• 《藤野先生》导学案设计(人教版八年级下册)[阅读次数:194]
    学习目标 1、概括藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的强烈的爱国思想感情; 2、理解选择典型事例突出人物品质的写法;学习本文围绕中心选择和组织材料写作方法。 3、体会语言的感情色彩对表达主题的作用。 学习重点 1.抓住人物特征,通过典型事例来刻画人物的性格,了解...
  • 藤野先生 教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:280]
    重庆市合川区卢作孚中学教案 教学目标 知识技能 指导学生学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物思想品质的写法。 过程方法 抓住文章两条线索,采用由主到次、由整体到局部的教学思路,首先弄清文章的主要形象藤野先生,然后再领会语言的感情色彩,?..
  • 藤野先生 导学案设计(苏教版九年级下册)[阅读次数:120]
    主备:吴丽萍审核:九年级语文备课组 班级姓名学号 【学习目标?..
  • 《藤野先生》《我的母亲》《我的第一本书》《列夫•托尔斯泰》《我的童年》(人教版2017年春八年级语文下册第一单元教案)[阅读次数:682]
    1藤野先生 知识与技能 学会按要求筛选文本信息,并用简洁的语言加以概括。 过程与方法 1.分析藤野先生的形象,归纳其性格特征。 2.明确文章双线索写法的作用,学习融情于叙的写法。 情感、态度与价值观 体会作者对老师的崇敬之情以及表现出的强烈的爱国主义与民族自尊心。 ...
  • 《藤野先生》教案和反思(人教版八年级下册)[阅读次数:283]
    广东揭阳真理中学分教处郭奕明 教材分析: 1、 传统经典篇目,鲁迅先生《朝花夕拾》作品之一。 2、 八下第一单元(“人生历程”)首课。 3、 精读课文。 教学目标: 1、 了解叙事作品写人的方法。 2、 体会文章的思想感情。 3、 品味精彩语句。 教学设想: 1、 ?..
  • 《藤野先生》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:1638]
    藤野先生 鲁迅 教学目的: 1.学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 &nb...
  • 《藤野先生》教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:2090]
    思路导航 鲁迅的《藤野先生》是语文教科书中的经典篇目。本课教学设计采用“截取片段、长文短教”的教学思路,试图通过“鸟瞰全景(整体感悟)一扫描局部(分层理解)一定格焦点(语段品析)一评说人物(人物特写)”的步骤,让学生真切感受到作者对藤野先生的真挚怀念和作者强烈的爱国?..
  • 藤野先生 导学案设计(人教版八年级下册)[阅读次数:1050]
    第一课藤野先生 鲁迅 教学目标 一、知识与能力 1、掌握文章结构和文章叙事线索,理解文中所表现的思想感情。 2、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 3、体会、理解文章含义丰富的语言。 二、过程与方法 读与体会相结合,引导与讨论相结合。 ...
  • 藤野先生 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:2113]
    1、藤野先生 鲁迅 教学目的: 1.学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。 2.理解本文语言浓厚的感情色彩。 3.了解藤野先生的思想品质。 教学重点: 1.了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。 2.把握课文的组织结构,理解课文的思想内...
  • 《藤野先生》教材分析及教案设计 (人教版八年级下册)[阅读次数:1725]
    《藤野先生》是八年级上册第一单元第一篇课文,是继《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》《风筝》《社戏》之后的又一篇鲁迅先生的经典著作,是《朝花夕拾》里颇受鲁迅先生本人青睐的一篇散文。该文回忆了鲁迅先生早年留学日本期间,藤野先生不受狭隘民族主义的影响,真诚而严谨地教育和指...
  • 藤野先生、我的母亲、我的第一本书、列夫•托尔斯泰、再塑生命(导学案)[阅读次数:1986]
    1.藤野先生 教师寄语:“灵台无计逃神矢,风雷如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”--鲁迅《自题小像》 学习目标 1.有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中主要事例。 2.学习文章通过典型事...
  • 《藤野先生》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:969]
    鲁迅 教学目的: 1.学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2.领会语言的感情色彩,理解作者的民族自尊心和爱国热情。 &nbsp...
