• 有的人--纪念鲁迅有感 教学设计(北师大七年级下册)[阅读次数:87]
    教学教师:常春荣 教学时间:2017年5月17日 教学目标 1.在反复诵读,品味诗歌语言所表达的情感。 2.理解对比写法的运用及其作用。 3.理解诗中所含的深刻哲理,树立正确高尚的人生观。 教学重点 1.能正确、流利、有感情的诵读本诗; 2.品味诗歌语言...
  • 《有的人》说课稿(北师大七年级下册)[阅读次数:84]
    今天我说课的题目是《有的人》,下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向各位评委说课。 一、教材分析 1.教材的地位及课文特点 《有的人》是第四单元比较与探究中的一首自读诗歌。 这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世...
  • 苏教版八年级语文下册《有的人》导学案(共两个课时)[阅读次数:66]
    【学习目标】 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵这首诗 2、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。 3、指导作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情,树立正确的人生观。 【学习重点】 1、初步掌握学习诗歌的方法。 2、了解对比手法的运用,并体会其作用。...
  • 有的人 导学案(苏教版八年级下册)[阅读次数:45]
    一.学习目标 1、我能体会作者对人生价值的哲理性思考。 2、我要把握这首诗运用对比抒发感受的写法,体会哲理性议论的作用。 二.教学重难点 准确把握作者的情感态度,深刻理解这首诗歌的思想。 三、自主学习 1.这首诗的小标题是《纪念鲁迅有感》,请大...
  • 《有的人》课堂实录 (八年级)[阅读次数:301]
    《有的人》 (一)创设情境导入新课 师:同学们,今天这一课,有许多老师和我们一起来学习,我们用热烈的掌声欢迎老师们。希望同学们在今天的课上能够表现的更积极更出色。 1.(出示鲁迅图片和课题) 师:同学们请看大屏幕,这是谁? (生:鲁迅) 师:哪位同学能把...
  • 《有的人》成功导学案 (北师大七年级下册)[阅读次数:1551]
    一. 成功目标 1. 了解本文作者、鲁迅和写作背景。 2. 反复诵读,品味诗歌形象、意味深长的语言。 3.理解诗中对比的写法和蕴含的哲理。 二. 成功自学 1. 借助课下注释﹑工具书,筛选重要信息并牢记。 2. 选择自己喜欢的方式朗读全诗,注意诗歌的朗读节奏和情感。 3....
  • 《有的人》教学过程 (苏教版八年级必修教案设计)[阅读次数:2701]
    《有的人》教学过程 教学过程: 一、谈话导入 通过本组的学习,你对鲁迅有怎样的印象呢?你能用简短的语句评价他吗? (学生评价) 这样一个伟大的人,已经离我们而去了,但他们的精神仍留在我们的心中。正如司马迁所说:“人固有一死,或重与泰山,或轻于鸿毛。”1936年10月19日,鲁迅先生不幸?..
  • 有的人(臧克家)(河大版八年级必修教案设计)[阅读次数:4569]
    主备人:张翠珍 审核人:八年级语文组 准印人: 使用时间: 《有的人》-臧克家 学习目标: 1.熟读课文,扫除字词障碍 2.把握运用对比抒发感受的写法。 3.有感情的朗读全诗。 4.了解作者和鲁迅,及文章的写作背景,并学习鲁迅先生的伟大精神,?..
  • 《有的人》教学设计(人教版七年级必修教案设计)[阅读次数:1724]
    教学目的: 1、领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理。 2、学习鲁迅先生的伟大精神,树立高尚的人生观。 3、理解对比的写法。 4、了解诗中议论的特点。 5、有感情的朗读全诗。 教学重点: 1、理解对比的写法。 2、了解诗中议论的特点。 3、领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理。 ...
