老王
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     学习目标:    1、围绕主旨句解剖全文并领悟作者的情感    2、揣摩重点词语的含义,培养辨析词语的能力    3、联系生活,探索如何关爱底层劳动者    学习重点:    在课前预习的基础上,筛选故事情节并感悟情感    学习难点:    鉴赏关键词语以及思索对底层劳动者如何关...
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    主备人:邬春 白霞    学习目标:    1、感知课文内容,了解文章是如何刻画人物形象的。    2、关爱生活中的不幸者,学会以善良体察善良,以善良回报善良。    学习重点:    全面把握课文,体会作品的思想感情。    学习难点:    激发学生的同情心和爱心。    学习过程...
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     第10课 老 王    1.易错字    翳(yì)  干校(gàn)  骷髅(kū lóu)  滞笨(zhì)  攥着(zuàn)  惶恐(huáng)  取缔(dì)    镶嵌(xiāng qiàn)  侮辱(wǔ rǔ)  愧怍(kuì zuò)    2.多音字    落    绷    转    强  ...
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    教学目的    1、把握课文内容,理解老王的“苦”和“善”。    2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。    3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。    4、体会作者的平等意识与人道主义精神,引导学生关心普通人。    教学重点    体会作者与人物的思想感情,揣摩重点语句的含义。...
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    教学目标:    1、赏析作者按特定顺序、线索将细节串成整体的写法,理解老王的形象。    2、品味作者描写老王的词句,学习作者表现人物“苦”与“善”的手法。    3、注重熟读精思,从理解文章结尾的关键语句出发,进行批判性阅读。    教学重点:    1、赏析作者按特定顺序、线索将细节串成...
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    教学目标:    1、理解课文内容,感悟爱的博大,体察善的魅力,陶冶美的情操。    2、关爱生活中的不幸者,学会以善良体察善良,以善良回报善良。    3、体味作者平实朴素的文字背后的善良与博大及平等观念和人道主义精神。    教学重点:    1、全面把握课文,领会作者与人物的思想感情。 ...
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    教学目标:  一、阅读全文,整体把握课文内容,感知人物形象,了解底层人物在特定时代体现出的人格魅力。  二、联系时代背景,研读有感染力的细节,理解一代知识分子的特定年代的人格操守。  教学重点:  一、揣摩文章的语言,深入领会语句的意味,探究杨绛散文叙事写人的特征,全面、准确理解文章内容。  ...
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    【导学目标】  1.感知课文内容,了解文章是如何刻画人物形象的。  2.自主阅读,形成独特而有创造性的见解。  3.学会善待他人,关注生活中的弱者。  【课时计划】  1课时    教法指导:  1.自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。  (1)学生带着导学目标,认真阅读课文及...
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    获嘉县中和镇小官庄学校 邵黎利    教学目标:  1、把握老王的性格特点。  2、体会作者的善良,引导学生以善良对待善良,关爱弱者。  教学重难、点:  1、全面把握课文,领会作者与人物的思想感情。   2、揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。  教学过程:  一、导入: ...
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    教学设想:  这篇散文以平淡似水的笔调,记述了生活在社会最地层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历,尤其是与作者一家的交往,热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心,寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。我在教学这篇文章时,先让学生熟悉课文内容,理清文章线索,感受...
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    教学目标:  一、知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。  二、过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。  三、情感态度与价值观:从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。  学情分析   1、要求学生反复阅读课文,画出课文中不理解的语句,提出问题。  2...
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    【学习目标】   课标要求:  1、抓主要信息,概括内容要点,理清课文思路。  2、深入探究:揣摩语言,领会作者在字里行间流露的思想感情。   3、情感态度:学会观察身边的普通人物,关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。  目标达成:  1、全面把握课文内容,领会作者的思想感情。   2、...
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    【学习目标】   课标要求:  1、抓主要信息,概括内容要点,理清课文思路。  2、深入探究:揣摩语言,领会作者在字里行间流露的思想感情。   3、情感态度:学会观察身边的普通人物,关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。  目标达成:  1、全面把握课文内容,领会作者的思想感情。   2、...
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      【学习目标】   课标要求:  1、抓主要信息,概括内容要点,理清课文思路。  2、深入探究:揣摩语言,领会作者在字里行间流露的思想感情。   3、情感态度:学会观察身边的普通人物,关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。  目标达成:  1、全面把握课文内容,领会作者的思想感情。  ...
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     【激趣导入,目标领航】  1、整体把握文章思想内容,理解老王的“苦”与“善”,学习作者以善良对待善良,关爱弱者的美德。  2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。  【学习重难点】  1、揣摩重点语句含义,理解作者对不幸者的同情与关爱的思想感情,激发爱心。  2、全面准确地理解课文内容,探究通过...
