• 《乡愁》教学设计(人教版九年级下册)[阅读次数:220]
    木兰县第二中学冯佰珍 教学目标 1知识与能力:充满感情的朗读诗歌,准确地把握诗歌感情的发展变化,并学会作者运用鲜明的意象表达情感的写法。 2.过程与方法:采用学生自读、小组合作探究交流的方式,营造和谐的课堂气氛,提高学生鉴赏诗歌的能力。 3.?..
  • 《乡愁》教学设计和教学反思(人教版九年级下册)[阅读次数:284]
    一、教材内容分析 《乡愁》是人教版语文九年级下册第一单元第一课,是台湾著名诗人余光中的作品,诗中表现的是许多文学作品共同的主题--乡愁。《乡愁》借助时空的变化来推进诗情的抒发,表现了诗人对祖国、对家乡的深情思念。通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个可感的意象将抽象的情感具体化,是一首游子...
  • 2017年春九年级下册语文(人教)第一单元:我爱这土地 乡愁 我用残损的手掌 祖国啊,我亲爱的祖国 黑人谈河流 教学设计[阅读次数:380]
    1诗两首 知识与技能 1.熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.把握诗歌的意象,领会其象征意义。 过程与方法 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境,感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感、态度与价值观 ...
  • 乡愁 教学设计[阅读次数:332]
    教学目标 知识与能力: 学习现代诗的朗诵基本技巧,学会节奏、重音,有感情的朗诵。 过程与方法 运用品读诗歌的已有知识,从多角度理解诗歌,以培养学生鉴 赏诗歌的能力。 情感态度与价值观 体会作者强烈的思乡、思国的感情,以及渴望统一的美好愿望。 教学重难点 重点&...
  • 《乡愁》教学简案(人教版九年级下册)[阅读次数:163]
    【教学目标】 知识目标:品味诗歌语言,体会诗人的情感。 能力目标:培养学生自主、合作、探究学习的能力,提高学生欣赏诗歌的能力。 情感目标:使学生增强爱家乡、爱祖国的情感。 【教学重点】反复诵读诗歌,体会诗人对祖国真挚的热爱之情。 【教学难点】掌握鉴赏诗歌的基本方法。。 【教学方法】...
  • 《现代诗歌二首:我爱这土地、乡愁》教学设计 (长春版七年级上册)[阅读次数:156]
    教学目标: 1.深情地朗诵诗歌并背诵。 2.把握诗歌的意象,领会诗歌深刻内涵。 3.体会诗人真挚的情感,把握诗歌的主题。 教学重点: 1.朗诵诗歌并背诵。 2.把握诗歌的意象,领会诗歌深刻内涵。 教学难点: 体会诗人真挚的情感,把握诗歌的主题。 课时安排:二课时 教学过程: ?..
  • 乡愁 教学设计(长春版七年级上册现代诗歌二首)[阅读次数:91]
    教学目标 1.有感情地朗读和背诵诗歌,体会诗歌的音乐之韵和结构之美。 2.理解诗歌的意象,体会诗人对祖国的爱和那份思乡情结。 3.鼓励学生课前读诗并查阅资料,培养学生自主学习的能力。 教学重点 1.理解诗人在诗文中运用的通俗易懂而又亲切感人的形象。 2.通过朗读品味诗歌中所蕴涵的...
  • 《乡愁》教学设计 (语文版七年级下册)[阅读次数:226]
    仁化长江中学沈四兰 知识目标: 1、反复朗诵,把握诗歌内在的旋律和节奏。 2、学习诗歌借助具体意象表现抽象感情的方法。 能力目标: 1、分析诗歌的意象,理解诗意由乡愁到家国之思的升华。 2、引导学生对诗歌的美点进行赏析,逐步提高学生阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感目标: 体...
  • 《乡愁》教学设计(九年级下册)[阅读次数:1177]
    周至县西宝中学王敏 教材分析: 《乡愁》是人教版九年级下册第一单元的一篇诗歌,本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇,具有丰富的人文教育资源,余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象,表达了千万游子的思乡之情,表达了他们期望民族分裂局面早日结束,祖国统一大业尽快实现...
