• 《藤野先生》导学案设计(人教版八年级下册)[阅读次数:194]
    学习目标 1、概括藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的强烈的爱国思想感情; 2、理解选择典型事例突出人物品质的写法;学习本文围绕中心选择和组织材料写作方法。 3、体会语言的感情色彩对表达主题的作用。 学习重点 1.抓住人物特征,通过典型事例来刻画人物的性格,了解...
  • 藤野先生 教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:280]
    重庆市合川区卢作孚中学教案 教学目标 知识技能 指导学生学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物思想品质的写法。 过程方法 抓住文章两条线索,采用由主到次、由整体到局部的教学思路,首先弄清文章的主要形象藤野先生,然后再领会语言的感情色彩,?..
  • 藤野先生 导学案设计(苏教版九年级下册)[阅读次数:120]
    主备:吴丽萍审核:九年级语文备课组 班级姓名学号 【学习目标?..
  • 《藤野先生》《我的母亲》《我的第一本书》《列夫•托尔斯泰》《我的童年》(人教版2017年春八年级语文下册第一单元教案)[阅读次数:682]
    1藤野先生 知识与技能 学会按要求筛选文本信息,并用简洁的语言加以概括。 过程与方法 1.分析藤野先生的形象,归纳其性格特征。 2.明确文章双线索写法的作用,学习融情于叙的写法。 情感、态度与价值观 体会作者对老师的崇敬之情以及表现出的强烈的爱国主义与民族自尊心。 ...
  • 《藤野先生》教案和反思(人教版八年级下册)[阅读次数:283]
    广东揭阳真理中学分教处郭奕明 教材分析: 1、 传统经典篇目,鲁迅先生《朝花夕拾》作品之一。 2、 八下第一单元(“人生历程”)首课。 3、 精读课文。 教学目标: 1、 了解叙事作品写人的方法。 2、 体会文章的思想感情。 3、 品味精彩语句。 教学设想: 1、 ?..
  • 《藤野先生》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:1638]
    藤野先生 鲁迅 教学目的: 1.学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 &nb...
  • 《藤野先生》教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:2090]
    思路导航 鲁迅的《藤野先生》是语文教科书中的经典篇目。本课教学设计采用“截取片段、长文短教”的教学思路,试图通过“鸟瞰全景(整体感悟)一扫描局部(分层理解)一定格焦点(语段品析)一评说人物(人物特写)”的步骤,让学生真切感受到作者对藤野先生的真挚怀念和作者强烈的爱国?..
  • 藤野先生 导学案设计(人教版八年级下册)[阅读次数:1050]
    第一课藤野先生 鲁迅 教学目标 一、知识与能力 1、掌握文章结构和文章叙事线索,理解文中所表现的思想感情。 2、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 3、体会、理解文章含义丰富的语言。 二、过程与方法 读与体会相结合,引导与讨论相结合。 ...
  • 藤野先生 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:2113]
    1、藤野先生 鲁迅 教学目的: 1.学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。 2.理解本文语言浓厚的感情色彩。 3.了解藤野先生的思想品质。 教学重点: 1.了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。 2.把握课文的组织结构,理解课文的思想内...
  • 《藤野先生》教材分析及教案设计 (人教版八年级下册)[阅读次数:1725]
    《藤野先生》是八年级上册第一单元第一篇课文,是继《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》《风筝》《社戏》之后的又一篇鲁迅先生的经典著作,是《朝花夕拾》里颇受鲁迅先生本人青睐的一篇散文。该文回忆了鲁迅先生早年留学日本期间,藤野先生不受狭隘民族主义的影响,真诚而严谨地教育和指...
  • 藤野先生、我的母亲、我的第一本书、列夫•托尔斯泰、再塑生命(导学案)[阅读次数:1986]
    1.藤野先生 教师寄语:“灵台无计逃神矢,风雷如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”--鲁迅《自题小像》 学习目标 1.有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中主要事例。 2.学习文章通过典型事...
  • 《藤野先生》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:969]
    鲁迅 教学目的: 1.学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2.领会语言的感情色彩,理解作者的民族自尊心和爱国热情。 &nbsp...
  • 《藤野先生》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:3074]
    学习目标: 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2、领会语言的感情色彩。 3、体会作者情感。 学习重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法。 学习难点:对重点语句的理解。 教学课时:2课时 第一课时 一、导入新课: 1.提问:鲁迅是大家熟悉的我国伟大的?..
