• 老人与海 教学设计(长春版八年级上册)[阅读次数:282]
    教学目标 知识与能力目标 1.了解《老人与海》整部作品的梗概。 2.结合心理描写品味人物思想性格。 过程与方法目标 品味作品不赘述情感、简朴、客观而具体的语言风 格。 情感态度与价值观目标 感悟学习老人身上的那种不向命运屈服,向自身、自然挑战的决心和勇气。 教学重点 引导学...
  • 老人与海 教案教学设计[阅读次数:515]
    一. 教学目标: 1. 理解感受小说主人公的“硬汉精神”。 2. 学习掌握塑造人物形象的常见方法(以语言、心理描写为主)。 二. 教学重点: 1. 通过具体的人物独白与心理活动分析人物形象。 2. 学生当堂习作,练习运用多种手法刻画人物性格、心理。 三. 教学时间: 一课时 四. 教学过...
  • 老人与海 教案教学设计(长春版八年级上册)[阅读次数:433]
    教学目标 1.引导学生阅读经典名著,借助资料了解海明威的作品和风格。 2.培养学生整体把握小说,概括小说情节,独立欣赏文学作品的能力。 3.培养学生把握人物描写,挖掘人物性格,感悟作品主旨与内涵的能力。 4.培养学生不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 ?..
  • 海底两万里和老人与海 导学案设计(苏教版九年级上册)[阅读次数:403]
    海底两万里 凡尔纳是法国的科幻小说家,他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为“现代科学幻想小说的之父” 《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二,其余两部是:第一部《格兰特船长的儿女》第...
  • 《老人与海》导学案第二课时 (人教版高一必修三)[阅读次数:972]
    第二课时 【教学目标】 1.知识目标:通过鉴赏人物的内心独白了解人物的性格特征; 2.技能目标:鉴赏把握通过内心独白描写人物性格的方法。 【焦点讲练】 一、体会人物性格。 1、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?采用了什么方法?体现人物什么性格? 老人&n...
  • 《老人与海》导学案 (人教版高一必修三)[阅读次数:980]
    【导入设计】 曹操诗云:“山不厌高,海不厌深。”海子曾说:“面朝大海,春暖花开。”无数文人骚客将自己的情怀消融进了大海。那么,海是什么样的呢,是神秘莫测还是汹涌澎湃?我们曾经也学过高尔基的《海燕》,知道凡尔纳的《海底两万里》,这一切都与大海息息相关,紧紧相连。今天我们就要来学习一篇发生在海?..
  • 《老人与海》教学实录 (人教版高一必修三)[阅读次数:1298]
    安徽铜陵三中陈应德 师:很多同学都看了名著《三国演义》,小说中有一个情节“青梅煮酒论英雄”,不知道同学们熟悉否?话说青梅时节,曹操煮酒,邀刘备小酌。其间,曹操对天下英雄作了一番精辟的评论。然后他说:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”今天这节?..
  • 老人与海 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:1465]
    教学目标 1.理解课文内容,探讨文章的哲理和象征意味 2.培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 教学过程 一、了解作家作品 参看注释。 二、阅读课文,深入理解主旨 1.默读课文,进行圈点勾画评注。读后填表。 回合 鲨鱼种类、数量 使用武器 较量结...
  • 《老人与海》教案 (人教版高二必修三)[阅读次数:1704]
    《老人与海》教案 &...
  • 老人与海 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:2371]
    三维目标: 知识与技能: 1、了解作家海明威的生平与文学功绩 2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用 过程与方法: 在分析情节的过程中来把握人物--桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思?..
  • 《老人与海鸥》教学设计 (人教版七年级上册)[阅读次数:907]
    【教学目的】 1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。 【教学重点】 练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以和描写海鸥动作的重点语句,体会蕴...
  • 《老人与海》教案设计 (人教版高一必修三) [阅读次数:3094]
    三维目标 知识与技能: 1了解作家海明威的生平与文学功绩 2掌握内心独白对形象塑造的作用 过程与方法: 在分析情节的过程中来把握人物--桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物永不屈服的精神和丰富的内心世界。 情感态度与...
  • 《老人与海》教案设计 (人教版高一必修三)[阅读次数:1816]
    三维目标 知识与技能: 1了解作家海明威的生平与文学功绩 2掌握内心独白对形象塑造的作用 过程与方法: 在分析情节的过程中来把握人物--桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物永不屈服的精神和丰富的内心世界。 情感态度与价值观: 学习?..
