知目标:会读会写生字葵字。 情意目标:体会古诗中告诉我们的惜时的道理,激发努力学习做事的情感。 技能目标:体会诗句的感情,有感情地读诗。 教学重点: 引导学生体会诗歌表达的思想感情。 教学时间:一课时&nbs...
  • 《诗词五首》教案(语文版八年级必修)[阅读次数:844]
    诗词五首 教学目标: 知识与能力: 1、 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。 2、 领会诗的意境和语言形式特点。指3、 导学生把握古代诗词的多种体裁。 过程与方法 布置预习,让学生先大致预习一遍,记下其中的难点,然后进入讲解。方法可采用点...
  • 诗词五首(语文版八年级)[阅读次数:846]
    教学目标: 知识与能力: 1、使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。 2、领会诗的意境和语言形式特点。指3、导学生把握古代诗词的多种体裁。 过程与方法 布置预习,让学生先大致预习一遍,记下其中的难点,然后进...
  • 24、诗词五首(语文版八年级必修)[阅读次数:1624]
    教学目标: 知识与能力: 1、使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。 2、领会诗的意境和语言形式特点。 3、指导学生把握古代诗词的多种体裁。 过程与方法 布置预习,让学生先大致预习一遍,记下其中的难点,然后进入讲解。方法可采用点...
  • 诗词五首:饮酒》《次北固山下》《早春呈水部张十八员外》《天净沙•秋思》《雁门太守行》(语文版七年级必修)[阅读次数:9833]
    说明:前面是学案,本资源包括学案(指导学生自学的方案)、教案、课件三部分,学案将学生要掌握的知识点以习题形式出现,督促学生先自学,教师批改后再根据做的情况讲解,只讲学生不会的,力求提高课堂效率,培养学生良好的学习习惯,让学生学会学习。教案是学生展示的方案,学案中学生已会的无须再讲,因此教案应酌...
  • 诗词五首(语文版八年级必修)[阅读次数:605]
    教学目标 知识目标 掌握本诗正确的读法,在诵读中熟悉诗文,了解诗中所叙写的内容。 能力目标 1、联系诗人身世处境,结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。 2、揣摩诗歌语言。 情感目标 领会词中慷慨激昂的爱国热情,激发自己的爱国情感。 教学重点 &n...
  • 诗词五首1(语文版八年级必修)[阅读次数:765]
    教学目的: 1.通过反复诵读,体会诗歌的思想感情。 2.对诗歌语言推敲品味,培养学生一定的阅读能力。 3.体会诗歌所描绘的意境及作者的思想感情。 4.了解我国古代诗歌的体裁特点,培养学生对祖国古代文化的兴趣。 教学重点: 1.领会诗歌的韵律美和意境美。 2.通过对诗歌意境的...
  • 诗词五首(语文版八年级必修)[阅读次数:565]
    教学目的: 1.了解五首诗词的内容及思想感情. 2.认识古风.格律诗和词的不同形式,了解其特点. 3.体会诗词的意境. 教学重点: 1.了解五首诗词的内容及思想感情. 2.认识古风.格律诗和词的不同形式,了解其特点. 3.体会诗词的意境. 教学难点: 1.了解五首诗词的内容及思想感情. ...
  • 我们的"洋思"模式--《诗词五首》教、学案(网友来稿)[阅读次数:928]
    飞儿 学习目标: 1、 熟读并背诵这五首诗词和曲。 2. 理解诗句,体会蕴涵在诗词中的感情和思想。 3、 领会诗的意境和语言特点,把握古代诗词的多种体裁。 课时安排:3 学习过程 第一课时 一. 导入新课 二. 自学目标:《?..
  • 25、诗词五首(语文版八年级必修)[阅读次数:1064]
    教学目标: 1、 了解诗词中的有关文学常识。 2、 理解各首诗词的内容,背诵,默写这五首诗词。 3、 体会诗歌的韵律和节奏,品味诗歌的语言。 4、 俯作者在诗词中流露出的思想感情。 5、 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品味和审美情趣。 教学重点: 1、 了解诗词内容,感?..
  • 诗词五首(语文版必修)[阅读次数:1051]
    《诗词五首》教案 龚兵 教学目标: 知识与技能: 1. 了解有关作者及写作背景。 2. 理解五首诗词的内容,能背诵、默写这五首诗词。 3. 体会诗歌的韵律和节奏,品味诗歌的语言,领会诗歌的意境。 过程与方法: 1. 通过老师的设疑、点拨和学生的相互讨论,理解诗歌内容。 2. ?..
  • 《诗词五首》(《行路难》《凉州词》《咏煤炭》《虞美人》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)[阅读次数:7510]
    《诗词五首》 教学目的: 1.通过朗读、感悟,把握作品的意旨,在整体感悟基础上推敲品味诗歌的语言,领会诗歌的韵律美和意境美。 2.培养古代诗词的阅读、鉴赏能力,在诵读中陶冶情操,受到启迪。 3.背诵积累一些古代...
