皇帝的新装
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    【学习目标】    1、了解作者、作品及童话的有关知识。  2、熟悉故事情节,复述课文,把握人物形象。  3、.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。  【学习重点】  熟悉情节,把握人物形象。  【学习难点】  理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。  【自主预习案】  一、预...
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    文本分析  《皇帝的新装》是选自人教版语文课本七年级上册第六单元,本文是本单元的第一篇童话,是一篇富有想象、同时反映生活的童话故事,运用夸张手法讲述了一个虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事,揭示了人性中的虚伪本质。本文诙谐有趣,情节丰富,且内涵深远,对学生有很高的教育价值。  学习目标   1、...
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    江苏省苏州相城经济技术开发区漕湖学校 吴如厂    师:下面我们来探究一个问题,假话凭什么满天飞?请同学们先找出童话里人物说的假话,看看这些假话有什么共同特点?    (学生找,思考,讨论。)    师:老师也找到了一些假话,请看:    PPT:两位诚实的官员的假话:    ①“哎呀,美极...
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    湖北省夷陵中学 毛华玲    师:有两句话在课文中重复了三次,请大家找一找,是哪两句?    生:“多么美的花纹!多么美的色彩!”    师:对。这是两句明目张胆的谎言---连布料都不存在,哪来什么“花纹”“色彩”呢?明明是谎言,却还重复三次,作者这样写有什么用意呢?请大家找出课文中每次说这两句话...
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    安徽省六安市轻工中学:张初吴    师:我们已经了解了故事的发生、发展、高潮和结局。但大家可能没有注意一些细节,比如,在人物对话中,使用了大量的语气词,仔细品味,或许会有一些新的感受。请大家再次研读文本,体会语气词的内涵。    (沉默了一会儿,只听到大家翻书的声音。开始有同学举手。)    ...
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    山东省烟台市开发区三中 陈淑君    咀嚼两个骗子在皇帝腰间“弄了一阵子”的“弄”字,感觉它关联全篇,且大有意味,就此开启共同玩味“弄”字之旅。    生:“弄”是忙碌、忙活的意思。    生:是摆弄的意思。    师:“摆弄”有把玩之意,骗子敢在皇帝面前“摆弄”?皇帝会任其“摆弄”?   ...
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    南京市雨花台中学 栾娟    师:同学们,幼儿园老师给我女儿布置了个任务,让我去讲童话故事。我想,你们是听着、读着童话长大的,最有体会了。所以今天请各位同学当老师,指导我这个学生,好不好?    生(兴致勃勃):好!    生:最好以小孩子的口吻来讲,让他们有兴趣。    生:要讲得生动,故...
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     皇帝的新装  教学目标:  1、引导学生细读文本,领会童话的主题,反思生活经验  2、引导学生注意文本在构思和想象上的精心安排  3、引导学生品味讽刺的语言  教学重点:  1、引导学生细读文本,领会童话的主题,反思生活经验  2、引导学生注意文本在构思和想象上的精心安排  3、引导学生品味...
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    知识与技能  学习时顺着作者的想象理解课文的内容和语言描写的妙处,深入把握作品的思想。  过程与方法  在大致了解内容的基础上,让学生通过分角色朗读来更深地理解文章。  情感、态度与价值观  了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质,同时也启发人们要敢于说真话,做正...
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     【三维目标】  知识与能力  1、掌握文中的生字词,了解安徒生及童话这种文学体裁。  2、以“新装”为线索,理清故事情节。  3、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。  过程与方法  1、学会用精炼的语言概括故事情节,并掌握拟小标题的方法。  2、通过自主、合作、探究的学习方式,深入理解童话内...
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    21.皇帝的新装    【学习目标】  1.正确、流利、有感情地朗读课文,用连贯的语句复述故事情节,理清写作思路。  2.揣摩人物心理,品析人物形象,提高语言感受力。  3.理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读、赏析童话的能力。  【学习重难点】  1.揣摩人物心理,品析人物形象。 ...
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     皇帝的新装    【教学目标与重难点】  1.理清故事情节,分析人物形象,领会童话深刻的内涵。(重点)  2.了解童话想象和夸张的特点(难点)  3.培养敢于说真话的品格。  【课时安排】2课时  【预习导学】   1.知识储备:  安徒生,生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和...
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    执教者 肖培东    师:皇帝的新装这个故事,你什么时候听说过?    生:以前暑假的时候。    生:是四年级。    师:那是真早啊,有没有更早的?    生:小时候九岁的时候。    师:还有没有比九岁更早点的?你来说,可不能撒谎。    生:幼儿园    师:幼儿园就听过这个...
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     楚雄市吕合镇初级中学学本课堂教学模式  教学设计  学期:2015秋季学期   科目:语文   教师:董先萍  授课周次:16  课题  26 小圣施威降大圣  教学目标 1.积累生字新词。  2.了解孙悟空大战二郎神的经过,了解神话故事情节曲折离奇的特点。  ...
