教学目标： 1.有感情的诵读诗歌，感受诗歌内容，感受诗歌的美。 2.体会诗歌中蕴含的哲理。 3.对比两首诗写法的异同。 4.学习作者坚强乐观的思想，正确理解人生的选择。 教学难点：学习比较阅读的方法。体会诗歌中蕴含的哲理。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 ...

1.易错字 忧郁(yōu)瞬息(shùn)伫立(zhù)萋萋(qī)幽寂(yōu) 2.多音字 假 将 更 3.形近字 4.近义词辨析 词语 词义 不同点 巧辨 欺骗 用虚伪的言行隐瞒真相,使人上当。 侧重指用虚假的言行骗人。 言行骗人用“欺骗”; ...

【导学目标】 1．有感情地朗读诗歌。 2．体会诗人的思想感情。 3．体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用，提高诗歌鉴赏能力。 4．培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。 【课时计划】建议本课依据学情分课时。 教法指导： 1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知?..

知识目标： 1、 了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。 2、 理解诗歌内容，把握诗歌的构思艺术。 能力目标： 1、诵读体会诗歌的情境、意蕴和诗人的思想感情， 2、揣摩精美语言，领悟诗歌的意蕴美和声韵美。 3、指导学生运用多种方式学习诗歌，培养学生自学诗歌的能力。 情感态度与价值观： ?..

一、自主学习 （一）基础达标 1.《蝈蝈与蛐蛐》是____国____主义诗人______的作品。 2.《夜》是____国诗人______的作品。 3.给下列加点字注音。 栖息（）欢嚷（） 树篱（&nbs...

外国诗两首 知识导学 作家作品 约翰济慈（1795年-1821年），出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成 员。1818年到1820年，是济慈诗歌创作的鼎盛时期，他先后完成了《伊莎贝拉》、《圣亚尼节前夜》、《许佩 里恩》等著名长诗，最脍炙人口的《夜莺颂》?..

教学目标： 知识与能力目标：1、浪漫主义与现实主义的特点。2、写景诗的特点。 过程与方法：1、采用先学后教的洋思模式。2、分析写景诗的意境。 情感态度与价值观：欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。 教学重难点：如何欣赏写景的诗歌的意境 课时安排：2课时 第一?..

4.《外国诗两首》学案学生版 学科：语文班级：九年级1、2、4班主备人：窦双军张旭辉审核：时间： 学习目标： 1.能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。 2.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情?..

4.《外国诗两首》学案教师版 学科：语文班级：九年级1、2、4班主备人：窦双军张旭辉审核：时间： 教师寄语：“谁不说俺家乡好。” 学习目标： 1.能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。 2.理解诗...

外国诗两首 教学目标 1．了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点 2．理解诗歌内容，把握匠心构思 3．通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 4．揣摩语句，领悟诗歌的意?..

九年级语文上册教案 第一单元 一、教材分析 本单元在七年级上、下册新诗教学的基础上，相对集中学习新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。 《沁园春雪》是一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河...

一沁园春雪 【学习目标】 1、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶 2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 【学习重点】 1、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 2、理解作者通过对北方雪景的描?..

(一) 书写读音 1．给带点的字注音： 虔信（）慰藉（）镶嵌（） 2．把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规?..

学习目标 1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2.领略诗歌深厚的文化底蕴。 3.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 4.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 一、预习导学 【链接材料】1--作者简介：密哈依尔莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的...

学习目标 1．在诵读中感受自然的美。 2．体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。 3．理解诗人对自然和生活的爱。 一、预习导学 【链接材料】--济慈、叶?..

蝈蝈与蛐蛐&...

教学目标：1、浪漫主义与现实主义的特点 &n...

外国诗两首 黄梅县刘佐中学周和枝 教学目标1、了解两首外国诗的写作背景；背诵这两首诗。 2、理解两首诗以说理而见长的特点。 3、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。 教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。。 教学难点?..

冯小六 教学目标 ①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 ③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重?..