  • 《藤野先生》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:3074]
    学习目标: 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2、领会语言的感情色彩。 3、体会作者情感。 学习重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法。 学习难点:对重点语句的理解。 教学课时:2课时 第一课时 一、导入新课: 1.提问:鲁迅是大家熟悉的我国伟大的?..
  • 《藤野先生》三步一体高效课堂导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:1791]
    课题 1《藤野先生》导学案 课时:2 教师:毛勇 导学目标 知识与能力:1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。 过程与方法:1、联系社会背景,来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课文重点语句?..
  • 《藤野先生》三步一体高效课堂学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:1162]
    课题 1《藤野先生》学案 课时:2 教师:毛勇 导学 目标 知识与能力:1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。 过程与方法:1、联系社会背景,来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课文重点语句的?..
  • 《藤野先生》第一课时导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:563]
    【预习检测】 1.给加点的字注音。 绯红()宛如()驿站()解剖()油光可鉴() 畸形()不逊(&nbsp...
  • 《藤野先生》 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:1035]
    鲁迅 1 绯(fēi)红驿(yì)站解剖(pōu) 畸(jī)形不逊(xùn)匿(nì)名 诘(jié)责教诲(huì)瞥?..
  • 《藤野先生》 学案设计(人教版八年级下册)[阅读次数:1030]
    授课人 赵文学 班级 八(3) 课时安排 3课时 三维目标 1、知识与技能 理解“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“何尝”、“似乎”等副词对表达句子意思的作用。 2、过程与方法 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法 3、情感态度与价值观 学习?..
  • 《藤野先生》 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:1792]
    教材分析: 鲁迅的作品《藤野先生》是一篇回忆性散文,文章以自然、流畅的语言表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了藤野先生质朴随和、正直热情、治学严谨而又毫无狭隘民族偏见的高尚品质。文章篇幅很长,却脉络分明,材料很多,但井然有序。作为一篇叙述性散文,它的写作特色颇有咀嚼一番的必要。&nbsp...
  • 《藤野先生》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:12055]
    上课时间:2012年月日&...
  • 《藤野先生》 教案教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:3760]
    第1课藤野先生 教材分析: 鲁迅的作品《藤野先生》是一篇回忆性散文,文章以自然、流畅的语言表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了藤野先生质朴随和、正直热情、治学严谨而又毫无狭隘民族偏见的高尚品质。文章篇幅很长,却脉络分明,材料很多,但井然有序。作为一篇叙述性散文,它的写作特色颇有咀?..
  • 《藤野先生>说课稿设计 (人教版八年级下册)[阅读次数:2449]
    一、说教材 (一)对课文的理解: 该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章,本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历,或是展现名人、伟人的一个生活侧面,揭示人生意义。《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了...
  • 《藤野先生》教案 (人教版八年级上册)[阅读次数:2201]
    许可2月28日 教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容:理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求:掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 当堂练习作文片段 ...
  • 《藤野先生》第三课时 导学案(人教版八年级下册)[阅读次数:1245]
    鸡西市田家炳中学导学指南3 学科 语文 时间 年月日 周 第3课时 年级 初三年级 课题 藤野先生 备课 语文组 备课人 贾延平邸伟李秀兰 授课模式 四环 课型 预展型 学习目标 1.分析鲁迅弃医从文的思想含义。 2....
  • 《藤野先生》第二课时 导学案(人教版八年级下册)[阅读次数:880]
    鸡西市田家炳中学导学指南2 学科 语文 时间 年月日 第周 第2课时 年级 初三年级 课题 我的母亲 备课 语文备课组 备课人 邸伟贾延平李秀兰 授课模式 四环 课型 预展型 学习目标 1.感知?..
  • 《藤野先生》第一课时 导学案(人教版八年级下册)[阅读次数:1275]
    鸡西市田家炳中学导学指南1 学科 语文 时间 年月日 周 第1课时 年级 初三年级 课题 藤野先生 备课 语文组 备课人 贾延平邸伟李秀兰 授课模式 四环 课型 预展型 学习目标 1、了解作者及背景,把握本?..