  • 《藤野先生》三步一体高效课堂导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:1791]
    课题 1《藤野先生》导学案 课时:2 教师:毛勇 导学目标 知识与能力:1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。 过程与方法:1、联系社会背景,来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课文重点语句?..
  • 《藤野先生》三步一体高效课堂学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:1162]
    课题 1《藤野先生》学案 课时:2 教师:毛勇 导学 目标 知识与能力:1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。 过程与方法:1、联系社会背景,来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课文重点语句的?..
  • 《藤野先生》第一课时导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:563]
    【预习检测】 1.给加点的字注音。 绯红()宛如()驿站()解剖()油光可鉴() 畸形()不逊(&nbsp...
  • 《藤野先生》 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:1035]
    鲁迅 1 绯(fēi)红驿(yì)站解剖(pōu) 畸(jī)形不逊(xùn)匿(nì)名 诘(jié)责教诲(huì)瞥?..
  • 《藤野先生》 学案设计(人教版八年级下册)[阅读次数:1030]
    授课人 赵文学 班级 八(3) 课时安排 3课时 三维目标 1、知识与技能 理解“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“何尝”、“似乎”等副词对表达句子意思的作用。 2、过程与方法 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法 3、情感态度与价值观 学习?..
  • 《藤野先生》 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:1792]
    教材分析: 鲁迅的作品《藤野先生》是一篇回忆性散文,文章以自然、流畅的语言表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了藤野先生质朴随和、正直热情、治学严谨而又毫无狭隘民族偏见的高尚品质。文章篇幅很长,却脉络分明,材料很多,但井然有序。作为一篇叙述性散文,它的写作特色颇有咀嚼一番的必要。&nbsp...
  • 《藤野先生》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:12055]
    上课时间:2012年月日&...
  • 《藤野先生》 教案教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:3760]
    第1课藤野先生 教材分析: 鲁迅的作品《藤野先生》是一篇回忆性散文,文章以自然、流畅的语言表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了藤野先生质朴随和、正直热情、治学严谨而又毫无狭隘民族偏见的高尚品质。文章篇幅很长,却脉络分明,材料很多,但井然有序。作为一篇叙述性散文,它的写作特色颇有咀?..
  • 《藤野先生>说课稿设计 (人教版八年级下册)[阅读次数:2449]
    一、说教材 (一)对课文的理解: 该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章,本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历,或是展现名人、伟人的一个生活侧面,揭示人生意义。《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了...
  • 《藤野先生》教案 (人教版八年级上册)[阅读次数:2201]
    许可2月28日 教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容:理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求:掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 当堂练习作文片段 ...
  • 《藤野先生》第三课时 导学案(人教版八年级下册)[阅读次数:1245]
    鸡西市田家炳中学导学指南3 学科 语文 时间 年月日 周 第3课时 年级 初三年级 课题 藤野先生 备课 语文组 备课人 贾延平邸伟李秀兰 授课模式 四环 课型 预展型 学习目标 1.分析鲁迅弃医从文的思想含义。 2....
  • 《藤野先生》第二课时 导学案(人教版八年级下册)[阅读次数:880]
    鸡西市田家炳中学导学指南2 学科 语文 时间 年月日 第周 第2课时 年级 初三年级 课题 我的母亲 备课 语文备课组 备课人 邸伟贾延平李秀兰 授课模式 四环 课型 预展型 学习目标 1.感知?..
  • 《藤野先生》第一课时 导学案(人教版八年级下册)[阅读次数:1275]
    鸡西市田家炳中学导学指南1 学科 语文 时间 年月日 周 第1课时 年级 初三年级 课题 藤野先生 备课 语文组 备课人 贾延平邸伟李秀兰 授课模式 四环 课型 预展型 学习目标 1、了解作者及背景,把握本?..
  • 《藤野先生》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:1478]
    黄梅县刘佐乡中学周和枝 教学目的: 一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人...
  • 《藤野先生》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:2399]
    一、 教学目标 1、理解、积累“读一读,写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。 2、引导学生明确这篇散文的记叙方法-是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。 3、学习并掌握人物描写的方法,探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物品质和性格的作用。 4、学习藤野先生正直...
  • 《藤野先生》 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:4320]
    教学目标 1、有感情朗读课文,把握文章内容和主题。 2、理清作者思路及文章线索,体会鲁迅先生深厚的师生感情和强烈的爱国情感; 3、学习作者运用语言、动作、外貌等描写刻画人物的方法,理解人物形象及其思想品质。 4、学习藤野先生的崇高品质。 重点:1、通过对藤野先生外貌、...