• 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案(人教版高二选修)[阅读次数:476]
    一、学习目标 (1)熟读课文,整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。 (2)体味孔子及其弟子的神情风范,了解孔子的礼治思想。 二、学习重点难点 (1)熟读课文,整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。 (2)体味孔子及其弟子的神情风范,了解孔子的礼治思想。 三、课时安排:2课?..
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 (人教版高二选修)[阅读次数:385]
    学习目标: 1、了解有关《论语》的常识和孔子的思想。 2、理解常见文言实词在文中的含义,掌握虚词“以”“因”的意义和用法,掌握几个宾语前置句的句式特点。 3、学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。 4、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。 学习重点: 1、?..
  • 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案教学设计(人教版高三选修)[阅读次数:2227]
    课题:子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第一课时 上课时间:月日星期:节次: 【教学目标】 知识与能力:了解《论语》的有关知识。理解并积累常见文言词语的含义和用法。 过程与方法:结合注释或...
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 (人教版高一选修)[阅读次数:5457]
    保康二中张立 一、教学目标 1.领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2.梳理课文内容,了解四子的志向。 3.理解孔子的评价;通过小组讨论探究孔子“与点”的原因,体会孔子的思想。 二、德育目标 了解孔子的交往艺术,学习孔子的处世之道,树立崇高的理想 三...
  • 《子路曾皙冉有公西华侍坐》说课稿 (人教版高一上册)[阅读次数:3113]
    一、教材地位: 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是高中语文第一册阅读部分第六单元的第一篇文章。本书第六单元是一个文言文阅读单元。关于文言文阅读,新课标中的要求为:“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内?..
  • 《子路曾皙冉有公西华侍坐》学案 (人教版高一上册)[阅读次数:3148]
    一、学习目标: 1、积累文中重要的文言词语和句式,疏通文意,把握文章内容。 2、品味对话语言,分析不同人物的思想性格 3、感受孔子的教育思想和魅力。 二、学习重点: 通过语言和简单的动作描写展示人物性格的写作方法。 三、学习难点: &n...
  • 《子路曾皙冉有公西华侍坐》(第一课时) 教学设计 (人教版高一上册)[阅读次数:2907]
    博爱县职业中专 一、教学目标: 1、知识与能力: (1)了解孔子和《论语》的有关知识。 (2)疏通文意,把握思路,提高文言文的阅读能力。 2、过程与方法: 分角色朗读,通过品味语言,把握不同人物的思想性格。 3、情感态度和价值观: 了解子路、曾皙、冉有、公?..
  • 《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案 (鲁教版高一必修一)[阅读次数:2220]
    【教学目标】 知识与技能目标:1、了解孔子“以礼治国”的政治思想。 2、学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。 过程与方法目标:通过诵读、品读、探究,把握人物的性格特征,了解孔子的政&nbsp...
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,讲学稿,(教师版) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:1907]
    课题:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 年级:高二()班学生姓名:学号:组名: 教学目标:...
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,讲学稿,学生版 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:1040]
    课题:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 年级:高二()班学生姓名:学号:组名: 教学目标:...
  • 《中国古代诗歌散文欣赏》教学设计(种树郭橐驼传、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐、春夜宴从弟桃花园序、项脊轩志)[阅读次数:762]
    一、明确学习目标及重难点: 1、认识古代散文中杂文、小品文一类文章的性质,特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征,体会这类文章的写法。 2、引导学生感受文章的生活气息和情趣,提高鉴赏能力。 教学方法诵读法合作探究 教学准备...
  • 子路曾皙冉有公西华侍坐 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:12164]
    教学目标: 1、了解孔子和《论语》。 2、积累文言词汇和句式知识。 3、学习本文清晰的结构层次。 4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。 5、品析人物象,从而,树立正确人生观,理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。 教学重点: ...
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案 (人教版高二选修)[阅读次数:4525]
    崔秀玲 【使用说明与学法指导】 1、通读全文,查阅工具书,扫除读音障碍,能通顺朗读;结合书下注释,初步了解文意,掌握重点词语的含义;再认真研读本导学案。 2、限时完成?..
  • 《子路、曾希、冉有、公西华侍坐》说课稿 (人教版高一)[阅读次数:10517]
    《论语》是经典的儒家文化论著,据说“半部论语,可安天下”,先秦诸子散文是我国古代文苑中一座异彩纷呈的花坛。它给后人的启迪无限丰富,使人叹为观止。而《论语》是一部记录孔子言行的书,从中可以看到孔子的哲学、政治、道德、教育等方面的观点,是研究孔子思想最可靠的资料。一文描写了师生畅谈“志”--...
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:3424]
    一、导入新课: 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言:如果人类在21世纪还想继续生存下去的话,必须回头到两千五百多年前,从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家,为人类留下一笔丰富的精神财富。他的一些教育思想至今仍?..
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 教案教学设计(人教版高一)[阅读次数:5499]
    一、教学目标1、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 2、领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。二、教学探究 如何将文言文教学的“实”与“活”结合起来。 ...