  • 《藤野先生》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:1478]
    黄梅县刘佐乡中学周和枝 教学目的: 一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人...
  • 《藤野先生》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:2399]
    一、 教学目标 1、理解、积累“读一读,写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。 2、引导学生明确这篇散文的记叙方法-是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。 3、学习并掌握人物描写的方法,探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物品质和性格的作用。 4、学习藤野先生正直...
  • 《藤野先生》 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:4320]
    教学目标 1、有感情朗读课文,把握文章内容和主题。 2、理清作者思路及文章线索,体会鲁迅先生深厚的师生感情和强烈的爱国情感; 3、学习作者运用语言、动作、外貌等描写刻画人物的方法,理解人物形象及其思想品质。 4、学习藤野先生的崇高品质。 重点:1、通过对藤野先生外貌、...
  • 《藤野先生》公开课教案 (苏教版九年级下册)[阅读次数:3782]
    教学目标: 1.学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。 2.理解本文语言浓厚的感情色彩。 3.了解藤野先生的思想品质。 教学重点: 1.了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。 2.把握课文的组织结构,理解课文的思想内容。 教学难点: 掌握本文通过典型?..
  • 《藤野先生》学教练 导学案(人教版八年级下册)[阅读次数:3678]
    黄梅县白湖中学徐少华 【目标】1、理解散文集《朝花夕拾》的写作背景,领会作品深刻的思想内涵。 2、理清文章的结构层次,把握本文的叙述线索。 3、学习本文选取典型事例、突出人物品质的写法。 4、品味语言的感情色彩。 【重难点】1、学习选取典型事例,突出人物品质的写法。 2、品评重点语?..
  • 《藤野先生》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:2568]
    第一课时 教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容:理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求:掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 当堂练习作文片段 教学步骤: 一、 引入新课 ...
  • 《藤野先生》 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:2556]
    【学习目标】 ▲1.把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 ※2.体会鲁迅语言的感情色彩和风格特点。 ※3.学会选取典型事件,抓住主要特征,表现人物品质的写作方法。 【教学方法】 品读法 【教学设计及流程】 一、激趣导入: 同学们,忆及老师,三味...
  • 《藤野先生》 教学教案设计[阅读次数:2120]
    方案A 教学目标 ①识记重点字词,有感情地朗读课文,把握文章内容和主题。 ②理清作者思路,理清文章线索,品味富有表现力的语言,感悟作品的思想感情。 ③学习本文选取典型事例,抓住主要特征,表现人物高贵品质的写作方法。 ④学习藤野先生的...
  • 藤野先生 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:1320]
    藤野先生 第一课时 教学目标 1.有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3.讨论什么是真正的爱国主义,联系现实,关心时事。 4.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。 教学重点 ...
  • 藤野先生导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:2961]
    自学促能力形成展示让魅力飞扬 【学习目标】 1、朗读课文读准字音并积累词语。 2、把握人物形象,学习以白描手法和典型事例表现人物性格的写法。 3、理解文章含义丰富的语言,体会作者在文中所表达的爱国情感。 【学习重点】 以典型事例表现人物性格的写法。 ...
  • 藤野先生 教学设计(鲁教版八年级必修)[阅读次数:735]
    教学目标1.有感情地朗读课文,理清文章思路,找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3.品析文中含义深刻的语句,理解反语的运用。 教学重点1.理思路、析事例 2.、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 教学难点.对文中含义深刻的语句...
  • 《藤野先生》导学案(人教版八年级必修导学案)[阅读次数:29884]
    1《藤野先生》导学案 备课时间:年月日上课时间:年月日审核:初二语文组 教学目的: 一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法; 二、理解“无非?..
  • 藤野先生(人教版八年级必修教学设计)[阅读次数:1122]
    课题 1、藤野先生 课型 教学目标 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法; 2、感受藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的深沉的思想感情; 3、领会语言的感情色彩和风格特点。 重点难点 1、了解藤野先生的高尚品质。 2、理解本文依据时间的推移、地点的转换来记叙。&n...
