• 两小儿辩日导学案设计(北京版七年级上册)[阅读次数:27]
    1理清结构: 2语言特色: 本文语言简洁,事中见理,善于运用比喻。如写两小儿论辩“太阳远近”这一现象的时候,一方从视觉出发,用两个比喻“如车盖”“如盘盂”,具体说明太阳形状的大小,结合“日出”和“日中”,就把结论的理由说清了;一方从感觉出发,以“如探汤”作比,结合“日出”和“日中”来...
  • 《两小儿辩日》教学设计[阅读次数:98]
    教材分析: 《两小儿辩日》是《列子汤问》中的一则传说故事。从故事来看,即使是孔子那样博学的人,也会有所不知。即使是两个孩童,也有着可贵的认识自然,敢于独立思考,大胆质疑的精神。但是,仅仅把文章理解为用两个孩童衬出孔子不是全知全能的,用他们来笑这一点,似乎还有些浅显。孔子的不决,也可看...
  • 两小儿辩日教学教案 (人教版七年级上册)[阅读次数:76]
    学设计思路 这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课时重点分析课文,理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事. 教学目标 1.知识目标 了解孔子的生平资料. 2.能力目标 学习本文的生字. 3.情感目标 理解文章的大致内?..
  • 《两小儿辩日》教学设计 (苏教版七年级下册)[阅读次数:559]
    《两小儿辩日》教学设计 教材分析: 《两小儿辩日》是一篇文言课文。讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近?..
  • 《两小儿辩日》 教案教学设计(人教版上册)[阅读次数:2615]
    [教材简析] 《两小儿辩日》是人教版教材第十一册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉:一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此各执一词争执不下。就连象孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事渗透了要勇于探索、大胆质疑的科学态度,也说明了学无止境,再博学的人也?..
  • 《两小儿辩日》教学设计6 (人教版七年级下册)[阅读次数:1682]
    教学设计思路 这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课时重点分析课文,理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事. 教学目标 1.知识目标 了解孔子的生平资料. 2.能力目标 学习本文的生字. 3.情感目标 理解文章的大致?..
  • 《两小儿辩日》 学案设计(苏教版七年级)[阅读次数:2190]
    教学目标: 1、能根据课后注释疏理文意。 2、有感情地朗读课文。背诵课文,并复述故事。 3、理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真?..
  • 两小儿辩日(河大版七年级必修)[城区中学“一三四导学式”语文课堂导学案][阅读次数:1278]
    城区中学“一三四导学式”语文课堂导学案姓名:班级: 课题 两小儿辩日 主备人 高建 审核人 课型 新授课 备课时间 2010.10.15 上课时间 教 学 目 标 1、能流利、正确地诵读文言文 2、依据注释疏通文意,理解内容,有感?..
  • 《两小儿辩日》教案(苏教版八年级必修教案设计)[阅读次数:1159]
    【设计理念】 在新课标基本理念的指导下,精心组织学习活动,关注过程,为学生提供一个交互式的学习平台,通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持,学有所得。因此,我屏弃了传统文言文“字字落实,句句清楚”“先读再议后讲”...
  • 短文两篇《夸父逐日》《两小儿辩日》教学设计(人教版七年级必修教案设计)[阅读次数:1642]
    教学目标: 1.积累文言词汇,能正确理解文意。 2.熟读课文,培养语感,背诵此两篇短文。 3.培养探究精神,能多角度理解课文。 教学重难点: 积累文言词汇?..
  • 两小儿辩日(苏教版七年级必修)[阅读次数:1363]
    教学目标: (一) 知识与能力 1.了解孔子的生平资料。 2.读懂课文,明白天下之理,人不能尽知,应当实事求是的道理 3.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。 (二)过程与方法 根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”?..
  • 《两小儿辩日》(人教版七年级选修)[阅读次数:1517]
    教学目的: 1.了解孔子的生平资料。 2.读懂课文,明白天下之理,人不能尽知,应当实事求是的道理 教学重点:读懂课文 教学难点:文言字词的意思 教学过程 一引课激疑 在上课之前老师迫切想了解一个问题:咱们班是女生聪明还是男生聪明……(板书:辩)&nbsp...
  • 《两小儿辩日》教案(人教版七年级必修)[阅读次数:2572]
    《两小儿辩日》 教学重点: 1、 积累文言字词,正确翻译课文; 2、 熟读《两小儿辩日》; 3、 多角度理解两篇短文的内涵。 学习资料: 《列子》,相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇,前450?-前375?)所撰。《汉书艺文志》著录《列子》八篇,早佚。今本《列子》八...
  • 夸父逐日和两小儿辩日(人教版七年级必修)[阅读次数:4157]
    教学目标 1.反复朗读课文,结合课文注释,疏通文意。 2.积累文言字词。 3.多角度理解两篇短文的内涵。 教学重点 1.积累文言字词,正确翻译课文 2.多角度理解两篇短文的内涵。 教学难点: 培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情?..
  • 《两小儿辩日》教学实录[阅读次数:5261]
    【教材简析】 《两小儿辩日》是人教版大修订教材第十一册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理,并大胆质疑的科学态度;也说?..
  • 《两小儿辩日》[阅读次数:3241]
    《两小儿辩日》教案 教学目标: 1. 组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词; 2. 结合课文中的书下注释提示合作读文,能掌握课文的大意; 3. 培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。 教学重点: 1. 组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词; 2....
  • 《两小儿辩日》[阅读次数:26926]
    《两小儿辩日》教案 教学目标: 1. 组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词; 2. 结合课文中的书下注释提示合作读文,能掌握课文的大意; 3. 培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。 教学重点: 1. 组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词; 2....
  • 《两小儿辩日》教案(教师中心稿)[阅读次数:4315]
    一、导入: 小时候,我们都学过《孔融让梨》,孔融小时候有个问题:长安和太阳哪个更远? 他的理由是:长安尽管远但肉眼看不见,而太阳却时时能见,故为太阳近。 二、熟读成诵,培养语感 1.教师范读。 2.学生自由朗读,直至流利。 3.学生自告奋勇朗读,师生互评。...
  • 短文两篇--《夸父追日》《两小儿辩日》教学设计(网友来稿)[阅读次数:15091]
    梁琼月 25. 25.短文两篇 学习重点: 1、 理解课文大意,学习积累文言词语; 2、 背诵《夸父追日》; 3、 体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志; 4、 多角度理解文章内涵。 学习资料: 《山海经》,书名,18篇。作者不?..
  • 短文两篇<夸父逐日> <两小儿辩日>[阅读次数:5929]
    短文两篇 教学设计: 创意说明:诵读较之一般朗读,更有助于积累素材培养语感,在诵读中体现声律气韵,体味文意文采,进而领悟情感旨趣,它是学习文言文的好方法。教师如能多角度多形式灵活的引导学生诵读,文言...
  • 短文两篇 <夸父逐日> <两小儿辩日>[阅读次数:3788]
    短文两篇夸父逐日两小儿辩日 教学角度:读读议议逐步深入地理解课文。 主要教学步骤: 1引导学生正确流利有感情地朗读两篇短文。 2学生结合课文注释,反复朗读课文,并尝试翻译,找出疑难问题。 3读读...
  • 两小儿辩日[阅读次数:5474]
    教学设想 一、这两篇短文都可以当作故事略读,粗知其意即可,不必深究。按:《两小儿辩日》属于寓言体裁,盖庄子列子之文常假托孔子言事说理,非真有其事,而所寄寓之理又较深(张湛注《列子》,对此节的注文是:“所谓六合之外,圣人存而不论;二童子毁笑,未必不达此旨,或互相起予(启...