学习目标： 知识与能力目标： ①能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中把握文意。 ②积累文言词汇，增强文言语感。 ③学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。 过程与方法目标：自主学习，通过朗读赏析美点。 情感态度价值观目标：体会作者的感情...

肖培东 《语文学习》2017.3 历代名家评论《始得西山宴游记》，多着意“始得”二字，可知它对文章的重要性。确实，这篇游记既然写游西山的经过，加之游西山的时候还饮酒取乐，那为什么不像一般作者那样，起一个叫《游西山记》或者《宴游西山记》这样的题目呢？“始得”，定有奥妙。柳宗元紧扣“始得”结构全文，老?..

相看两不厌，暂得一时欢 浙江长兴中学 梁磊 梳理整篇内容，学生已初步感知柳宗元漫步西山，心凝形释，暂得欢颜。此时劈空一问：“为什么单单是西山，而不是‘永州之山水有异态者’令柳宗元怦然心动，心怀释然呢？” 生：因为西山特立，不与培塿为类，与别的山不同，气质更独特卓立。 ?..

26小石潭记 知识与技能 能正确朗读课文，疏通文意，提高阅读文言文的能力。 过程与方法 学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法，提高欣赏品位和审美情趣。 情感、态度与价值观 理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。 重点 学习对景物入微地观察并抓住特点写...

肖培东 《语文学习》2017年第3期《始得西山宴游记》镜头读罢，最深刻的感受是几乎都是从解读从文意上探求新角度，而立足在“言”的基础上，通过对文言字词等的把握逐步推进到对文章内容的发掘的少之又少。文学是语言的艺术，文学鉴赏离不开对语言的分析，咬文嚼字方能含英咀华。只有注意积累文言词语，注意各种语?..

永嘉县桥下镇一中胡可白 【目标】 1、立足于言语，运用多种方法品读文章第二段描写北方初春景色的句子， 突出几个重点虚词、动词及比喻、白描等言语的特殊表达方式 2、抓住“鸟曝沙”、“鳞呷浪”、“皆有喜气”体会作者笔下春景之自由 3、紧扣“脱笼”、“局促”?..

学习目标： 学会写游记的四字要诀“舍”“短”“真”“趣”。 学习过程： 1．请同学们读下面的这段文字，理解游记的四字要诀。 国庆长假你是否游历了祖国的名山大川？是否踏访了华夏的文明古迹？是否流连于桂林的山水中？是否沉醉在丽江的灯影里……旅游，丰富了我们的生活，增长了我们的见识?..

自主预习 一目标导入 1.了解作者和写作背景。 2.借助工具书和注释疏通文意，积累文言词汇。（重点） 2.反复诵读课文，引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。（重点） 3.品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。（难点?..

【学习目标】 1．了解作者和写作背景；积累文言词汇。 2．整体感知文章内容，体会文章写景的妙处。(重点) 3．体会文章贴切新奇的比喻句及其作用。(难点) 4．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 【教学过程】 一、新课导入 同学们还记得朱自清先生的《春》吗？还记得...

苏教版语文必修一《始得西山宴游记》教学案例 执教： 肖培东 点评： 邓彤 教学背景：2013年9月24日，浙江省湖州市第二中学。 （课前学生自由朗读） 一、题目能不能改成“西山宴游记”？ 师：文章有几个较难读的词，注释里标有拼音的我们一起读一下，读的时候也看看它的意思。来，一起跟老师读...

教学目标： 1、学习本文在比照与映衬中写景的特点； 2、体会本文借景抒情、情景交融的艺术特色； 3、了解“为”“穷”的不同用法。 教学安排：两课时 第一课时 一、导入新课 齐声背诵柳宗元《江雪》一诗，体会诗歌意境及作者情感。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ...

走马岭中学语文主备人：肖大飞审核： 第一课时&...

导入新课 分析鉴赏 1、分析结构 本文运用了哪几种表达方式？ （叙述--描写--议论） 按这三种表达方式把本文分为三大部分 段意（P187页） 2、第一部分 师：燕地初春的特点是什么？（用一个字概括） &nbsp...

课型：新课型执笔：黎审核：执行日期： 班级----组名：姓名：完成情况：组长签名：&nbs...

授课人 赵文学 班级 八（2） 课时安排 2课时 三维目标 1、知识与技能 积累文言词语，增强文言语感。了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 2、过程与方法 重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的?..