  • 《乡愁》课堂实录 (人教版九年级下册)[阅读次数:1911]
    执教:王凯点评:徐道生 [实录展播] 师:爱家乡是爱国的情感基础,思乡与爱国是人类所共有的美好情感。因此,思乡与爱国也是千百年来文人墨客咏叹和歌颂的主题,面对这一常写常新的主题,台湾诗人余光中又是如何抒写的呢?今天我们就来学习《乡愁》。 师:学习这首诗,我们有两个...
  • 《乡愁》教案设计 (语文版七年级下册)[阅读次数:2378]
    一、导入新课。 同学们,之前我们学习过一首马致远元曲小令《天净沙秋思》。大家还记得吗?(记得),能不能背诵给老师听听? 教师:好的,这首小令表达了游子什么样的思想感情?(乡愁) 教师:对,同学们,其实啊,故乡,是每个离...
  • 《乡愁》导学案 (语文版七年级下册)[阅读次数:1611]
    教学目标: 1、理解本诗深刻的主题,独创的意象,精巧的构思和近趋完美的形式。 2、培养学生有感情的朗诵能力、品味语言的能力、自学探究能力及团结合作精神。 3、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀,将感情上升到激励学生对祖国的热爱,对祖国统一...
  • 《我爱这土地》《乡愁》导学案 (人教版九年级下册)[阅读次数:2691]
    教学目标 1.学习自由体诗,了解诗的格调,理解艺术形象,欣赏诗中语言。 2.反复诵读,找出诗中名句,旨在品味并积累。 3.通过欣赏诗歌,陶冶情操,净化心灵,加深对祖国和家乡的情感。 教学要求 学习本单元要注意诵读和体味,抓住诗中饱含诗人情感的具体形象,深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。 ...
  • 《乡愁》教案 (北师大八年级上册)[阅读次数:1163]
    学习目标:以诵读为基础,介绍几种赏析,重在学生自己的感悟和理解。 重难点:对诗歌的理解 教学方法;诵读法 教学过程: 一、导入新课:播放《乡愁》朗读录音 二、作者介绍: 余光中:中国台湾诗人。福建永春?..
  • 乡愁 教案教学设计(人教版九年级下册)[阅读次数:1393]
    学习目标: 能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 正确理解诗歌所表达的情感以及表达情感的方法。 学习过程: 一、板题、示标。 今天我们一起来学习台湾诗人余光中的一首诗《乡愁》(板题)。 本节课的学习目标是(投影显示)。 二、第一次“先学?..
  • 《乡愁》余光中 学案设计(河大版八年级上册)[阅读次数:1399]
    [教学目标]: 1.通过欣赏和朗读,培养学生朗读诗歌的能力。 2.培养学生品味诗歌的能力,并体会诗人内心的思乡爱国情感。 3.学习诗歌中将抽象的情感寄托在具体意象上的写法,体会其意蕴。 [教学重点]: 1.引导学生体会诗歌的艺术美,学习现代诗的朗诵基本技巧。...
  • 《乡愁》 教学案例(人教版八年级下册)[阅读次数:1303]
    作者及工作单位 张静月 定兴二中 ☆指导思想与理论依据 朗诵是解读诗歌的敲门砖,我们只有对诗歌进行反复诵读,才能真正走进解读诗歌的艺术殿堂。,正所谓:“熟读百遍,其意自现。”诵读可让学生体会情感美,节奏美。在读中引导学生发现、体会作者情感的变化,由家愁到国愁的升华。通?..
  • 乡愁 教案教学设计(人教版九年级下册)[阅读次数:1564]
    【教学目标】 1、知识与能力: ⑴品味诗歌语言,了解诗人的情感。 ⑵了解诗歌的写作顺序和感情线索。 2、过程与方法: ⑴培养学生自主、合作、探究学习的能力。 ⑵反复诵读,使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。 ⑶提高学生欣赏诗歌的能力。3、情感态度价值观价值: 体味?..
