• 《心声》导学案第1课时(人教版九年级上册)[阅读次数:45]
    杜红伟 一、学习目标 1.整体感知,把握小说情节,理清作者思路。 2.品味语言,了解心理描写对刻画人物形象的作用。 3.揣摩“心声”的深刻含义,探讨小说的现实意义。 二、重难点 1.整体感知,把握小说情节,理清作者思路。 2.品味语言,?..
  • 《心声》精品教案[阅读次数:161]
    心声 教学目标: (一)知识与能力目标 1、理解、积累“呵斥、沙哑、琅琅、斩钉截铁”等词语。 2、把握小说塑造的人物形象,理解文题的深刻含义。 (二)过程与方法目标 1、提取小说主要情节进行复述,培养学生的概括能力。 2、体会小说的心理描写、结构上的双线交织和富有?..
  • 孤独的小树林,避难所、伤害与救赎--听肖培东老师说《心声》 教学实录[阅读次数:134]
    2016年12月,肖培东老师在成都上了一堂现场课,人教版九年级上册黄蓓佳的《心声》。细节就不说了,其中这样一个环节深深吸引了我: 师:小说大多数的场地在什么地方? 生:教室里。 师:但有一个地方是? 生:小树林。 生齐读最后一段。 师:“躲”到小树林里,这个...
  • 人教版九年级上册第三单元第12课《心声》获奖说课稿[阅读次数:153]
    随县安居中心学校牛金玉 我今天说课的内容是《心声》,下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书、反思等方面对本课的设计进行说明。 一、说教材 本文为人教版九年级(上)教材第四单元(即小说单元)中的第四篇课文。本单元教学重在引导学生学会欣赏小说,而小说...
  • 心声 教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:64]
    章丘普集中学宋玉芳 【教学目标】 1.知识与能力:学会梳理小说的情节,分析小说中的人物形象,理解小说的主题。 2.情感与态度:引导学生辨证地看待社会问题和学校的不良现象;学习李京京执著地追求目标的态度;培养学生的爱心和平等待人的品质。 3.过程与方法:教师激趣,学生探津。引...
  • 心声 导学案设计(人教版九年级上册)[阅读次数:37]
    一、自主学习 (一)基础达标 1.《心声》是反应生活的 小说,作品的主人公是, 作者是...
  • 《心声》原创教案 (人教版七年级上册)[阅读次数:118]
    黄梅县杉木中学尤利峰 教材简析: 《心声》是人教版语文九年级上册第三单元的最后一篇课文,它是一篇反映历经生活磨难与挫折的青少年心愿的小说,具有一定的悲剧色彩,贴近学生心理,颇能打动人心,也具有很强的时代特色。文章通过讲述一次公开课的经历,细腻描写了一个不幸而又倔强的孩子的心理变化过...
  • 《心声》教学设计 (人教版九年级下册)[阅读次数:573]
    白水县云台乡中郭雪芹 一、教材依据 人教版、九年级上册、第三单元(小说)、第四篇课文 二、设?..
  • 《心声》教学设计 (人教版九年级上册)[阅读次数:2228]
    【教学目标】 1.知识与技能: (1)简要复述小说内容,培养学生的概括能力; (2)分析和评价小说人物形象,理解“心声”的含义。 2.过程与方法: 在老师的引导下,学生通过课前预习课文,整体感知;课上速读课文,掌握故事情节;课中精读课文,理解人物形象的刻画;独立思考,讨论交流,理解文章主题?..
  • 《心声》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:1084]
    教学过程 一、导入。听取学生在学习和生活中的感觉。 二、速读课文,要求同学读准字音,整体感知课文故事情节。正音 捻niǎn噗pū蜷quán簪zān&nbsp...
  • 《心声》 教学案例(湘教版七年级上册)[阅读次数:1030]
    第一课时(预习案) 学习目标: 1、扎实掌握“棱角、窸窸窣窣、抽噎、恍惚”等重点词,培养快速梳理课文情节的 &nbs...
  • 《心声》 教案教学设计(语文版七年级上册)[阅读次数:2004]
    教学目标: 知识目标: 1、把握小说故事情节,理清文章思路。 2、分析小说塑造的人物形象,理解“心声”的深刻含义。 能力目标: 学习本文用心理描写刻画人物形象的手法,积累写作手法,并培养学生的分析归纳能力。 情感目标: 通过对人物形象的分析,培养学生对理想目标执着追求的精神?..
  • 《心声》教学设计 (人教版九年级上册)[阅读次数:3529]
    教学目标: 1、积累诗词,导入心声; 2、检查预习,走进心声; 3、梳理情节,感知心声; 4、分析人物,理解心声; 5、挖掘主题,领悟心声; 6、拓展心声,倾诉心声; 7、真情表白,抒写心声。 教学重难点: 人物分析,主题挖掘 教学突破点: 品读语言,合作交流 教?..