  • 诗词五首(《观刈麦》《赤壁》《过零丁洋》《己亥杂诗》《山坡羊•潼关怀古》)[阅读次数:10619]
    30、诗词五首 第一课时《观刈麦》 1、作者作品简介:白居易(公元772年-846年),字乐天,是个同情人民,敢于反映民间疾苦,敢于揭露官场贵族黑暗面的官吏和诗人。他的诗歌以通俗浅显著称,今留有作品三千多首,收集为《白氏长庆集》。 《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人?..
  • 诗词五首(《使至塞上》《泊秦淮》《无题》《浣溪沙》《水调歌头》)[阅读次数:9524]
    诗词五首 教学目标 1. 诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意. 2. 知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景. 3. 感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味. 第一课时 导入新课 这课的五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜.有令人震撼的场面描绘,有稍纵即逝的感...
  • 《诗词五首(使至塞上、泊秦淮、无题、浣溪沙、水调歌头)》[阅读次数:7349]
    24、《诗词五首》教案设计 教学目标: ※ 知识与能力 1、 了解古代诗词名家及其代表作。2、诵读本文的五篇诗词。3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。 ※ 过程与方法 1、 介绍诗词的写作背景,即作者当时所处的历史环境,以便学生能够准确、快速地理解作者的写作目的和意义。 2、 让学...
  • 诗词五首[阅读次数:1439]
    诗词五首 学习重点: 1、整体了解各首诗词的主要意思 2、记住优秀名句 3、背诵 课时安排:三课时 第一课时 教学步骤: 一、导语 我国古代的文人墨客数不胜数,才人辈出,群星灿烂。优秀名篇,层出不穷。有的诗文反映了诗人的生活志向;有的歌咏了作者的人生渴望;有的说明了农家...
  • 诗词五首(教师中心稿)[阅读次数:1030]
    25.诗词五首 教学目的 1.朗读背诵古代诗词。 2.了解各首诗词的主要内容。 3.体会各首诗词所表现的情志或意趣。 重点难点 1.重点 1)朗读背诵古代诗词。 2)了解备首诗词的主要内容。 2.难点:体会各首诗词所表现的情志或意趣。 教学时间 二课时 教学过程 第一课...
  • 诗词五首《茅屋为秋风所破歌》《渔家傲》[阅读次数:5565]
    诗词五首1 教学执行时间:2005年9月20日 一、课程目标:1.准确认读课文下注词语,明白词句含义。 2.引导学生认识古风、格律诗和词的不同形式,了解其特点。 二、教学策略:诵读法、点拨法、讨论法、 三、重点难点:1让学生反复诵读五篇作品,在阅读中把握语言风格,体味诗词意境。 2引导?..
  • 《诗词五首》教学设计:行路难、凉州词、咏煤炭、虞美人•春花秋月何时了、破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之(网友来稿)[阅读次数:8808]
    金华 ◎ 总体构思 这篇课文集录的五首古代诗词,作者涉及唐宋明三代,风格各不相同,表现手法多种多样,语言生动优美,意境深邃悠远。从不同角度表述了作者的心志,抒发了人生情怀。课文综合运用多种修辞,引用的典故较多,音韵铿锵有力。因此在教学过程中,宜立足于引导学生朗读、感悟,把握作品的意?..
  • 诗词五首:迢迢牵牛星、渡荊门送別、西江月、春望、白雪歌送武判官归京(网友来稿)[阅读次数:10642]
    张村田 导学平台 课标要求 1.了解每首诗的作者及出处等文学常识。 2.理解并识记每首诗中的生字、词语。 3.品味诗歌语言,进入诗的意境。 4.把握五首诗的内容含义及其思想感情。 5.了解五首诗的艺术特色,体会它们在语言上的特点。 ...
  • 诗词五首(网友来稿)[阅读次数:3380]
    张村田 导 学 平 台 课 标 要 求 1. 学习古典诗歌要注意从形象入手,来体会诗的意境,品味诗中的“美点”; 2. 朗读是体会诗歌意境和诗人思想感情的重要方法,所以要让学生在吟咏之中加深理解,熟读并背诵每一首诗。 3. 了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平与思想。...
  • 语文版《诗词五首》:茅屋为秋风所破歌、游山西村、渔家傲、浣溪沙 (网友来稿)[阅读次数:9424]
    拜静 茅屋为秋风所破歌 一、教学目标 ① 有感情的朗读、体味诗歌的意境。②体味作者的忧国忧民的思想感情。 二、教学重点 :体会作者关心人民疾苦,忧国忧民的思想感情。 三、难点分析 ①指导学生进行诗歌朗读训练。 ②创作背景的介绍和诗歌?..
  • 诗词五首(七年级下)(网友来稿)[阅读次数:2788]
    东方实验中学:曹荣华 教学内容 教材148-152页。 教学目标 知识与能力 1.了解作家作品;掌握部分重点实词。 2.通过朗读体会古诗文语言的音韵美,体会作者立意行文、遣词造句的独到之 处。 过程与方法 ...
