• 语文版七年级上册第五单元《古诗五首:闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登飞来峰、题破山寺后禅院、望岳、观沧海》教学设计[阅读次数:405]
    教学目的 1.有感情地反复诵读课文 2.把握诗歌的意境,理解诗中抒发的感情。 3.体会诗中景物描写带给人的审美感受。 教学设想 古诗节奏明快,很适合朗读,在教学过程中,可采用各种朗读方式培养学生的朗读能力。把学生对诗歌的理解,诗意的品味融合在朗读?..
  • 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 导学案设计(北京版七年级上册)[阅读次数:148]
    教学目标 1.知识与技能:学习古代诗歌的朗读、赏析技巧2.过程与方法:熟读成诵,品味诗歌的意境美、词句美3.情感与价值:激发欣赏诗词的兴趣,理解意境及思想感情。 重点 理解诗歌的意象及感情。因诗中以杨花、子规渲染悲哀气氛,以明月寄托情感的方式,对于没有亲身经历及类似情感体验的学生来说不易理解,故是本...
  • 《唐诗五首》之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 教学设计(长春版七年级上册)[阅读次数:166]
    一、导入 古人常常将月融入笔端。或望月怀远,或借月抒怀,或遥寄相思……今天我们就来一起学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,感受一下浪漫主义诗人李白笔下的明月寄托了怎样的情怀。 二、作者及写作背景介绍 李白(701~762),字太白,祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县),先世在隋末因罪徙居中亚?..
  • 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教案教学设计[阅读次数:950]
    张丽君 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2.联系内容理解诗句的意思,体会情景交 融的写法。 3.通过诵读这首诗,体会诗人对朋友的同情和关切之情。 教学重难点 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。(重点) 2.联系内容理解诗句的意思,体会情景交融的写法。...
  • 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计[阅读次数:2055]
    一、教学目标 1、学习、背诵李白的诗,了解作者 及其诗的风格。 2、理解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的意境及所抒发的思想感情,熟读成诵。 3、了解 李白的友情诗及借月抒情诗。 二、学情分析 学生由于刚升入初中,对初中的学习生活还不适应,加之语文综合能力还不够高,对诗词学习感悟力比较弱,课...
  • 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》学案[阅读次数:359]
    《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐 李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西! 树上杨花落尽,杜鹃在不停地啼叫, 听说你被贬到龙标去了,一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪; 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧, 伴随着你一直走到那夜郎以西! 这首七绝,是李?..
  • 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导学案 (语文版七年级上册)[阅读次数:2273]
    四川自贡龙潭中学胡奇敏 知识与技能:1、初步掌握阅读诗的方法,熟读背诵。 2、体会诗的意境,领会诗所表达的思想感情。 过程与方法:掌握阅读诗歌的...
  • 《《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》》教学设计 (苏教版九年级)[阅读次数:13329]
    《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。 一、作者介绍 李白(701-762年),生日701年2月8日,汉族,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,在我国历史上,被称为诗仙。其诗风豪放...
  • 诗五首:江南春、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、望岳、登飞来峰(语文版七年级必修教学案例)[阅读次数:2993]
    主备教师 授课教师 教学课时 二课时 参与教师 授课班级 教学方法 朗读理解 知识与技能:教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。过程与方法:帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。情感态度与价值...
  • 《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》(人教版八年级必修)[阅读次数:5947]
    诗五首 教案示例 一.教学目标 (-)知识教学点 深入体会古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆名句,体会其中蕴含的情理,争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 有的气势磅礴,景象宏伟;有的情景交融,形象感人;有的感时伤别,忧国思亲;有的以理入...
  • 《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》[阅读次数:6503]
    《诵读欣赏》教案 教学目标: 1.有节奏地朗读诗歌 2.通过自己的合理想像体会诗歌的深邃意境。 3.用口头语言描绘想像的画面,营造意境。 教学时数:一课时 教学流程: 《迢迢牵牛星》 一.导入 牛郎织女的故事我们耳熟能详,他们相遇是惬意的,相守的温馨的,然而等待他们的却是无...
  • 诗五首《江南春》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《望岳》《观沧海》《登飞来峰》(语文版七上)(网友来稿)[阅读次数:10813]
    这是学生第二次集中学习古诗。这五首诗都是采用借景抒情的手法来写的。教学时要调动学生已有的诗欹学习的经验和知识,引导学生通过诵读体会字里行间蕴涵的丰富倩感,感受作者表达的思想感情,品味我国古代诗歌深邃的内涵和优美的韵味,激发学生的联想和想像力。 [教法学法] 以朗读为主要教学方法,充...
  • 《诗五首》教案:《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》《登飞来峰》(网友来稿)[阅读次数:10306]
    张瑛 《诗五首》教学设计 设计:张瑛 一.目标设计 1. 知识与技能 (1)教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。 (2)引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。 (3)帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景...