• 《触龙说赵太后》 教案教学设计(人教版高一上册)[阅读次数:1473]
    教学目标: 1、课文字词串讲,归纳本文文言知识点,引导学生自主掌握词类活用,一词多义,特殊文言句式等现象,培养学生自学能力。 2、了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。学习本文通俗生动的人物语言和细致入微的人物行动和对话描写 3、认识“凡事应从长远打算,以大局为重,以国家利益为?..
  • 触龙说赵太后(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1246]
    教学目标 理解课文的思想内容;掌握文言词语的含义及其在课文中的用法; 教学重点 1、辨识“及”“甚”“少”“为”等词的诸多义项; 2、以第三段为重点,品读触龙的劝说语言,了解人物的思想感情,注意情境气氛的变化,感受人物形象的力量。 教学难点 品读触龙的劝说语言,了解人物的思想感情,?..
  • 触龙说赵太后(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1038]
    课时计划(备课时间05年10月17日第8周)第1课时(总36课时) 课题 教学目的 重点 难点 教法和手段 触龙说赵太后 理解文言词语、句式及活用,掌握文中尊称、谦词;初步理解内容。 理解课文内容,理解文言词语和句式 理解课文内容,理解文言词语和句式 诵读式 讲读式 讨论式...
  • 《触龙说赵太后》教案(人教版高一必修)[阅读次数:1063]
    《触龙说赵太后》 [自读目标] 1、背诵并翻译全文。 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。 [自读设想] 让学生在理解熟读原文的基础上,把本文改编成剧本,培养其想象创新能力。 [?..
  • 《触龙说赵太后》教案(网友来稿)[阅读次数:1744]
    执教人:宜城市实验中学 鲁发福 教学目标 1、学习文言朗读技巧; 2、积累文言词汇和句式知识; 3、学习清晰的结构层次; 4、赏析人物形象; 5、体味纵横捭阖的游说艺术; 6、学习细节描写; 7、多角度理解主旨。 教学重点 1、...
  • 触龙说赵太后(人教版高一必修)[阅读次数:2071]
    教学目标 1、了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。 2、学习本文通俗生动的人物语言和细致入微的人物行动和对话描写。 3、归纳本文文言知识点。 4、认识凡事应从长远考虑,以国家利益为重的道理。 教学要点 1、文中难解词句质疑,师生共同解难。 ...
  • 触龙说赵太后教案(人教版高一必修)[阅读次数:1597]
    一、导入 今天就让我们一起来领略《战国策》里触龙精彩的劝说艺术。(板书课题) 二、 初读课文,把握大意 1、正音:强(qiǎng)谏、唾(tuò)其面、有所郄(xì) 恃(shì)辇(niǎn)、不肖(xiào)没(mò)死沟壑(hè)媪(ǎo)持其踵(...
  • 触龙说赵太后[阅读次数:7382]
    ●教学目标 一、知识和能力 1.掌握文中尊称与谦称。掌握文中的通假字、词类活用的词以及特殊的文言句式。 2.结合上下文揣摩词语的意义与用法,的能力。 3.分析人物形象,赏析曲折委婉的语言艺术。 二、过程和方法 诵读、感悟、疏通、评判、翻译 三、情感态度和价值观 认识?..
  • 触龙说赵太后(教师中心稿)[阅读次数:6948]
    (一)教学设想 【导学新概念】 高一的文言文单元,大体是按照文学史的顺序编排的,本单元作为第一个文言文单元,在教学中应体现其初始单元的特殊要求。 第一,注重培养学生良好的学习习惯,特别要让他们加强朗读和背诵环节,不仅课下要完成诵读作业,课...
  • 触龙说赵太后(教案)(教师中心稿)[阅读次数:7462]
    邱龙涛 [自读目标] 1、背诵并翻译全文。 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。 [自读指导程序] 一、导入课文: 有一则寓言故事这样说:太阳和北风比赛,看谁能让一个过路人脱掉衣服。北风刮起刺骨的寒风,企图刮掉人们身上的衣服...