  • 《心声》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:33228]
    教学目标: 1.把握小说塑造的人物形象,理解文题的深刻含义。 2.抓住小说主要情节进行复述,培养学生的概括能力。 3.体会小说的心理描写、结构上的双线交织和富有表现力的语言等艺术特色。 4.结合生活体验,深层思考课文触及的教育现象,领悟写作意图。 教学重难点: 1.分析心理描写,把握人物...
  • 《心声》教案 (人教版九年级上册)[阅读次数:2413]
    教学目的: 1.把握小说塑造的人物形象, 2.理解“心声”的深刻意义, 3.学习主人公对美好生活的执著追求。 教学重点: 1.体会插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。 2.学习缩写的写作方法。 教学过程: 一、导入 面对人生,成长中的我们有太多的话...
  • 《心声》教案 (人教版九年级选修)[阅读次数:1902]
    1.知识与技能: ⑴简要复述小说内容,培养学生的概括能力; ⑵分析和评价小说人物形象,理解“心声”的含义。 ⒉过程与方法: 在老师的引导下,学生通过课前预习课文,整体感知:课上速读课文,掌握故事情节;课中精读课文,理解人物形象的刻画;独立思考,讨论交流,理解文章细腻的心理描写。根据本...
  • 《故乡》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》《心声》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:7074]
    故乡 教学目标 一、知识与技能 1.复习小说的特点。 2.理解文章主题。 3.学会分析人物形象。 二、过程与方法 收集鲁迅当年的相关资料,了解社会背景。 三、情感态度与价值观 了解旧中国农民的生活惨状,使学生懂得国家强大,人民生活才能幸福的道理。教学重点 ...
  • 《心声》高效导学案 (人教版九年级上册)[阅读次数:3068]
    学习目标: 1、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。 2、通过小说,引导学生探求儿童的心理特征,并对当前教育的某些现象提出质疑。 3、培养学生的爱心和平等待人的...
  • 《心声》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:1794]
    教学目的: 把握小说塑造的人物形象, 理解“心声”的深刻意义, 学习主人公对美好生活的执著追求。 教学重点: 体会插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和 富于表现力的语言。 学习缩写的写作方法。 教学过程: 第一课时 一、导入 面对人生,成长中的我们有...
  • 《心声》导学提纲 教案教学设计(鲁教版八年级下册)[阅读次数:1195]
    一. 教学目标 1.整体感知,把握小说情节,理清作者思路。 2.学习本文运用心理描写,通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。 3.揣摩“心声”的深刻含义,联系生活实际,探讨小说的现实意义。 二.情感与态度目标...
  • 心声(语文版七年级必修教案设计)[阅读次数:1208]
    一、教学目标 (一)整体感知,把握小说情节,理清作者思路。 (二)品味语言,了解心理描写对刻画人物形象的作用。 (三)揣摩“心声”的深刻含义,联系生活实际,探讨小说的现实意义。 二、课时安排:二课时...
  • 《心声》课堂实录 (人教版九年级必修课堂实录)[阅读次数:2362]
    【教学目标】 1、知识与能力目标: 小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。学习本文,首先要求学生整体感知课文内容,整理情节发展的四个阶段,并在此基础上找出文中主要的矛盾冲突,体会和学习小说的艺术特色──心理描写、细节描写和富于表现力的语言。&nbs...
  • 《空城计》《美猴王》《心声》《勇气》语文版七年级教案设计)[阅读次数:4635]
    13、《空城计》教案 教学目标 (一)知识与能力目标 1、通过自学理解积累文中字词。 2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象,加深对“智慧”的内涵的理解。 3、了解小说的基本知识及基本阅读方法,即通过情节分析理解人物形象。 4、能通过细节描写体验人物的思想感情,...
  • 《心声》教案(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:2309]
    《心声》教案 沱牌实验学校谢淑容 知识与能力目标:把握小说塑造的人物形象,辩证理解人物的社会意义,理解“心声”的深刻含义。 过程与方法目标:创设问题情景,引导学生结合生活体验,通过教师、学生和文本的平等对话,挖掘人物的内心世界,深刻理解文章主题。 情感态?..
  • 感悟心声,表达心声 --《心声》片断教学 (人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:2093]
    【教学目标】:理解作者以“心声”为标题的深刻含义,引导学生表达心声,促进良好的人际关系的形成。 【教学重点】:紧扣文本,引导学生理解“心声”含义,把握文章主题。 【教学难点】:引导学生调动自己的生活体验,表达心声,培养和建立良好的人际关系。 【教学方法】:合作探究法朗读法 ...