  • 《有的人》教学设计(人教版七年级必修教案设计)[阅读次数:1034]
    教学目的: 1、领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理。 2、学习鲁迅先生的伟大精神,树立高尚的人生观。 3、理解对比的写法。 4、了解诗中议论的特点。 5、有感情的朗读全诗。 教学重点: 1、理解对比的写法。 2、了解诗中议论的特点。 3、领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理。 ...
  • 《有的人》导学案(苏教版八年级)[阅读次数:3310]
    一、 导学目标: 1、 学习鲁迅全心全意为人民服务的伟大精神,引导学生树立正确高尚的人生观。 2、 理解诗歌深刻的内涵,了解诗中对比手法的运用,并体会其作用。 3、 感情朗读诗歌。 二、 导学重点: 1、 初步掌握学习诗歌的方法。 2、 了解对比手法的运用,并体会其作用。 三、 导...
  • 有的人(苏教版八年级必修)[阅读次数:865]
    教学目标 1.知识与技能 ⑴理解诗歌中所表达的“活”与“死”的深刻含义。 ⑵把握这首诗运用对比、反复抒发感受的写法。 ⑶品味诗歌形象、意味深远的语言。 2.过程与方法 反复诵读,加强学生个性化的情感体验,从而带动对诗歌的理解品析。 3.情感态度与价值观 ...
  • 有的人教案(苏教版八年级必修)[阅读次数:1439]
    《有的人》学案好 教学设想:这首诗歌是臧克家为鲁迅逝世十三周年而作,不仅仅是单纯怀念鲁迅,而是通过与有的人的对比阐扬了一种人生哲理,容入了作者的爱憎感情。学习时,要通过反复的诵读、揣摩、品味,把握诗人感情的脉络,学习诗歌中运用的对比手法。 重点难点: 1、能用普通话正确、流利、有...
  • 有的人(苏教版八年级必修)[阅读次数:2201]
    《有的人----纪念鲁迅有感》导学案 学习目标: 1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。 2、品味诗句语言,领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情,树立正确的人生观。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵这首诗。 学习过程: 一、预习: 1、朗读诗歌(注意读音、节奏?..
  • 《有的人》教学实录(苏教版高一必修)[阅读次数:1398]
    师:同学们,我们上课了。今天我给大家带来一句英文名言:“Tobeornotisaquestion!”大家试着翻译成中文,看看是什么意思呢?(生兴趣浓厚地讨论) 生⑴:老师这句话的意思是:是或者不是是一个问题!(众笑) 师:(赞许)按大家学过的英语单词的字面意思来讲,的...
  • 有的人一纪念鲁迅有感(教师中心稿)[阅读次数:4281]
    2.有的人一纪念鲁迅有感 臧克家 教学目的 1.理解诗人运用对比手法,抒发的纪念鲁迅的感受,从中受到革命人生观的教育。 2.体会诗歌也能讲道理,发表议论。_。 教学重、难点 二.通过诗的学习,激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神,培养“俯首甘为孺子牛”的革命人生观这是本诗教学重?..
  • 有的人[阅读次数:996]
    《有的人》 教学目标: 1简单的了解作者及鲁迅; 2理解对比的手法;(比喻可做了解) 3充分通过朗读来体会文章的情感。 教学重、难点: 1目标2、3 2目标2 教学过程: 1导语:先自我介绍一...
  • 《有的人--纪念鲁迅有感》教案(网友来稿)[阅读次数:4305]
    孙养妮 教学目标: 1、在朗读中领会诗歌所含的深刻哲理。 2、。 3、通过学习本诗,体会人生的意义,树立正确高尚的人生观。 4、体会诗歌的特点。 教学重点: 1、在朗读中领会诗歌所含的深刻哲理。 2、理...
  • 另辟蹊径以读代讲--《有的人》教学设计方案[阅读次数:1834]
    设计理念: 1对教材的理解 《有的人》是我国现代著名诗人臧克家于1949年新中国成立后,为纪念鲁迅逝世13周年而写的,所以副标题是“纪念鲁迅有感”。 “有的人”是个引人深思的题目。诗中举出了完全对立的两种人加以对比。 全诗共七节。全诗热情歌颂了热爱人民?..