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    岳阳县第八中学 卢望军    记不清楚这是第几次上《皇帝的新装》了。  之前每次上课,孩子们似乎总在笑,而我,也就着孩子们的趣味,总在“爱新装——做新装——看新装——穿新装”这样的故事情节中绕来绕去。有一点不同的一次,是研究了骗局为什么能够畅行无阻,孩子们鼓捣出了一个“防骗守则”,倒也...
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     《皇帝的新装》教学设计  一、教学目标  知识与能力目标:  1.了解童话运用想象的艺术特点以及运用夸张达到讽刺效果的写法。  2.正确认识童话中的人物形象,理解作品的社会意义。  过程与方法目标:  1.通过揣摩人物动作、语言和心理,品析人物形象。  2.通过梳理写作思路和分析人物形象,...
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     《皇帝的新装》教案                       [教学目标]    1....
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     南漳县第二实验中学语文导学案  课题: 《皇帝的新装》  年级班级:七年级 学科:语文 导学教师: 李正萍 课型: 讲读课  导学  目标 知识与技能 1、 分析童话离奇而生动的故事情节,理解夸张和想象的作用  2、学习本文生动细腻的描写,体会其对表达主题的作用  3.训练复述、分角色...
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    《皇帝的新装》教学设计                         &nb...
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     人教版七年级语文上册《皇帝的新装》导学案——总(   )课时  主备人:孙彩云    审核:七年级语文组  学习目标 1.正确朗读课文,积累词语。  2.理清故事情节。   3.了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意...
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       教学目标:  【知识与能力目标】掌握生字词,理清故事情节,分析人物性格特点。  【过程与方法目标】把握写作思路,共同合作探究文章主题,深刻把握作品的思想意义。  【情感与价值目标】懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑,不要爱慕虚荣要实事求是。  教学重难点: 重点:在语言、...
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     《皇帝的新装》说课稿      各位老师:    你们好!我说课的内容是:人教版九年义务教育三年制初中语言教材第一册第四单元《皇帝的新装》一课。    以下从教材分析、教材处理、教学方法与手段、教学程序等几个方面对本课设计进行说明:      一、教材分析:    1、...
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     课题:皇帝的新装      重点      一 童话的想象和夸张      二 童话的朗读      难点       1. 本文是怎样运用想象和夸张,塑造人物,表现中心的。       2. 体会“诚实”在文中的含义。      教...
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    教学目标  一、知识能力目标:  1.了解有关童话的文学常识,理解文章蕴涵的思想内容。  2.做阅读提要,用连贯的语句复述故事情节,理清写作思路。  3.朗读课文,揣摩人物心理,分析人物形象,提高语言感受能力。  4.理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读浅析童话的能力。  二、过程和方法目标   ...
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     七年级语文  责任编辑:李万香  第26课 皇帝的新装    ◆ 学习目标  1.理清故事情节。  2.培养联想和想象的能力。  3.把握作品的思想意义。  4.联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。    ◆ 学习重点  1.理解作品深刻的内涵和思想。  2.养成敢...
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       一、细读文本  1、仔细阅读课文,找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子,研讨:这些句子体现了人物的什么性格特点?(借助表格)  人物 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 性格特点  骗子                 老大臣                 诚实的官员                ...
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      【学习目标】   1.培养朗读能力。   2.感知课文情节,进而培养想像力。   3.领会童话深刻的内涵,培养敢于说真话的品格。   一、课前预习  1.查找资料,了解作者及创作背景    2.掌握字词,扫清阅读障碍  ⑴注音  愚蠢  &nbs...
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     课前预习:  1:收集有关安徒生及童话的知识  2:梳理课文,完成《语文助学》p108预习积累部分1、2和感知探究部分1  3:理清故事情节。  相关课程标准  1:对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。  2:欣赏文学作品,有自己的情感体...
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     龙袍中学:叶家贵  教学目标:  1、 感知文章内容,梳理故事情节。  2、 学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。  3、 理解童话想象和夸张的特点。  4、 认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。  教学重难点:  1. 学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造...
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      知识目标:  1、掌握字词、积累词语  2、把握课文的情节和思想感情。  能力目标:  1、理清故事情节,培养学生概括能力。   2、有感情朗读课文,体会人物形象的意义。  情感目标:  认识人性中的虚伪,现实生活中要努力让自己“说实话,做真人”   教学重点: &nb...
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     【设计理念】   具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的,语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染。语文是人文性很强的学科,大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩,教师在阅读中要努力引导学生体验这种感情,在体验中拓展自己的视野,提出自己的看法,说出自己的感受。...
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      学习目标  1.通过本文的学习培养诚实的优秀品质  2.了解童话的特点:想象和夸张  3.理解本文通过对比描写和心理描写表现人物的特点的写法  学习重点  1.理解文章的讽刺意义,培养诚实的优秀品质   2.了解童话的特点:想象和夸张  学习难点  1.理解本...