  • 15、心声(黄蓓佳)(语文版七年级必修教学案例)[阅读次数:11226]
    15、心声(黄蓓佳) 备课教师 教学课时 3课时 参与讨论 上课教师 知识与技能:整体感知,把握小说...
  • 心声(语文版七年级教案设计)[阅读次数:1859]
    15、心声 一、教学目标 (一)整体感知,把握小说情节,理清作者思路。 (二)品味语言,了解心理描写对刻画人物形象的作用。 (三)揣摩“心声”的深刻含义,联系生活实际,探讨小说的现实意义。 二、课时安排:二课时 三、教学过程...
  • 言为心声,语见其人--《烛之武退秦师》(苏教版高一必修教学案例)[阅读次数:2082]
    海南省海口市第一中学陈贞 一、导语(课前播放《十面埋伏》琵琶曲) 师:春秋时期,群雄逐鹿,各国纷争。公元前630年,秦、晋两国结盟,直逼郑国都城。大军兵临城下,郑国危在旦夕,如果你是当时郑国国君的话,你会派谁去挽救国家狂澜之中? 生:有勇有谋口才好的人 师:那真正为郑国力挽...
  • 《心声》导学案(人教版九年级选修教案设计)[阅读次数:1899]
    孟玉荣 《心声》导学案 【教育目标】 1、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。 2、通过小说,引导学生探求儿童的心理特征,并对当前教育的某些现象提出质疑。 3、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。 【重点难点】 本文的心理描写对塑造人物的作用。 【教学过...
  • 《心声》教学设计(第二课时)(人教版九年级选修教案设计)[阅读次数:1047]
    教学目标 1.品析小说题目“心声”的内涵,能正确理解、评价小说所反映的社会生活。 2.引导学生联系自身生活实际,把握形象的性格特征,并从中受到启迪和教育。 3.通过学习本文,掌握文学作品欣赏的基本方法。 教学重点 1.理解题目的深刻涵义,把握小说主题。 2.引导学生在把握人物形象性格特?..
  • 《心声》教学设计(人教版七年级必修)[阅读次数:2796]
    教学目标: 1、初读课文,扫除字词 2、再读课文,概述情节 3、速读课文,复述情节 4、细读课文,解读心声 5、跳读课文,感悟心声 6、结合课文,倾诉心声 第一课时 一、作者简介: 黄蓓佳(1955-),女,江苏如皋人。1973年中学毕业,后发表处女作《补考》。19...
  • 《倾吐心声》教案(语文版九年级必修)[阅读次数:4629]
    语文版九年级上册 第一单元倾吐心声 节选自于陈仲晓老师的《写作方法讲解》 第一单元倾吐心声 中学生活是五彩斑斓的,...
  • 九年纪上册作文训练:倾吐心声、续写、一事一议《清兵卫与葫芦》、给教科书编者或课文作者写一封信、戏剧片段、月光下的遐想、写一篇学习小结、语文学习学期小结(语文版九年级必修)[阅读次数:16775]
    倾吐心声 一、明确习作目标 1、运用学过的抒情方式学写抒情散文 2、学会观察生活,善于思考,用敏锐的心感悟生活 二、置身生活情境 同学们,我们的中学生活是五彩斑谰的,每天都在接触、体察着形形色色的人和事,都会见到许许多多的景和物,他们一定都曾拨动过你的心弦;同学们的情感体验是多种多...
  • 沁园春雪、雨说、星星变奏曲、蝈蝈与蛐蛐、夜、敬业与乐业、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说、傅雷家书两则、致女儿的一封信、故乡、孤独之旅、我的叔叔于勒、心声、事物的正确答案不止一个、应有格物致知精神、谈读书[阅读次数:15059]
    1、沁园春雪 知识目标:1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文 能力目标:理解背景、把握大意 教育目标:热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念 重点、难点:理解“数风流人物还看今朝” 教时:两课时 教学过程...
  • 《心声》说课稿(语文版七年级必修)[阅读次数:4095]
    (阅读课创新尝试)阅读是对话的过程,是学生的个性化行为,应该创造条件构建学生为中心的探究方式。本课试以语文教学的对话理论为指导,结合新课程标准和语文教育实践,对初中语文阅读主体创新型探究方式的构建作一肤浅的尝试。 关键词:阅读主体创新对话探究 尊敬...
  • 心声(语文版七年级必修)[阅读次数:1894]
    教学目标:1、理解“心声”的内涵,把握文章的主题; 2、学习文章如何表达人物的心声--插叙的手法和心理活动描写; 3、体会文章心理活动描写的作用,为人物补上一段心理活动描?..