  • 触龙说赵太后(教案)(教师中心稿)[阅读次数:7432]
    刘星河 教学目标 1、了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。 2、学习本文通俗生动的人物语言和细致入微的人物行动和对话描写。 3、归纳本文文言知识点。 4、认识凡事应从长远考虑,以国家利益为重的道理。 教学要点 1、文中难解词句质疑,师生共同解难。 2、精当?..
  • 触龙说赵太后(教案)(教师中心稿)[阅读次数:4889]
    ybck [自读目标] 1、背诵并翻译全文。 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。 [自读设想] 让学生在理解熟读原文的基础上,把本文改编成剧本,培养其想象创新能力。 触龙说赵太后 [自读指导程序] 一、导入课文: 有一?..
  • 触龙说赵太后(教师中心稿)[阅读次数:6595]
    施永忠 [学习目标] 1、理解课文的思想内容,体会本文高超的游说艺术。 2、掌握文中重点实词的含义及其在课文中的用法:质、徐、趋、谢、曾、侍、贱息、不肖、没死、崩、恣、约、乘。 3、背诵全文。 [教学重点] 1、辨识“及”“甚”“少”“为”等词的诸多义项; 2、以第三段为重点,品读触...
  • 触龙说赵太后(教师中心稿)[阅读次数:8323]
    集体备课主备汪振学 教学目标 1、了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。 2、学习本文通俗生动的人物语言和细致入微的人物行动和对话描写。 3、归纳本文文言知识点。 4、认识凡事应从长远考虑,以国家利益为重的道理。 教学要点 1、文中难解词句质疑,师生共同解...
  • 《触龙说赵太后》教案[阅读次数:10773]
    自读目标: 1、背诵并翻译全文。 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。 自读设想: 让学生在理解熟读原文的基础上,把本文改编成剧本,培养其想象创新能力。 自读指导程...
  • 触龙说赵太后(教师中心稿)[阅读次数:8263]
    宋发旺 教学目标 1.领会“父母之爱子,则为之计深远”的积极意义。 2.体会本文高潮、雄辩的讽谏技巧。 3.理解和归纳重点词语的意义...
  • 触龙说赵太后(教师中心稿)[阅读次数:6823]
    蔡雁斌 《战国策》 教学目标与要求: 学习本文中出现的重点实词。 学...
  • 触龙说赵太后(第一课时)[阅读次数:13592]
    一点点温柔 教学目标 1.领会“父母之爱子,则为之计深远”的积极意义。 2.体会本文高潮、雄辩的讽谏技巧。 3.理解和归纳重点词语的意义和用法。 4.背诵课文。 5.培养学生根据语境推断文言实词词义的能力。 教学重点 1.理解“质、揖、...
  • 触龙说赵太后(第二课时)[阅读次数:10250]
    一点点温柔 [教学要点] 1.学生就文中难解词句质疑,师生共同解难。 2.梳理归纳“质、及、甚、少、异、为”等词语的义项。 [教学步骤]一、检查复习 1.检查背诵情况(采用集体背诵和抽查两种方式) 2.资料显示(投影或多媒体) &n...
  • 《触龙说赵太后》备课笔记[阅读次数:9611]
    张茂文 一、课文悟读 赵孝成王元年(公元前265年),赵国正处于新旧交替之际,国内动荡不安。秦国认为有机可乘,便发兵东下,一举攻占了赵国的三座城?..
  • 触龙说赵太后(教师中心稿)[阅读次数:11016]
    郁洪千 自读目标 1、背诵并翻译全文。 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。 自读重点 让学生在熟读并理解原文的基础上,分析人物形象,品味语言。 自读过程 第一...
  • 《触龙说赵太后》说课稿(网友来稿)[阅读次数:11481]
    刘志 《触龙说赵太后》说课稿 我说课的篇目是《触龙说赵太后》,它是高中一年级的教学内容,具体编排在第一冊第四单元的第四篇。 大纲对高中阶段在文言文方面的要求如下: 诵读古典诗词和浅易文言文,背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词(见附录一)和文?..
  • 触龙说赵太后[阅读次数:11343]
    [自读目标] 1、背诵并翻译全文。 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。 [自读设想] 让学生在理解熟读原文的基础上,把本文改编成剧本,培养其想象创新能力。 [自读指导程序] 一、导入课文: 有一则寓言故...