教学目标 知识目标 1、积累文言词汇，培养文言文语感。 2、知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。 能力目标 1、重视诵读，在朗读中理解文意，培养学生的自学能力。 2、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握写景技巧。 情感态度与价值观 感受北方早春...

一、学习目标： 知识目标：了解作者、故事的基本情节、主要人物形象、著作的演化过程，初步了解神魔小说的一些艺术手法。 能力目标：通过自主阅读和教师引导，提高分析和探究作品的能力。 情感目标：了解作品的思想内容和社会意义，对社会和人生有新的领悟，崇尚真善美，唾弃假?..

【教学目标】 1． 知识目标：掌握文中生字词，积累常见实词和虚词。 2． 能力目标：重视诵读，读出文章字里行间蕴含的情趣，学会细致观察景物，并能灵活地借助修辞表现出来。 3． 情感目标：体会作者的感情，并学会与自然和谐相处，尽情领略大自然中的情趣。 【教学重点】学习作者善于抓住景物特点生?..

秦都中学师生共用教学案&n...

一、教学目标： 1、理清小说结构，分析人物形象。 2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。 3、学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神，激发学生的民族自豪感...

【一】、教学目的： 1．了解作者被贬永州寄情山水聊以忘忧的情怀。 2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。 【二】重点难点： 体味课文的思想内容和艺术特色。 【三】教学过程： 一、新课导入 “韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海”。柳宗元，他的文风没有其他三人的大...

教学目标 1、品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵，从而得到美的熏陶。 2、学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。 教学重点 欣赏本文优美生动的语言，培养学生的审美能力。 教学设想 1、课堂教学力求“激...

一、学习目标 1、体会作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。 2、在诵读中，理解课文的思想内容。 二、背景资料 1、柳宗元，字子厚，世称柳河东，也称柳柳州。在文学上与韩愈一起倡导...

满井游记 〖说课稿〗 《满井游记》是人教版八年级下册课本中第六单元的第四课，这是一个以写景记游为主的古代散文单元，经过前三篇文章的学习，学生已经基本能把握这种游记的特点。根据要求，通过这些文章要学习体会游记散文借景抒情的特点，并学习文章的写景方法。《满井游记》作为一篇自?..

《赤壁赋》 一、教学目标 1、掌握文中重点的实词、虚词和特殊句式。 2、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。 3、感悟文中蕴含的人生哲理。 二、预习： 1、了解作者与“赋”的有关知识{见导学练p70} 2、注音： 举酒属(&nb...

学习目标： 1、积累文言词语，增强文言语感。 2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 3、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。 4、体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，把握形象生动的写景技巧。 课时一 一、自主...

教学目的1．理解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。教学重难点:重点:在诵读中,理解课文的思想内容；难点:体会作者在山水游记中寄托的寄情山?..

学习目标 1．理解积累一些常用文言实词、虚词在文中的意义或用法。 2.诵读课文，体会作者的情趣。 3.品味优美的语言 一、前置反馈 1. 你积累的描写西湖的诗句有哪些？请写下来。 2.查阅资料或咨询他人，找找西湖的美景有哪些？ 二、预习反馈 3..《西...

教学目标 知识目标：找出作者所列的观点，并分析其最主要的观点。 能力目标：品味、感悟，探寻文章的主旨。 情感目标：培养自己热爱祖国文化的兴趣，提高阅读能力和鉴赏水平。 教学重点：同知识目标 教学难点：品味、感悟，探寻文章的主旨。 教学时间：一课时 教学步骤 一、题目解说 &...

复习内容：名著《西游记》；专题《荷》；口语交际：（1）做一回小记者（2）劝告（３）话需形象才动人；语文实践活动：（1）保护野生动物的一次活动（2）网上读写与交流（3）赛诗会 学习目标：掌握本册名著、专题、口语交际、语文实践活动相关知识并运用有关知识解题。 预习要求：浏览课本相关内容，复习课堂?..

23、慧骃国游记 教学目标 1.知识和能力：了解《格列佛游记》及作者斯威夫特，把握小说对人物的心理描写，并体会其作用。 2.过程和方法：品读课文中对慧驷和耶胡的描写部分，体会作者的写作意图。精读文中对“我”的心理描写的句、段，探究我不愿与耶胡为伍的真正原因。 3.情感态度...