  • 心声导学案(语文版七年级必修)[阅读次数:1758]
    【学习目标】 1、简要复述小说内容,培养概括能力,分析和评价小说人物形象。 2、品析“心声”的内涵,并学会如何进行文学欣赏。 3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。 【重点难点】1、分析心理描写,把握人物丰富的内心世界 2、研讨教育现象,领会文题含义。 【导学方法?..
  • 《心声》教案(人教版九年级必修)[阅读次数:5848]
    教材分析: 小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象,表达了众多受教育者的心声:呼唤教师对学生的尊重和爱护,呼唤珍视学生的美好情感和独特的体验。揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。 教学目标: 1、积累字词,把握小说塑造的人物形象。 2、复述故事情节,培养学生的概括...
  • 心声教案(人教版九年级必修)[阅读次数:4683]
    心声 一、教学目标 (一)整体感知,把握小说情节,理清作者思路。 (二)品味语言,了解心理描写对刻画人物形象的作用。 (三)揣摩“心声”的深刻含义,联系生活实际,探讨小说的现实意义。 二、?..
  • 心声[阅读次数:3447]
    《心声》教案设计 【目标与分析】 1.知识与技能: ⑴简要复述小说内容,培养学生的概括能力; ⑵分析和评价小说人物形象,理解“心声”的含义。 『分析』此目标就是让学生理清文章的思路并会复述故事情节,不断培养学生的概括能力:明白小说是借助人物形象刻画来体现主题。 ...
  • 心声[阅读次数:3542]
    【教材分析】: 《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象,借主人公之口表达了众多受教育者的心声--呼唤教师对学生的尊重和爱护,呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。 【三维目标】: 知识与技能: ⑴简要复述小说内容,培养学生的概括能...
  • 《孤独之旅》《故乡》《敬业与乐业》《雨说》《心声》[阅读次数:8224]
    孤独之旅 教学目标: 1、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,激发学生主动学习意识,培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。 2、在欣赏作品的过程中感悟人生,培养学生积极的人生态度。 3、学习运用快速浏览的方法,把握课文梗概;学习分析人物形象;理解景物描写对渲...
  • 心声[阅读次数:2626]
    1.把握小说塑造的人物形象,理解“心声”的深刻意义,学习主人公对美好生活的执著追求。 2.体会心理描写和富于表现力的语言。 3.学习缩写的写作方法。 教学过程: &nbs...
  • 第十五课:心声(网友来稿)[阅读次数:4348]
    张村田 黄蓓佳 导学平台 [课标要求] 1、 理解“心声”的含义。 2、 理清情节,把握内容。 3、 探究小说的主题。 4、有感情地朗读课文。 5、体会人物思想感情,理解文...
  • 心声(教师中心稿)[阅读次数:5690]
    一、 教学目标 (一)整体感知,把握小说情节,理清作者思路。 (二)品味语言,了解心理描写对刻画人物形象的作用。 (三)揣摩“心声”的深刻含义,联系生活实际,探讨小说的现实意义。 二、 课时安排:二课时 三、 教学过程&nbs...
  • 沁园春雪、雨说、星星变奏曲、蝈蝈与蛐蛐、夜、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说、致女儿的一封信、故乡、孤独之旅、我的叔叔于勒、心声[阅读次数:8094]
    1、沁园春雪 知识目标:1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文 能力目标:理解背景、把握大意 教育目标:热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念 重点、难点:理解“数风流人物还看今朝” 教时:两课时 教学过程...
  • 心声(网友来稿)[阅读次数:3179]
    fzy 教学目的 双基: 整体感知,把握小说情节,理清作者思路。 素质: 口味语言,了解心理描写对刻画人物形象的作用。 德育: 揣摩“心声”的深刻含义。 重点: 弄清“心声”的含义。 难点: 心理描写在课文中的作用。 关键: 整体把握课文内容。 ...
  • 《心声》导学设计(网友来稿)[阅读次数:3857]
    深圳市东湖中学 徐平 教学目的: 1、 小说以塑造人物形象为中心,通过对全文整体感知把握人物形象,以及把握小说通对情节反映的社会生活。 2、 品析“心声”的内涵,并学会如何进行文学欣赏。 3、 细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。 教学难点: ...
  • 《心声》教案(网友来稿)[阅读次数:5454]
    xuhui 学习目标: 1、熟读课文,能复述故事情节,理清思路,找出文中的主要矛盾冲突。 2、学习本文运用心理描写,通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。 3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义,培养爱心和平等待人的美好品质。 学习重难点: ...
  • 《心声》教学设计[阅读次数:7234]
    王成文 陈伏兰 教学目的: 1.把握小说塑造的人物形象,理解“心声”的深刻意义,学习主人公对美好生活的执著追求。 2.体会和学习小说的艺术特色--插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。 3.学习缩写。 教学理念: 提倡主...