何彩华 [教学目的] 知识与技能： 1．理解“变色龙”形象的社会意义。 2．理解小说的故事情节把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3、体会语言描写、细节描写等...

一、教学目的 1．通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、媚上欺下的形象分析，认识沙皇警察制度的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实。 2.了解小说中细节描写和语言描写的作用。 3.结合小说的社会背景，分析小说的主题。 4.归纳小说主旨，陶冶思想情操。 二、教学重点： ...

柿子中学张锐 一学习目标 1、理解细节描写在小说中的作用。 2、理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。 二、自主学习 1、找出文中人物描写的句子，说说是什么描写方法？ 语言描写、心理描写、神态描写 2、找出文中的环境描写。 第一段：四...

柿子中学张锐 一、学情目标 1、掌握作者的文学常识、生字词 2、理解小说的故事情节。 3、理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。 二、自学学习 1、作者简介 契诃夫(1860-1904)，全名叫安东巴浦洛维奇契诃夫，是______国十九世纪末具...

5孔乙己 知识与技能 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 过程与方法 1．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 2．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 情感、态度与价值观 理解文章的主题思想，了解作者对?..

三维目标： 知识与能力： 1、了解契诃夫的小说创作及课文的写作背景。 2、了解本文运用对比进行讽刺的写法及其作用。 过程和方法： 理解本文通过对话展开情节，表现人物性格的写法。 情感态度与价值观： 认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会意义，认识沙俄专制制?..

《变色龙》教案 目标预期： 通过对课文人物对话语言的品味赏析，学习认识奥楚蔑洛夫这一文学形象的经典意义与社会作用。 重难点： 通过对课文人物对话语言的品味赏析。 学习认识奥楚蔑洛夫这一文学形象的经典意义与社会作用。 方法选用：文段默读与朗读词语辨析与交流疑点设问与...

羊流镇初级中学“学案导学，当堂达标”导学案 学科：九年级语文 课题 《变色龙》 课型新授 所用课时 2课时 目标导航 知识与能力 1、 了解契诃夫及其作品及本文的写作背景 2、 了解小说的故事情节、分析人物形象 过程与方法 抓住人物在狗咬人事件中的态度，指导学生如何...

【教学目标】 １、知识与能力： ⑴字词理解和培养同学概括小说情节能力。 ⑵学习小说通过对话和细节描写刻画人物性格的写法。 ⑶从不同角度对作品进行考虑和解读的能力。 ２、过程和方法： ⑴运用快速阅读、寻读、朗读等多种阅读方法，让同学充沛感受小说文本。 ⑵通过一定的练习加?..

东门中学朱永新 一、教学目标： 1、体会小说鲜明生动个性化对话描写及细节描写的作用（重点） 2、认识“变色龙”这个典型人物的社会意义。（难点） 二、课前准备： 1、微视频--介绍小说的相关知识、作者及写作背景。 2、预习文章，理清文章情节。（起因、发展、高潮、结局） ...

高志敏 教学目标 知识能力：1、分析人物形象，理解主题2、学习本文的艺术手法3、学会小说的阅读方法 过程方法：结合情节，分析人物，理解主题 情感价值：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直，表里如一。 教学重点 1、掌握分析人物形象的方法，理解主题，体会人物形象的现实意义 2...

教学目标 1、诵读，理清小说的情节结构。 2、分析奥楚蔑洛夫形象。 教学重点 诵读，理清小说的情节结构。 教学难点 分析奥楚蔑洛夫形象。 课时安排 两课时（第一课时） 教材分析与说明 《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统...

第一课时自主学习 学习目标： 1、了解小说相关常识。 2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3、掌握阅读小说的方法。 4、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。 学习重点：小说人物性格...

学习目标 1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 2、体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。 一、预习导学 【链接材料】1--作者介绍。契诃夫（1860-1904...

学习目标： 一、知识 1.熟读课文，掌握文中的重点字词。 2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3.体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。 二、方法角色朗读法联系背景悟读法 三、情感认识沙皇俄国社会的黑暗，从...

第七课《变色龙》教案（2011、3、22） 教学目标： 1、了解故事情节。 2、通过人物对话来把握奥楚蔑洛夫的性格特点 3、体会本文的细节描写的作用。 第一课时 教学过程： 一、 你认识下面的动物吗？ 由蜥蜴图片导入新课。 ...

19.《变色龙》 教学目标 1．理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。 2．理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。 3．充分认识沙皇专制制度黑暗腐朽的本质，理解“变色龙”形象的社会意义，批判媚上欺下、见风使舵的行为。 教学?..

初三语文教案第二单元 第7课《变色龙》第1课时 教学目标 1．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。掌握文中的生字词。 2．理解小说故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3．领会小说...

