教学目标 知识目标：学习小说中塑造艺术形象的表现手法，体会本文语言通俗，简洁，生动的特点。 能力目标：在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、模仿、表演等多种能力。 情感目标：了解美猴王这一艺术形象的特点，培养学生的文学欣赏水平。 教学重难点： 重点：了解作者如何通过动作、语言...

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学校 实验学校 年级 七年级 姓名 课题 《美猴王》 班级 七年七班 课型 语文课自读课 学情分析 学生已在《空城计》一课中对“通过人物的语言、动作等描写分析人物性格”进行了学习，完成本课时学习任务有一定的知识基础。《美猴王》共两课时，在第一课时中，学生已完成文意的疏通及情节的梳理。...

13、《空城计》教案 教学目标 (一)知识与能力目标 1、通过自学理解积累文中字词。 2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。 3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。 4、能通过细节描写体验人物的思想感情，...

14、美猴王（吴承恩） 备课教师 教学课时 2课时 参与讨论 上课教师 情感态度与价值观：了解我国古代长篇神话小说《西游记》，认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。 知识与技能：继续巩固小说知识，学习分析小说中的艺术形象。 过程与方法：学习本文语言通俗、生动、...

教学目标 1、 通过交流资料信息，初步了解《西游记》在中国文化、文学史上的意义，激发学生阅读古典名著的兴趣。 2、 以扫读、跳读等快速阅读及圈划交流方式，初步感受孙悟空的形象，激发探究人物形象与情节的热情。 3、 用朗读讨论的方式，感受环境烘托的作用，语言整齐而活泼的优势，激发探究描写手法与语言魅...

教学目标： 知识目标： 1、分析课文结构，把握故事情节。 2、抓住动作语言，分析人物形象。 3、体会艺术特色，理解写作特点。 情感目标：1、提高文学欣赏的水平。 2、欣赏体会学习猴王敢当大任的性格。 教学重点：把握美猴王的艺术形象，培养文学欣...

知识与能力目标：1.会给课文划分段落结构层次,理清故事情节,会复述美猴王的故事. 2.理解本文语言通俗、生动、简洁、的特点。 过程与方法目标：1.运用教师示范,学生效仿的方法,分析美猴王的动作、语言，从而...

《美猴王》教学设计 教材分析 《美猴王》是语文版课程标准试验教材七年级上册第四单元第十四课，本单元中，这篇文章具有典型的情节，有妇孺皆知的孙猴子鲜活的形象，语言通俗易懂，符合学生阅读心理需求，深受初中学生欢迎，是适合初中学生学习塑造人物形象的优秀范文。 《美猴王》这篇文章是从我国四大名...

教材内容 义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文出版社）七年级上册） 教材分析 （略） 设计理念 自主、合作、探究学习的新理念。 1.自主学习：课前预习课文，扫除文字障碍，理清结构层次，围绕课后思考与练习自习课文。 2.合作学习：在预备课文的过程中，提倡小组的合作精神，碰到不...

葫芦岛市实验中学 陈红雨 教材分析： 《美猴王》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文出版社）七年级上册第四单元第二篇课文。这是一篇略读课文，选自《西游记》第一回。讲述了美猴王的来历。 课文虽为节选，但结构清楚，情节完整，语言通俗，内容较为浅显，一课时完成。 教学目标：...

吴承恩 这篇课文节选自神话小说《西游记》第二回，教学时通过疏导字、词，指导学生划分文章结构、理清故事情节，进而把握内容;引导学生分析小说中的艺术形象及表现手法，认识作者塑造美猴王这一形象的意义，感受课文语言通俗、生动、简洁的特点，提高学生的文学欣赏水平。同时经过本课的学习激发学生阅读文学名著的...

教学创意 借虚拟情境和现代网络知识来引读名著。 教学目标 营建开放而有活力的综合学习的语文课堂。 教学理念 语文课应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视...

张村田 吴承恩 导学平台 [课标要求] 1、 划分结构层次，理清故事情节。 2、 分析、把握美猴王形象。 3、 理解文章详略的处理。美猴王 4、揣摩文章通俗、生动、简洁的语言。 5、理解作品的思想性。 [学法...

曹荣华 设计理念：自主-合作-探究学习的新理念。 1、自主学习：课前预习课文，扫除文字障碍，理清结构层次，围绕课后思考与练习自习课文。 2、合作学习：在预习课文的过程中，提倡小组的合作精神，碰到不懂的问题提出来在小组中讨论，通过想象画出心目中的美猴王，同学之间可以相...

粘梅麟 【教学要求】 思想品德要求：了解我国古代长篇神话小说《西游记》，认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。 知识要求：继续巩固小说知识，学习分析小说中的艺术形象。 学习本文...