17、满井游记 目的要求： 1、积累文言词语，增强文言语感。 2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 4、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。 5、体会本文拟人、比喻等手法的运用?..

张三六 《老残游记》的文学技巧 一、背景知识介绍（投影展示） 1、《老残游记》 《老残游记》是刘鹗的代表作，流传甚广。小说以一位走方郎中老残的游历为主线，对社会矛盾开掘很深，尤其是他在书中敢于直斥清官误国，清官?..

【教学目的】： 1．理解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。 2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。 【教学重、难点】： 1.重点:在诵读中,理解课文的思想内容； 2.难点:体会作者在山水游记中寄托的寄情山水聊以忘忧的情怀。 【教学时数】：&...

画楼畔昨夜风 一、读文本，通字词、明层次 听老师范读课文，给生字词注音，并思考两段文字分别写了哪里的宴游？ 山水游记是柳文中最为脍炙人口的作品，它继承了《水经注》的传统而有所发展，不仅用凝练的文笔、精华的语言描绘南国美好风物，并且把自己的思想感情、不幸遭遇、怨愤抑郁的心情融注其间，文笔...

【学习目标】 1、熟读课文，理解本文的中心论点。 2、掌握本文的论证方法。 3、了解作者，了解《老残游记》，培养对我国古代文学名著的兴趣。 【知识拓展】 简介: 《老残游记》是刘鹗的代表作，...

教学目标： 1、 继续学习和积累文言词汇。 2、 体会本文作者抓住特征描写景物的方法。 3、 了解这篇游记描写的北方初春景物特点，体会作者表达的情感。 4、 体会白描手法和比喻的运用。 5、 二、重点难点 1．重点：学习和积累文言词汇。 2．难点：体会本文抓住?..

《满井游记》教案 教学目标 知识与能力： 1、积累文言词语，增强文言语感。 2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 过程与方法： 重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。 情感与价值?..

专题规划： 本专题旨在加强自然美的审美教育，在寄情山水的同时，陶冶学生的情操，提升精神境界，属于必修课人文内涵的“人与自然”。专题主要在于引导学生欣赏和感悟自然之美，启发学生领会自然景致与作者人格之美的关联，让学生体会：自然美成了作者情绪的依托，成为他思考...

[学习目标] 一、知识和能力 1、理解课文运用比照与映衬写景的艺术手法。 2、体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3、掌握文言实词和虚词意义及用法，翻译全文。 4．在理解的基础上背诵并默写全文。 二、德育渗透目标 1、理解作者在被贬永州后寄情山水聊以忘忧的旷达情怀 2...

《满井游记》教案 教学目标： 1、积累文言词语，增强文言语感。 2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。 3、体会本文比喻手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。 4、理解文章的意境和?..

《满井游记》教案 麒麟中学：佘丽 一、教学目标 1．积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。 2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。 二、教?..

《西游记》之人物形象分析 一、教学目标 （1）了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。 （2）结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。 （3）认识《西游记》的作品现实意义。 二、教学重点 结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。 难&nbs...

惠安辋川中学陈建峰 《西游记》位于七年级上册“名著导读”，是初中生接触的第一篇古典长篇名著。学生虽然对书中的故事情节和人物有了一定的了?..

教学目标： （1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。 （2）、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。 （3）、认识《西游记》的作品现实意义。 教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。 教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。 课前学习：阅读原著?..

教学内容： 中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径，是?..

始得西山宴游记 教学目的 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．了解“为”、“穷”的不同用法。 教学时数：3课时 教学过程 1．作者简介。 柳宗元的山水游记对后世游记散文?..

第1课时：名著推荐与阅读--《西游记》（一） 学习目的： 1、理清小说结构，了解小说内容。 2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。 课前学习： 利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了...

学习目标 1、 能说出与作者、作品相关的文学常识。 2、 能说出小说的主要内容和立意。 3、 能简要分析小说中的主要人物、写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。 课时安排 一课时 课前学习 1、阅读《格列佛游记》，浏览全书，精读精彩部分，写一篇读后感。 2、利用网络等途?..

初中语文课程标准（实验稿）要求：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 2002年起苏教版初中语文教科书每一册都有一部名著推荐与阅读专题，分别为《汤姆.索亚历险记》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《格列佛游记》、《朝花?..