• 2017年春九年级下册语文(人教)第四单元:威尼斯商人 变脸 枣儿 音乐之声教学设计[阅读次数:240]
    13威尼斯商人(节选) 知识与技能 1.了解剧本知识,培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。 2.了解莎士比亚及其创作情况。 过程与方法 1.鉴赏波澜起伏的戏剧情节,把握紧张激烈的戏剧冲突。 2.认识个性鲜明的人物形象,把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 情感、态度与价值观 ?..
  • 《枣儿》高效导学案 [阅读次数:895]
    学习目标 1.了解剧本的基本内容,分析人物形象,体会分析戏剧的方法。 2.领会象征手法在剧中的运用。 3.体会并同情老人与孩子孤独寂寞的无奈。 一、预习导学 【链接材料】1--作者介绍。孙鸿为靖江戏剧小?..
  • 《枣儿》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:1696]
    教学目标 知识与能力 1、了解我国农村在现代化进程中人们的生活状态的变化。 2、领会象征手法在剧中的运用。 过程与方法 1、通过品读老人与男孩的对话,感悟人物复杂的思想感情。 2、通过联想、想象体会“枣儿”的象征含义。 情感态度与价值?..
  • 《枣儿》优质课实录 (人教版九年级)[阅读次数:1536]
    江南实验杨桦楠 课前,介绍自己木字加一笔,能组成什么字。板书本禾 一、倾听童谣,感受亲情。 枣儿甜,枣儿香, 要吃枣儿喊爹娘; 爹娘给个竹竿竿, 打下枣儿一片片, 爹不吃,娘不吃, 留给嬷嬷过年吃。 二、 了解剧情。 师:我们再讲木字,很神奇...
  • 枣儿(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:912]
    课题 枣儿 课型 自读点拨 课时 两课时 授课 喻安君 素质教育目标 知识与能力目标 1.了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。 过程与方法目标 3.熟悉剧情,领悟剧本中人物的思想感情。 4.揣摩情节、语言,理解作品的象征...
  • 枣儿(人教版九年级)[阅读次数:1903]
    教学目标 知识与能力 1、了解我国农村在现代化进程中人们的生活状态的变化。 2、领会象征手法在剧中的运用。 过程与方法 1、通过品读老人与男孩的对话,感悟人物复杂的思想感情。 2、通过联想、想象体会“枣儿”的象征含义。 情感态度与价值观 了解并正确认识社会转型期,我国农村人...
  • 《枣儿》(人教版九年级必修)[阅读次数:2062]
    【学习目标】 1.口述故事梗概,理清剧本思路。 2.认识文中老人和男孩的思想性格,把握表现人物的手段。 3.“枣儿”在文中的作用。 4.重点理...
  • 《枣儿》教学实录(人教版九年级必修)[阅读次数:1672]
    教学依据 戏剧是一种把文学表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成的舞台艺术,戏剧文学即剧本,是舞台演出的基础。剧本欣赏不仅能让学生体验文学语言的独特魅力,更能让学生感受到剧本丰富的想像。 《枣儿》是一篇呼唤亲情、渴望温馨的作品,通过老人盼儿子归来,孩子盼父亲归来的故事,向人...
  • 《枣儿》教案(人教版九年级必修)[阅读次数:2957]
    15枣儿 执教:黄麓中心学校周光华 课型:略读课文 教学目标 知识与技能: 1.了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 &nbsp...
  • 15枣儿(教师中心稿)[阅读次数:2405]
    从容说课 《枣儿》是一个话剧小品,它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法,围绕“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。因此,教读这...