  • 《诗词五首》:《题破山寺后禅院》《别云间》《醉花阴》《水调歌头》[阅读次数:8046]
    语默 教学目的 1.借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。 2.了解各篇写作的背景,深切体会诗词的意境。 教学重难点 1.通过诵读感悟诗词。 2.结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。 教学设想 教学方法 1.多层次诵读法以读为主?..
  • 诗词五首--《饮酒》《归园田居》《洞庭湖赠张丞相》(网友来稿)[阅读次数:10814]
    谭敏 教学目的: 1、 进一步了解诗歌朗读的技巧,并运用朗读知识反复咏读五首诗歌 2、 通过对诗歌语言的品味欣赏,体会作者的思想感情 3、 通过对语言文字的推敲,培养学生的阅读欣赏能力,理解诗歌所描绘的意境, 提高学生的想象能力和鉴赏能力 教学重难...
  • 《诗词五首》教案[阅读次数:6956]
    第一课时 (一)明确目标 1.在了解一定的诗歌朗读技巧后朗读本课五首诗。诗有平仄、平声、缓仄声急,读得很缓时并不是平板的拖长,也应注意感情注入。 2.体会每首诗的感情,品味真意境。 (二)整体感知 这五首古代诗词,形式不同,风格各异,都是千...
  • 《诗词五首》教案[阅读次数:3358]
    作者:不详 重点: ①把握每一首作品怎样融情于景,通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。 ②把握关键词的准确词义,体味作者遣词造句的妙处。 难点: 理解诗歌的意境。 教学过程: 第一课时: ?..
  • 《诗词五首》教案[阅读次数:4517]
    作者:不详 一.教学目标 (一)知识教学点 1.掌握文学常识及文言词语的含义。 2.把握诗歌的意境,理解诗歌抒发的感情。 (二)能力训练点 1.培养学生对诗歌的分析、鉴赏能力。 (三)德育渗透点 激发学生热...
  • 诗词五首 [阅读次数:3047]
    宋丽梅 教学目的 1.借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。 2.了解各篇写作的背景,深切体会诗词的意境。 教学重点难点 1.通过诵读感悟诗词。 2.结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。 教学设想 教学方法 1.多层次诵读法以读为主要手段,读前做好指导与要求。按下...
  • 中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验、谈骨气、想和做、怀疑与学问、发问的精神、始得西山宴游记、醉翁亭记、满井游记、峡江寺飞泉亭记、诗词五首、茅屋为积风所破歌、南园、梦江南、十一月四日风雨大作、已亥杂诗[阅读次数:12226]
    刘绍普 初中语文第五册教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计划。 一、培养目标: 在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展...
  • 古诗词五首(网友来稿)[阅读次数:6755]
    庸平 一、学习目标: 领悟诗词佳句,感悟所表达的真挚情感和所创设的美妙意境 积累诗词名句 二、重点难点: 重点:感悟诗词表达的真挚情感和创设的美妙意境 难点:培养良好的诵读习惯 三、教学课时:(二课时) 四、教学过...
  • 诗词五首[阅读次数:7573]
    教学设想 学习这五首诗词,应让学生在反复朗读中体味诗歌的思想感情。可注意引导学生从掌握欣赏古诗词的方法(例如同一时代的不同作品或不同流派的作品或同一流派的其他作家作品的比较)人手,理解本课中的五首作品。对那些表现诗词主旨的优秀诗句,应能默写并在语文实践活动中灵活运用。 ...
  • 诗词五首[阅读次数:5932]
    莫晖 教学设想 学习这五首...
  • 《诗词五首》教学卡片:文学常识[阅读次数:6457]
    1.我国古典诗歌自唐代始分为古体诗和近体诗两种。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗,把产生于唐以前较少格律限制的诗弥为古体诗。 近体诗并非近代诗,它是相对占体诗而言的,包括律诗和绝句,律诗通常有八句,绝句有四句,它们都有平仄的要求。绝句可以对仗,也可以不对仗;但律诗的颔联、颈联必须时仗。律诗?..
  • 《诗词五首》教学卡片:备教资料[阅读次数:5276]
    ●卡片① 王维山水田园诗的评价:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”(苏轼语)“诗是无形画,画是有形诗。”(张舜民《画墁集》)“诗成无象之画,画出无声之诗。”(黄庭坚《跋百之诗画》)“当代诗匠,又精禅理。”(苑咸《酬王维序》) ●卡片② 李白(701-762),字太白,号青莲居士...
  • 诗词五首[阅读次数:6712]
    [教学目的] 1.背诵诗词,培养学生对古诗词的诵读能力。 2.了解诗歌的不同艺术风柏和词的两大流派。 3.分析品味诗词,提高审美情趣和诗词鉴赏能力。 [教学重难点] 1.理解诗人、词人创作的独特风格。 2.体悟诗词的意境和语言。 3.提高学生...