  • 《论语》选读--《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》 (人教版高二选修备课资料)[阅读次数:2845]
    《论语》选读 子路、曾暂、冉有、公西华侍坐 词句解释: (1);以吾一日长乎尔,毋吾以也:这一句是本文的难点。因为不了解句型特点,所见到的各种选本、教材,都在“长乎尔”后面打逗号,其实应打问号。这句省略多,使人不了解它的真正含义,补出省略的部分,这句应是: (尔)以吾一日长乎?..
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(高一教学设计)[阅读次数:2101]
    永昌一中张含光 教学目标: 鉴赏个性鲜明的人物形象,感受生活气息,探究富有生活情趣的写法。 教学设计: 一、理解、鉴赏: 1、课堂导入:请一个学生模仿班里某位同学的言谈,其他同学来猜,并分析这位同学言谈背后的情态或性格特点。 2、诵读课...
  • 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:4054]
    课时计划(备课时间05年10月28日第9周)第1课时(总40课时) 课题 教学目的 重点 难点 教法和手段 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 了解“诸子”散文和《论语》的有关知识。理解文中重点词句和课文内容。 弄懂重点字词、句子,准确理解课文内容。&nbs...
  • 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(网友来稿)[阅读次数:2551]
    三维目标 1、了解孔子的生来及其对后世的影响,提高学生根据上下文来推断词句的能力,掌握文中特殊的文言句式。 2、以诵读贯穿全篇,师生共同探讨孔子的教育思想 3、让学生从文中体会学习孔子的处世之道,树立正确、健康的人生观和价值观。 教学重难点 从文中四名弟子的言行中总结其不同的性...
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案(网友来稿)[阅读次数:7190]
    执教人:宜城市实验中学 鲁发福 教学目标 1、 了解孔子和《论语》; 2、 积累文言词汇和句式知识; 3、学习本文清晰的结构层次; 4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法; 5、品析人物象,从而,树立正确人生观,理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的?..
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案(人教版高一必修)[阅读次数:10183]
    《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 教案 (435300)湖北蕲春县城关高中&nbsp...
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(人教版高一必修)[阅读次数:6142]
    教学目标 1、了解有关《论语》的常识,了解孔子的教学思想和风格。 2、掌握有关的文言词语和句式,提高文言文的阅读能力。 3、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。 教学重点难点 1、理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。 2、品味子路、曾...
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课(人教版必修)[阅读次数:5386]
    一、导入:大家刚才朗诵了《论语十册》,今天我们学习其中的一篇教育类专篇,它通过一个别开生面的“师生恳谈会”,反映了孔子私人讲学的风貌意趣。下面让我们打开21课,走近《论语、先进篇》,去看个究竟。 二、小组展示资料,了解《论语》和孔子: 1、《论语》是一部语录体的散文集,它是孔子的门人和...
  • 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐[阅读次数:6955]
    子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 一、随机导入,提出课题(板书题目)(2分钟) 蓬莱是个好地方。她有海市之胜,仙阁之美,还有八仙过海的神话传说。历代文人墨客视蓬莱为仙境。苏轼写诗称赞到:“东方云海空复空,神仙出没空明中”。可人人都说家乡好,我的家乡也是一个令人神?..
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案(网友来稿)[阅读次数:10698]
    江西南城一中 张挥 特色自评:1、层层递进的授课安排和设计 2、问题导引 教学步骤: 1、导入 一位大师和一群鲜活的学生,一场著名的对话,一个永远的经典情境,一个给人无穷回味和浮想联翩的教育场景,这就是《子路、曾曾皙、冉有、公西华侍坐》,下面就让我们走进这个课...
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》第一课时教案[阅读次数:7336]
    河南省永城市实验高中 梁冬林 邮编:476600 教学目标:1、探索文章内在的线索,提高自己的理解能力. 2、了解论语和孔子. 3、从人物对话中来分析人物性格特点. 4、注意字的读音. 重点难点: 从人物对话中来?..
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 (教师中心稿)[阅读次数:21717]
    刘星河 教学目标 1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2、 体会孔子的思想。 3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点难点 1 、文言知识积累、学法探索。 2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张 课时安排:安排3课时 一、 导入新课...
  • 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(教师中心稿)[阅读次数:16935]
    子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 作者:勉县二中王晓斌 教学目标 1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2、体会孔子的思想。 3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点难点 1、文言知识积累、?..
  • 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(教师中心稿)[阅读次数:11060]
    施永忠 教学设计: 这是一篇第二次被选进高中教材的课文,有关词句的理解,教材中有比较详细的注释,重点可以放在文意的理解上,从而更好地把握孔子的思想。 教学时间: 一至两课时 教学过程: 一、导入 1998年,诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言...
  • 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(网友来稿)[阅读次数:12400]
    授课人:泰州市刁铺中学蔡俊 教学目的:疏通字词,了解文意,把握孔子的思想。 教学重点、难点: 讲授课文重点可以放在文意的分析上,从而把握文中的人物形象,更好地理解孔子“礼治”的思想?..
  • 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(网友来稿)[阅读次数:15711]
    十堰一中刘会文 教学设计: 这是一篇第二次被选进高中教材的课文,有关词句的理解,教材中有比较详细的注释,重点可以放在文意的理解上,从而更好地把握孔子的思想。 教学时间: 一至两课时 教学过程: ...