教学目标： 1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2、体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。 3、学习知人论世的阅读诗歌的方法。 教学方法：诵读法、合作探究法 学法：自主学习与合作交流相结合。 课前准备：布置学生查找作者的简介和每首诗?..

课标要求 1、掌握本单元中出现的词语。2、学习运用生动形象的语言写景状物，以寄托自己的情思，抒发对社会人生的感悟。3、了解作者生平及写作背景，理解文中所蕴含的人生哲理，积极、乐观、认真的对待自己的人生。4、调动已有的阅读积累，掌握阅读本单元文章的基本方法，学习运用比较阅读的方法加深理解，拓宽视野。5、...

课标要求 1、掌握本单元中出现的词语。 2、学习运用生动形象的语言写景状物，以寄托自己的情思，抒发对社会人生的感悟。 3、了解作者生平及写作背景，理解文中所蕴含的人生哲理，积极、乐观、认真的对待自己的人生。 4、调动已有的阅读积累，掌握阅读本单元文章的基本方法，学习运用比较阅读的方法加深理?..

1.易错字 璱人(sè)定庵(ān) 2.词语释义 己亥:己亥年,为清道光十九年(1839)。 吟鞭:诗人的马鞭。 天涯:指离别京都的距离,亦可翻译成天边,形容很远的地方。 落红:落花。 化作春泥:变成春天的泥土。 龚自珍(1792-1841),字璱人,号定庵,浙江仁?..

游山西村 1.易错字 鸡豚(tún)叩门(kòu)腊(là)浑(hún) 2.词语释义 腊酒:腊月所酿的酒。 足鸡豚:菜肴丰足。豚,小猪,诗中指猪肉。 山重水复:一座座山、一道道水重重叠叠。 柳暗花明:柳色深绿,花色红艳。 古风:有古人之风度也。 ...

1.易错字 千寻塔(xún)自缘(yuán) 1.词语释义 飞来峰:即浙江绍兴城外的宝林山,唐宋时其上有应天塔,俗称塔山。古代传说此山自琅琊郡东武(今山东诸城)飞来。 千寻:极言塔高。古以八尺为一寻(一说为七尺),形容高耸。 不畏:反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日,长安不见...

1.易错字 岱宗(dài)青未了(liǎo)决眦(zì) 2.通假字 荡胸生曾云(“曾”同“层”) 3.词语释义 岱宗:泰山亦名岱山或岱岳,五岳之首,在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首,诸山所宗,故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典,皆在此山,这里指对泰山的尊称。 ...

第20课古代诗歌五首 1.查找相关资料,了解诗人生平及诗歌的创作背景。 2.朗读、背诵、默写这五首诗歌。 3.注意朗读诗歌的节奏和韵律。 4.学会赏析诗歌,体会诗人表达的情感。 本课为3课时。 登幽州台歌 1.易错字 怆然(chuàng)...

【导学目标】 1．反复诵读并默写这五首诗。 2．把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。 3．领会诗词的意境美、语言美，感受中国古代诗歌文化的独特魅力，让学生受到美的熏陶和感染。 【课时计划】2课时 教法指导： 1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学...

一、研究范围：第三单元课堂教学研究 二、研究目标：语文第三单元备课要点 【单元说明】大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，多姿多彩，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的能力。这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美，构思精巧，语言精美，情景交?..

《观沧海》 师：同学们，有谁能讲一点关于曹操的故事？ 生：我知道，他是一很坏的人，他逃跑的时候杀了他的救命恩人。 生：曹操是一个奸雄，他想篡位当皇帝。 生：他多疑，而且很凶残，杀死华佗，自己脑颅里长毒瘤死了。 师：看来，曹操在同学们的眼里没有好的印象。其实，曹操是?..

一、课文导读：这五首古代诗歌，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋……用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景，唤起我们美好的情怀。朗读应该讲究抑扬顿挫，在朗读中要想像诗中的画面，体会诗人的感情，与诗人同喜共悲，然后再作客观评析。 二、题解 1、古体诗：也叫古风、...

学习目标： 1、 了解诗词有关知识； 2、 品味诗歌语言，体味诗歌的意境； 3、 有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌； 4、 启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高学生的文化品位和审美情趣。 学习重点： 品味语言，体会意境，诵读并背诵。 第一...

青岛马仙芝 ○教学目标 ①了解诗词有关知识。 ②...

教学目的 1.学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。 2.学习通过写景、定物抒发感情的写作方法。 3.认识战乱给人民带来的严重灾难，体会自然风光、名胜佳处各具独特美景。 教学设想 1.《石壕吏》这首叙事诗，叙述官吏夤夜捉人，老妇啼诉...