  • 《诗两首》我爱这土地、乡愁 教案教学设计(人教版九年级下册)[阅读次数:3888]
    【目标明示】 1.熟读并背诵,把握诗歌的意象,在诵读中体会诗歌的思想情感。 2.朗读训练,规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿。 【重点难点】 1.诵读。理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。 2.感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。 【学习方法】诵读法。通过感情?..
  • 《乡愁》 导学案(人教版九年级下册)[阅读次数:1431]
    课前热身:阅读材料,思考: 1、春运是世界上最大规模的人员流动。 2、赠台大熊猫取名为“团团”和“圆圆”。 3、中国的传统的节日中秋节和纯洁是团员的节日。 4、中国自古就有许多关于思乡的诗歌。 总结:...
  • 《乡愁》 教案教学设计(人教版七年级)[阅读次数:3674]
    一、说教材。 《乡愁》是九年义务教材第三册第四单元中的一篇自读课文。本单元是一个新诗单元,要求学生在反复诵读的基础上体会其中丰富的想象,优美的意境和诗人抒发的真挚感情,注意诗中运用的比喻、拟人、象征等表达方式,揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。本诗是台湾著名诗人余光中?..
  • 《乡愁》优质课实录一 (人教版九年级)[阅读次数:4550]
    课前放音乐乡愁四韵。 一、导语 师:在1972年的1月21如,诗人余光中于厦门街的旧居内,听着那潺潺的冷雨,淅淅沥沥,淋淋漓漓,愁绪万千,离开大陆已经二十多年了,不知何年何月能够回去,思乡之情喷涌而出,不能自己,仅用了20分钟就吟唱出了一首让无数人动容的诗歌--《乡愁》。让我们一起走如诗歌,...
  • 乡愁教案 (人教版九年级上册)[阅读次数:6262]
    【教学目标】 1、学习现代诗歌朗读的基本技巧,学会有感情地朗读。 2、感知《乡愁》的意境和情感。 3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。 【教学重点、难点】 重点:在朗读中感知《乡愁》的意境和情感。 难点:培养学生联想、想象思维和运用诗歌来表达情感的能力。 【教学模...
  • 《乡愁》教案(人教版九年级必修教学设计)[阅读次数:2133]
    《乡愁》教案 教材分析: 本课是人教版初中语文教材九年级第一单元第二课,本单元是一个新诗单元,这一组诗都具有抒情性强,形象鲜明,想象丰富,语言优美的特点,充分体现了现代诗歌的基本特点。但这一些必须由学生自己在阅读过程中来感悟和体验。通过阅读提高学生的人文素养、审美情趣,又可以引...
  • 诗两首:我爱这土地、乡愁(人教版九年级必修教案)[阅读次数:2860]
    教学目标 知识目标 1.熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.把握诗歌的意象,领会其象征意义。 能力目标 1.品味诗歌富有表现力的语言。 &...
  • 《乡愁》学案(人教版九年级必修)[阅读次数:2429]
    学习目标: 1.有感情地朗读全诗。 2..感知诗歌内涵,能够结合诗中的意象构设画面。 3、品味诗歌凝练含蓄的语言,体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。 学习步骤: 感情地朗读-----细腻地品读-----丰富地想象------诗意地仿写 学习过程: ...
  • 3、乡愁(河大版八年级必修教案设计)[阅读次数:1367]
    3、乡愁 学习目标:以诵读为基础,介绍几种赏析,重在学生自己的感悟和理解。 重难点:对诗歌的理解 教学方法;诵读法 教学过程: 一、导入新课:播放《乡愁》朗读录音 二、作者介绍: 余光中:中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学(现南京大学)和厦门大学外文系学习。历任?..
  • 现代诗歌鉴赏--《乡愁四韵-余光中》(人教版选修教学案例)[阅读次数:2112]
    乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 ...
  • 现代诗歌鉴赏--《乡愁-余光中》(人教版选修教学案例)[阅读次数:7537]
    乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这...
  • 《乡愁》教案设计(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:2846]
    《乡愁》教学设计 【教学目标】 认知目标:通过想象和联想感受诗歌的绘画美。 情感目标:体会海外游子拳拳的爱国之心,增强爱家乡爱祖国的思想感情。 能力目标:学会抓住诗歌的意象去