• 苏教版八年级下册语文导学案:诵读欣赏 古诗二首《无题》《酬乐天扬州初逢席上见赠》[阅读次数:306]
    一、学习目标: 我要体会古人丰富的情感,欣赏诗中的名句,揣摩其深刻的含义,欣赏诗歌的艺术魅力。 二、学习重难点 1.领会作品表达的思想感情。2.情景交融的表现手法,领会作品表达的思想感情。 三、自主学习 1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (1)、发挥想象...
  • 长春版八年级语文下册教案《无题》[阅读次数:200]
    一、导入 检查《登高》的背诵情况。 今天,我们来学一首新的诗歌,名为《无题》,为什么不起题目呢? 无题,表明作者别有寄托,不愿或不便标明作品的题目,这类诗往往隐匿了作者的写作意图,意旨隐晦,一般难于准确理解,故而在没有原由,没有时间、地点和具体主人公的情况下,读者可在朦胧含蓄之中自由联想、?..
  • 《无题》教学设计 (沪教版七年级上册)[阅读次数:127]
    沪教版七年级语文上册第三单元14《无题》教学设计(共1课时) 一、教学目标: 1、知识和技能: (1)了解作者李商隐及其代表作品。 (2)理解“相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句诗的本?..
  • 《无题》 教案教学设计(苏教版九年级上册)[阅读次数:2345]
    学习目标:(1)了解作者生平及对其创作的影响,背诵《无题》 (2)感悟作品意境,赏析作品表现方法 (3)体会作者所表达的感情 教学重点:感受作品意境,了解古代女子对爱情的执着追求。&...
  • 诗词五首 教学设计:使至塞上、泊秦淮、无题、浣溪沙、水调歌头(语文版九年级上册)[阅读次数:6512]
    教学目标:1.简单了解王维。 2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。 3.背诵诗歌 教学过程: (一) 导入 陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞...
  • 粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅(下)9.李商隐诗三首教案(:《无题二首》(其一)《贾生》《柳》(粤教版选修教案设计)[阅读次数:2356]
    教学目标: 1、了解掌握李商隐的生平,诗歌感叹身世忧时悯乱,流露出浓厚的感伤气氛。 2、体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。 3、感悟作品意境、了解有关表现方法。 教学重点:体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。 教学过程: 一、复习名句,情境导入。 1?..
  • 李商隐诗三首:锦瑟、无题二首、贾生、柳[阅读次数:5470]
    一、教学目标 1、 了解诗人李商隐及其作品 2、 了解李商隐朦胧诗的特点和成就 3、 了解李商隐咏史诗的背景,把握诗歌主旨 4、 了解李商隐诗的艺术特点 二、教学重点 1、 了解李商隐朦胧诗的特点...
  • 邹荻帆《无题》导学[阅读次数:3164]
    整体感知 这首诗通过虚拟一种死后的情景--鲜血随着雪一起融化,流淌在五月的河里,滋润着大地上的树木和小草,而雪后的平原会出现天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象--来表达一种大无畏的英雄气概。本诗的主题是崇高的、悲壮的,这类主题的写作容易流于浮泛、空洞,但这首诗写得坚实有力。 全诗共十?..
  • 《无题》教学设计[阅读次数:9173]
    《无题》教学设计 玉华中学初一语文张宇 一、教材分析: 《无题》是七年级上半学期的一篇古诗,根据《课程标准》中要求初中学生“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求,以及“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作?..
  • 诗词五首(《使至塞上》《泊秦淮》《无题》《浣溪沙》《水调歌头》)[阅读次数:9513]
    诗词五首 教学目标 1. 诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意. 2. 知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景. 3. 感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味. 第一课时 导入新课 这课的五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜.有令人震撼的场面描绘,有稍纵即逝的感...
  • 《诗词五首(使至塞上、泊秦淮、无题、浣溪沙、水调歌头)》[阅读次数:7343]
    24、《诗词五首》教案设计 教学目标: ※ 知识与能力 1、 了解古代诗词名家及其代表作。2、诵读本文的五篇诗词。3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。 ※ 过程与方法 1、 介绍诗词的写作背景,即作者当时所处的历史环境,以便学生能够准确、快速地理解作者的写作目的和意义。 2、 让学...
  • 《无题》(相见时难)课堂实录[本站论坛原创][阅读次数:5539]
    若曦 师:请大家打开书P167,按你自己喜欢的方式,读一遍李商隐的《无题》诗。 生大声或小声读诗,有人最后一句读错字。 师:听了大家的朗读,有两个字需要注意。看最后一句:“为”读wei4,替的意思。“看”读kan1,尝试的意思。 学生在书上注音 师:好,下面同学再读一遍诗,然后告诉我,这是一首...