  • 《藤野先生》导学案(人教版八年级导学案)[阅读次数:5693]
    鲁迅 第一课时 学习目标: 1.了解鲁迅及其作品体裁,识记生字词。 2.速读课文,概括我和藤野交往的几件事,初步了解藤野是一个怎样的人。 3.理清文章的层次和线索。 学习重点: 划分文章段落层次,概括主要事件。...
  • 《藤野先生》教学设计(苏教版九年级)[阅读次数:3517]
    [教学目标]德育目标 知识目标 1、积累词语 2、了解散文集《朝花夕拾》和习作背景 能力目标 1、学习本文选取典型事例和抓住主要任务特征刻画人物形象,突出任务品质的写法 2、 领会语言的感情色彩 理清文脉,把握本文的叙事线索 1、学习藤野先生严谨认真、热诚正直?..
  • 从描写中品读人物复习《藤野先生》和《热爱生命》 内乡县灌涨初中王红丽 (苏教版九年级必修教案设计)[阅读次数:1980]
    内乡县灌涨初中王红丽 课前准备:请学生熟读课文《藤野先生》、《热爱生命》。 导入:文学作品塑造血肉丰满、生动感人的人物形象的主要手段是描写。语文课程标准要求初中阶段能够了解描写的表达方式,中考多考查描写的方法和描写的作用。这一节课我们就从描写中品读人物。(板书课题) 复习目标: ...
  • 《藤野先生》教学设计(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:2789]
    《藤野先生》教学设计 张国生 教学目的:(1)理解选择典型事例突出人物品质的写法。 (2)领会语言的感情色彩。 教学重点:课文阅读。 教学难点:课文思想的理解和主题的确定。 教学时数:3?..
  • 藤野先生(人教版八年级必修教案设计)[阅读次数:2596]
    第一课藤野先生 一、教学目标 1.理解鲁迅先生的爱国主义思想感情,学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。 2.学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。 3.体会语言的感情色彩对表达主题的作用。 二、难点、重点分析 1.课文选取了哪些典型事例?分别表现...
  • 藤野先生(人教版八年级必修教案设计)[阅读次数:1760]
    1《藤野先生》 第一课时 教学目标1.有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3.讨论什么是真正的爱国主义,联系现实,关心时事。 4.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。 教?..
  • 《藤野先生》教学设计(苏教版九年级必修教案设计)[阅读次数:1543]
    刘杰 藤野先生 教学目标 1、了解藤野先生的思想品格,了解鲁迅先生中青年时代的心路历程。 2、学习文章选取典型事例多方面表现人物品质的手?..
  • 藤野先生(苏教版九年级必修教案设计)[阅读次数:3216]
    马蓓 藤野先生 教学目标: 知识与能力: 1、理解、积累“读一读,写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。 2、收集鲁迅生平和创作的资料,认识鲁迅的人生道路,为理解鲁迅作品打下基础。 过程与方法: &nbsp...
  • 《藤野先生》教案设计(人教版八年级)[阅读次数:5057]
    教学目的: 一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法; 二、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神;学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神。 ?..
  • 藤野先生导学案第二课时(人教版八年级必修)[阅读次数:3067]
    《藤野先生》导学案 课题:藤野先生 年级:八年级 执笔人:孙丽琼 课型:第二课时 班级: 授课人: 授课时间:2009.2.11 科目:语文 审稿人: 学习目标:1.找出文中写藤野外貌特征的语句,学习抓特征描写人物的写法。 2.细读文中写藤野与我交往的四件事,分析每件事分别...
  • 藤野先生导学案第一课时(人教版八年级必修)[阅读次数:3741]
    《藤野先生》导学案 课题:藤野先生 年级:八年级 执笔人:孙丽琼 课型:新授 班级: 授课人: 授课时间:2009.2.10 科目:语文 审稿人: 学习目标:了解鲁迅及其作品体裁,识记生字词。 速读课文,概括我和藤野交往的几件事...