教学目标 知识目标 1．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。掌握文中的生字词。 2．理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3．领会小说的讽刺艺术。 教学重点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑?..

《变色龙》教学设计 教学目标： 知识与能力： 通过人物语言、心理、神态描写把握人物形象并体会小说主题。 过程与方法： 理解小说的故事情节；体会语言描写、细节描写等在小说中的作用；领会小说的讽刺艺术。 情感态度与价值观： 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，树立正直、表里如一的...

教学目标：让学生理解奥楚蔑洛夫形象的特点；学习本文运用对话描写人物的方法。 教学性质：教读课。 课时安排：2课时。 &n...

教学要求 一、教学目标 （－）知识目标 1．能找出文中奥楚蔑洛夫对小猎狗和赫留金6次不同态度和判定的语言，分析这些语言表现了他怎样的性格。 2．运用对比的修辞方法对课文的作用。 3．理解“变色龙”形象的社会意义，认识沙皇统治下人不如狗的社会黑暗现实，教育学生?..

第一课时，简介作者与时代背景，熟悉课文内容，分角色朗读； 第二课时，体会奥楚蔑洛夫形象、细节描写、对比手法。 &nbs...

26、变色龙 教学目标： 1、知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义； 2、能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点； 3、情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。 教学重点、难点： 1、重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性?..

《变色龙》 宜宾县孔滩镇初级中学校李海 一、教学目标 １．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 ２．认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。 ３．?..

何小宇 教学目的： 1、理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。 2、理解细节描写在小说中的作用。 教学重点： 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 教学难点： 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学设想： 1、安排两课时...

何小宇 教学目标： 1、通读课文，把握课文主要情节。有条理、有重点地复述故事大意。 2、?..

从容说课 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处。 教读本文，应抓住奥楚...

无法预约的精彩 课改实验让我深深地感觉到：师生间、生生间要做到真诚合作、积极向上、＂人气兴旺＂，教师光有知识是远远不够的，最重要的是要有一颗敏锐感受学生心灵需要的心。 -----------《变色龙》教学片断实录 老师问：大家见过变色龙吗？变色龙是个什么样的动物?..

教学目的 1学习通过对话刻画人物性格的写法。 2了解本篇巧妙的构思。 3认识沙俄统治的腐朽黑暗。 教学设想 这篇脍炙人口的小说短小精悍，构思巧妙，情节曲折，对话精采，语言生动风趣，寓意小中见大，内容深刻，讽刺力强。小说通过对警官奥楚蔑洛夫这个“变色...

教学目标： 1、知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义； 2、能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点； 3、情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。 教学重点：对人物形象地分析。 教学难点：透析文字认识社会。 教学媒体：幻灯片...

教学设想： 《变色龙》是初中语文的传统名篇，是俄国作家契诃夫的短篇讽刺小说。看似浅显而含意深刻。如果仅仅当作一般课文来教，学生很容易满足于一笑了之，浅尝辄止。因此，教学本文我打算把课堂设计为“模拟法庭”的形式，让学生在感知案情中把握情节，自悟人物性格； 在模拟审案中进行角色体验，感悟人物...

12．变色龙 契河夫 教学目的 1．理解小说的故事情节 2．理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。 3．理解细节描写在小说中的作用。 重点难点 1．重点 （1）理解小说的故事情节。 （2）理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。 2．难点：理解细节描写在小说中的?..

《变色龙》教案（两课时）+作文1课时） 教学目标 知识与技能 认识语言描写、细节描写刻画人物的方法 过程与方法 认识奥楚蔑洛夫的“变色龙”形象 情感态度 感受沙皇的专制与虚伪 教学重难点 重点 语言描写、细节描写刻画人物 难点 对比讽刺的写法 教学辅助工具 漫画 ...

《变色龙》教学实录 &...

从容说课 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处。 教读本文，应抓住奥楚?..

申朝辉 教学目标： 1.读课文，整体感知内容。 2.分析人物形象，认识社会。 教学重点：对人物形象地分析。 教学难点：透析文字认识社会。 教学媒体：幻灯片 教学方法：讨论法，讲解法 课时安排：一课时 教学过程： 一、 新知导...

王禹鸿 教学设想 这是一篇发人深省的小...

王禹鸿 教学设想 《变色龙》是契诃夫的早期作...

课堂教学设计Ⅰ 一、教学目标 １．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 ２．认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。 ３．培养学生的口头表达能力。 二、难点、重...

一．作者介绍 契诃夫（1860-1904）安东巴甫洛维奇契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。生于一个杂货商人家里。其父破产后，他在艰难竭蹶（资财匮乏）中读了不少书，观察了社会生活，深感市侩习气、庸俗作风的可恶。1880年，他进莫斯科大学医学系学习，毕业后在当医...