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      导语:    同学们,在冬天为了能够御寒,我们总是不得不穿很多很厚的衣服,你们想不想要很保暖却又轻又薄(bo)的衣服?答:想!    老师这里就有这样一件衣服,谁坐得最端正,老师就送给谁!    (指一名同学站起来,做送衣服状)这位同学,接...
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       【教学目的】  1、培养学生的朗读能力。  2、感知课文情节,进而培养学生的想象力。  3、学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。培养学生敢于说真话的品格。(教学重点)  【课时安排】2课时  第一课时  教学内容:理清故事情节,整体感知课文内容...
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      教学三维目标:  知识与技能:  1、通过人物形象的分析,学习表现人物的方法。  2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。  3、培养感悟文章主旨的能力。  过程与方法:  以朗读为载体,通过自主、合作、探究的学习方式,体会文章艺术特色,感悟文章主题。  情感、态度、价值观:  1、认...
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     《皇帝的新装》学案  一、学习目标:  1.认识封建统治者的愚蠢和虚伪的本质。2.了解童话想象和夸张的特点。  二、背景资料:  1.作家作品:  安徒生(1805~1875)19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年...
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      一、导入新课  同学们,首先我想问大家一个问题:你知道哪些名牌的衣服?好,同学们说了那么多,有些呀,老师都闻所未闻,还是同学们见多识广,老师是“out”了。不过,老师到知道一种特别的衣服,它无色无形,一般人是看不见、摸不着的,你想见识一下这种神奇的衣服吗?那就让我们跟随童话大师安徒生,一起去欣赏...
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      三 教学过程  (一)激情导入  中国有一句俗语是“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,忠言、真话有时候的确是不太惹人爱,人们都比较喜欢听好话,赞美的话,但是倘或我们身边的所有人都不说真话,那将会产生什么样的后果那?今天我们就来进入这样一个没有真话的世界,看看主人公的结果是悲那还是喜那? ...
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     教学目标:  知识目标:能理清故事线索,把握情节发展脉络;引导学生学会和文本对话,深入解读课文,认识文章的思想意义及现实意义。  能力目标:合作探究荒唐骗局产生的全过程,训练想象能力,培养创新思维。  情感、态度、价值观目标:教育学生保持一颗纯真的童心,引导学生吸取敢于说真话的精神养料;鼓...
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     教学目标  知识与能力:  1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。  2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因 ,开拓学生的思维,培养学生的分析能力。  过程与方法:  1、通过看图复述,加以想象,培养故事复述能力和丰富的想象力。  2、通过续写,深入解读文本,培养文...
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     清水中学七年级语文导学案  执笔:苏晓琴  审核:苏晓琴    审批: 郑钦展   学案编号: 7010       授课人:  &nbs...
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     一、目标引领  具体目标  1. 掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义  2. 在分角色朗读中,揣摩人物心理,品析人物形象,提高语言感受力  二、教材引领  聚焦重点:整体感知课文情节脉络。  破解难点:对于借助...
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     第六单元教学设计  26皇帝的新装  教学目标:   知识与技能:   通过人物形象的分析,学习表现人物的方法。   过程与方法:   以朗读为载体,能通过使用跳读、寻读等阅读技巧和自主、合作、探究的学习方式,体会文章艺术特色,感悟文章主题。   情感态度与价值观:&nb...
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     二、教学设计   (一)导入新课     同学们喜欢童话故事吗?以前都读了些什么童话?在童话世界里,我们认识了“灰姑娘”,知道了勤劳善良互助是一种美德;我们认识了“小红帽”,知道了面临困难和敌人时要冷静、机智;我们还认识了“丑小鸭”,知道了不管遇到多大的挫折也不能...
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     《皇帝的新装》导学提纲    学习目标  1. 学习运用各种人物描写方法突出人物的性格特点的写法。  2. 学习文章中详略得当的写法并在写作中借鉴这种写法。  3. 听文章中第4-22 段录音体会人物的性格特点。   学习重难点.  1. 学习运用各种人物描写方法突出人物的性格特点的写法...
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     课题26  皇帝的新装 安徒生                    &n...
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     课  题:皇帝的新装(安徒生)   教学目标: 1、理解文章丰富的意蕴。       2、学习想象和夸张手法,学习对比描写和心理描         写。  学习重点:目标2  ...
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                 《皇帝的新装》说课稿    大家好!今天我组说课的内容是:人教版九年义务教育三年制初中语言教材第一册第四单元《皇帝的新装》一课。以下从教材和学生情况...
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     教学目标: 1.了解作者、作品及童话的有关知识。           2.熟悉故事情节,把握人物形象。           ...
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    目的:  1.了解作者作品;识记并理解文中的生字新词;理解并分析童话想象和夸张的特点。   2.有感情地朗读课文,抓住线索,把握脉络;概括人物性格;体会文章主旨。   3.教育学生更好地做人。  重点: 把握脉络;概括人物性格。  难点: 理解并分析童话想象和夸张的特点;体会文章主旨。...
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