• 近体诗六首:山居秋暝、登高、蜀相、石头城、锦瑟、书愤(人教版高二必修导学案)[阅读次数:3628]
    《山居秋暝》 1、 首联与诗题有什么联系? 明确:首联紧扣诗题,点出了时间、地点、季节。 2、“空山新雨后,天气晚来秋”写出了什么样的意境? 明确:山雨初霁,万物为之一新,又是初秋的傍晚,空气清新,景色美妙。给全诗创造了一个寂静,清新,幽雅的环境。 &n...
  • 近体诗六首(人教版高二必修)[阅读次数:2052]
    《近体诗六首》课时计划第1课时(总第29课时) 教学目的: 1、了解近体诗的有关知识。 2、体会诗歌意蕴的特点、精妙的构思和独特风格。 教学重点、难点: 理解诗人创作的独特风格。培养鉴赏能力。 教学方法:诵读-讨论-质疑-答难-领悟。 课时安排:3课时 一、...
  • 近体诗六首(教师中心稿)[阅读次数:6155]
    版权所有抄袭必究(李先慧编写邮箱xysz158@126.com) 同步达标第七课近体诗六首 一基础知识 1下列不是对仗的一项是() ...
  • 近体诗六首(网友来稿)[阅读次数:7781]
    草木 教学目的: 1.了解近体诗的有关知识。 2.培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。 3.学习诗人精妙的构思,理解诗人创作的独特风格。 教学重点、难点: 1.重点:理解诗人创作的独特风格。 2.难点:培养鉴赏能力。 教学方法 1.?..
  • 近体诗六首(石头城、锦瑟、书愤)第三课时(网友来稿)[阅读次数:15986]
    郭永乐 [教学要点] 1、学习《石头城》,体味寓情于景的手法。 2、学习《锦瑟》,鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。 3、学习《书愤》,体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。 [教学过程] 一、引导学生自读《石头城》 1...