教学目标 1、了解外国诗两首的写作背景；背诵这两首诗。 2、理解两首诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品欣赏能力。 3、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。 重点：理解诗歌的内容。 难点：理解诗歌形象化的语言。 教学课时：2课时 ...

沁园春雪 教学目标及重点： 一、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶 二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 三、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 四、培养学生比较阅读的能力。 五、理解作者通...

教学目标 1．了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点 2．理解诗歌内容，把握匠心构思 3．通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 4．揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。 教学设想 1．一课时 2．就诗歌的题材看，课文的两首诗都是田园诗，可以从田园诗的角度，对比阅读...

第4课外国诗两首 教学内容 本课在第14--17页。前首是英国浪漫主义诗人济慈的诗作，通过倾听炎热夏天蝈蝈的乐章和寂寞冬天蛐蛐的歌儿，领悟生命的热情，感慨“大地的诗歌从来不会死亡”。后首是俄罗斯田园诗人叶赛宁的诗作，描摹了静谧夜晚的美景，诗中透出清凉祥和之感，让人产生无?..

[实用教案] 创意说明：两首诗均是外国诗，都抒发了对祖国的深深热爱之情。莱蒙托夫通过描写俄罗斯大地的夜色及夜色中人们的活动来表现，休斯通过抒写故乡的河流来抒情，无论是莱蒙托夫的俄罗斯大地还是休斯的河流，都距学生遥远而陌生。因此，本设计打算利用多种形式的写作活动来增进学生的情感体验，从而更?..

外国诗两首（二课时） 第一课时祖国 [教学目标] 1． 能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。 2． 理解诗人炽热的爱国之情。 [资料下载] 1． 作者介绍： 莱蒙托夫是俄罗斯和苏维埃文学史上屈指可...

外国诗两首 教学目标 1． 查阅有关资料，了解莱蒙托夫、休斯的经历以及其创作。 2． 反复朗读，感受诗中艺术形象，体会诗人传达的情感。 3． 质疑讨论，品味、明确诗歌意象以及传达的情感。 4． 熟读成颂，体会诗歌或平实见真情或深邃闲自豪的特点。 教学重点 1． 复朗读，感受诗中艺术形象，?..

《假如生活欺骗了你》 这是一首哲理抒情诗，读了这首诗后同学们一定会有像高尔基所说的“我开始读普希金诗时，好像我走进了树林中的一片草地，到处盛开着鲜花，到处充满着阳光”的感?..

蝈蝈与蛐蛐 &nb...

从容说课 《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“奇异的爱情”。全诗平实中见真情，最平常的景色，最普通的农家生活，蕴蓄着的是诗人纯洁而真挚的情感。《黑人谈河流》是豪放的黑人诗人兰斯顿休斯的...

教学设想 这两首都是属于托物言情的诗歌，即借助日常的普通事物，表达了诗人心中的情感，并引发出读者对社会、人生的思考。要求学生通过学习，理解诗歌所描绘的意象，品味其中所包含的丰富感情，把握诗歌的语言特点，特别是把握泰戈尔诗歌语言的优美生动的特点。可以采用朗读法、研读法和比较阅读法等?..

Eva 一、教学目标 （一）知识目标： 1．了解诗人简况，了解作品内容。 2．了解作品说理的技巧和象征的手法。 （二）能力目标： 1．感悟诗人以真情说理征服读者的技巧，领会诗歌象征的手法，提高鉴赏能力。 ...

知识目标：1、浪漫主义与现实主义的特点 2、写景诗的特点 能力目标：分析写景诗的意境 教育目标：欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣 重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境 课时安排：1 教学过程 一、导入 二、学习和欣赏第一首诗《蝈蝈?..

冷♂泠 【自读导言】 犠远烈求 牐1.通过反复诵读，感受诗歌节奏，体会诗歌内涵。 牐2.通过联想想像，领会诗人表达的思想和抒写的情志。 牐3.收集与作者、与诗歌内容相关的资料，进一步掌握读诗品诗的方法。 牐犙习重点 牐1.对诗歌节奏、韵律的把握。...