  • 《有的人》教学设计方案[阅读次数:6253]
    另辟蹊径以读代讲--《有的人》教学设计方案 设计理念: 1对教材的理解 《有的人》是我国现代著名诗人臧克家于1949年新中国成立后,为纪念鲁迅逝世13周年而写的,所以副标题是“纪念鲁迅有感”。 ...
  • 有的人(教师中心稿)[阅读次数:2985]
    [教学目的] 1、领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理2、学习鲁迅先生的伟大精神,树立高尚的人生观3、理解对比的写法4、了解诗中议论的特点5、有感情的朗读全诗 [教学重点难点] 1、在...
  • 有的人(网友来稿)[阅读次数:2678]
    武汉市江夏区第一初级中学 程璐 目标: 1、理解诗歌的深刻含义; 2、理解运用的对比与回应的手法。 3、指导学生有感情地进行朗诵。 重点:理解运用的对比回应的手法 难点:理解诗歌的深刻含义 设想:学习时,要通过反复的诵读、揣摩、品味,把握诗人感?..
  • <<有的人>>教学设计(教师中心稿)[阅读次数:3246]
    盛康一中 董开基 教学目标: 1理解诗歌主题和诗人的思想感情。 2学习对比的写法,领会以形象化的语言说理的特色。 3感受诗歌的韵律 ,了解本诗严谨的结构、节奏与韵律 4理解本诗所表达的生死的关系 ,激发学生对人生价值的思考。 教学重难点: 诗歌所?..
  • 黎明的通知、有的人、回延安、雨说、外国诗两首(帆、萤火虫)、写作、口语交际、藤野先生[阅读次数:15906]
    刘绍普 第一单元 单元要点分析 诗歌,具有优美的意境,蕴含着丰富的感情。语言精练。含蓄、形象、富有音乐美。多读一些好诗,对陶冶人的情操,学习语言、丰富我们的文学素养,是极有好处的。 这个单元让我们主要欣赏的是中国新诗和外国诗歌。所...
  • 有的人[阅读次数:5647]
    昆山市一中朱湘前 [教学目的] 1、领会诗歌所表达的阶级感情和深...
  • 有的人[阅读次数:6680]
    王海云 教学设想 学...
  • 有的人[阅读次数:4600]
    王海云 教学设想 ...
  • 有的人(教师中心稿)[阅读次数:8758]
    田大勇电子邮箱:gztdy_56645176@163.com 教学目的: 1、领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理 2、学习鲁迅先生的伟大精神,树立高尚的人生观 3、理解对比的写法 4、了解诗中议论的特点 5、有感情的朗读全诗 教学设想:...
  • 有的人[阅读次数:7124]
    张磊 教学目的 1把握这首诗运用对比抒发感受的写法,体会哲理性议论的作用。 2了解诗歌语言的一般特点。 3认识本诗所表达的活与死的辩证关系,使学生受到革命人生观的教育。 教学要求 1指...
  • 有的人[阅读次数:4116]
    广州市华美英语实验学校陈光荣 [广州市天河区华美学园(510520)hmcgr@163.net] (一)重点、难点 1.重点 (1)对比、反复的写法和前后呼应的结构特点。 (2)简明、朴素的语言。 2.难点 (1)鲁迅生平在诗中的曲折表现...
  • 有的人[阅读次数:5302]
    课堂教学设计 一、教学目的 1.把握这首诗运用对比抒发感受的写法,体会哲理性议论的作用。 2.了解诗歌语言的一般特点。 3.认识这首诗所表达的活与死的辩证关系,使学生受到革命人生观的教育。 ...
  • 有的人[阅读次数:7854]
    (广东省珠海市第六中学语文科组招明乐E-mail:Z@zhao.com.cn) 目的要求 1.理解...