  • 《老人与海》导学案 (人教版高一必修三)[阅读次数:5138]
    (人教版必修3第3课)《老人与海》导学案 班级姓名&nb...
  • 《老人与海》 导学案(人教版高二上册)[阅读次数:2217]
    海明威(ErnestHemingway,1899-1961) 《老人与海》(TheOldManandtheSea,1952) 今年是海明威逝世50周年。 老人与海:如何对待失败?如何面对劳而无功?如何应对生活中的得而复失?人的灵魂的尊严,能否成为生命伦理的底线? 海明威在小说里张扬了另...
  • 《老人与海》教案 (人教版高一必修三)[阅读次数:52857]
    教学目标: 一、知识和能力: 1、了解海明威其人以及他的写作风格 2、分析内心独白对人物形象塑造的作用 二、过程和方法: 在梳理情节的过程中来把握人物--桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物的永不屈服的精神?..
  • 《老人与海》 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:4547]
    一、课标要求 本课依据《普通高中语文课程标准(实验)》,课程标准基本理念提到:高中语文课程必须发挥自身的优势,使学生受到优秀文化的熏陶,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,增进课程内容与学生成长的联系,引导学生认识社会、认识自我、规划人生,实现本课程在促进?..
  • 《老人与海》教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:5837]
    陕西省佛坪县中学王宝杰 教学三维目标 知识与技能: 1、了解作家海明威的生平与文学功绩 2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用 过程与方法: 1、梳理小说的脉络,并提?..
  • 老人与海(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:4126]
    老人与海 陕西安康中学汪光根 教学目的 1.结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,?..
  • 老人与海(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:6282]
    3老人与海教案 教学目标 1.结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。 3.引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。 ...
  • 老人与海(人教版高一必修)[阅读次数:3286]
    老人与海 教学目标 一、知识教育目标 引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。 二、能力培养目标 1.结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣?..
  • 老人与海(人教版高一必修)[阅读次数:3982]
    湘乡一中高一语文备课组 三维目标: 知识与技能: 1、了解作家海明威的生平与文学功绩 2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用 过程与方法: 在分析情节的过程中来把握人物--桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心?..
  • 老人与海(人教版高二必修)[阅读次数:2314]
    《老人与海》教案 教学目标 1.结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。2.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。3.引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。...
  • 老人与海(人教版高一必修)[阅读次数:4872]
    一、课标要求 本课依据《普通高中语文课程标准(实验)》,课程标准基本理念提到:高中语文课程必须发挥自身的优势,使学生受到优秀文化的熏陶,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,增进课程内容与学生成长的联系,引导学生认识社会、认识自我、规划人生,实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。 ...
  • 老人与海(人教版高二必修)[阅读次数:2310]
    教学目标 一、知识教育目标 引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。 二、能力培养目标 1.结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文?..
  • 老人与海(人教版高二必修)[阅读次数:2389]
    [学习目标导航] 学习提示 1、知识目标:了解海明威及其创作情况。 2、能力目标:鉴赏老人的形象,体会表现手法。 3、情感目标:学习老人的永不服输的顽强精神 学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象,领会社会意义。 [背景知识互动] 知识积?..
  • 老人与海互动教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:4505]
    老人与海 【教学目标】 1.结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。 【教学重点】 1.细读重点段落和人物的内心独白,揣摩小说的...
  • 老人与海(人教版高一必修)[阅读次数:2714]
    学情分析: 学生对于小说的阅读已经掌握了一些基本的方法和技能,但运用仍不熟练,需要进一步训练。阅读速度慢,需要进一步提高。 设计思想: 本文篇幅较长,要求学生在限定时间内读晚,训练学生的阅读...
  • 《老人与海》教案(人教版高二必修)[阅读次数:6508]
    老人与海 [学习目标导航] 学习提示 1、知识目标:了解海明威及其创作情况。 2、能力目标:鉴赏老人的形象,体会表现手法。 3、情感目标:学习老人的永不服输的顽强精神 学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象,领会社会意义。 [背景知识互动] 知识积累 一、写作背景 小说主要写?..
  • 老人与海[阅读次数:3118]
    教学目标 一、知识教育目标 引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。 二、能力培养目标 1.结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。 ...