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     《老王》教学设计   北京市西城外国语学校 黄春萍  一、教学目标    知识与能力:    1.学习本文“多角度选取事例表现人物特点”的写法。    2.通过品读文本中的细节,掌握“阅读文学作品,体会内涵与情感,把握文章主旨”的方法。    过程与方法:    1.自读思考。 ...
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     老王教案  教学目标:  1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。    2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。    3、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。    4、学习自主、合作、探究的学习方式...
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    【教学目标】  知识与技能:  1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。  2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。  过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。  情感态度与价值观:学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。  【教学重点难点】  1、学习通过几个生活片...
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        韩军《老王》课堂实录  (执教/韩军  整理点评/车凤鸽  李军艳)  2015 1月29日  师:今天学《老王》。先学字词。  生:愧怍 翳     生:镶嵌      ...
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     课题:《老王》   科目: 语文 教学对象:八年级学生  课时: 2  提供者:高树英 单位:岢岚县第四中学   一、教学内容分析   这篇散文以平淡似水的笔调,记述了生活在社会最地层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历,尤其是与作者一家的交往。热情讴歌了老王不畏...
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                《老王》说课稿               ...
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     《老王》教学设计  知识目标:1、理解、积累词语        2、整体感知课文内容  能力目标:1、把握“老王”性格特点       2、感悟重点语句的含义,体会作者的语言风格  情感态...
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    一、教学目标  1、整体把握文章内容及思想感情。  2、揣摩语言,深入领会语句的意味。  3、探究作者的写作意图。  二、教学重难点  1、 理解人物的生活处境和心境。  2、体会人道主义精神。  三、教学方法:品读法、探究法、拓展法      ...
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     【教学背景】  宜宾市二中在“尝试教育”理念下的“真课堂” 教学模式推行“小组自助合作”,强调学生探究、合作过程中生疑、合作解疑、又生疑、又合作解疑,最终达到每一位学生都“解疑”的目的。它强调学生的“真自学”、“真合作”、“真检测”,为学生的可持续发展奠基。    课堂教学  [课前准...
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    教学目标:1、感受善良的人性  2、体会文章语言特点  教学重难点:目标1  课时安排:2课时  教学过程:  一、导入  生活中有很多小人物,他们虽然不被人重视,却有一颗善良的心,今天我们要学习的《老王》中的人物就是这样。  二、朗读课文  1、范读,正字音  2、自读,初步感受  三、形象分...
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     【课题】《老王》  【课型】新授课  【教材分析】本文是我国著名女作家杨绛女士写的一篇描写不为人所关注的劳动人民的文章,作者以其细腻的文笔,向我们展示了一位贫困而有良心的劳动者的形象。  【教学目标】  1、知识能力目标:掌握字词并逐步掌握分析人物形象的的方法。  2、过程方法目标:能够根...
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        教学目标:1、理清老王和作者交往的几个生活片段。  2、分析老王的性格特点。  3、体会作者提倡的人与人之间要互相关爱之情。  教学重点:分析老王在生活中事例中所体现的性格特点。  教学难点:体会作者对老王的愧怍之情。  教学过程:  一、 复习导入。  上节课我们知道了这篇叙事散文是...
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       一、学习内容  1、理解内容,把握人物形象,体会人物思想性格特征。  2、从朴素的语言中体会深沉的感情,了解文章如何刻画人物和表达情感。  3、体会老王与作者之间的相互关爱,体察作者的爱心,理解本文的主旨。  二、课前自学  ㈠初读课文  1、本文作者    ...
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     一、教学目标  知识与技能:  1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。  2、把握老王人物形象的刻画。  过程与方法:通过独立阅读,形成自己独特而又创造性的见解;通过自由朗读,独立思考,问题探究等过程,学会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习方法研习文本。  情感、态度价值观:领会作者的思想...
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         各位评委老师,大家好!我今天说课的题目是《老王》,下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学过程这几个方面进行说课。      一、说教材      《老王》这篇课文是八年级上册第二单元第四课,这一个单元的文章都是以“爱”为主题,描写的都是生活中的小人物。其中,老王这个人物又处于社会最...
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          【学习目标】  知识和能力目标:    理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语  过程和方法目标  (1)有感情地朗读课文,理解老王形象  (2)揣摩本文意味深长的语句的含义,体会作者遣词造句的匠心。  (3)通过独立阅读,能有自己的感悟和见解。  情感态度和...
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                     郑宇    一、教学目标  1、知识目标:感知课文内容,了解文章是如何刻画人物形象的。  2、能力目标:自主阅读,形成独特而有创造性...
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     单元 二 组  别 文组  上课时间 课后记载时间   课堂教学设计  教学目标: 1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。  2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。  3、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。  4、学习自主、合作、探究的学习方式。  教学...
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     四问擎起《老王》主题的天空  _______品读老王送礼的细节的    张玲  教材分析:《老王》一文,文章内容及主题学生较容易掌握,但就本文主题精神内涵的深层次挖掘,却不容易。本节课在了解和掌握本章大意的基础上,通过对“老王给我送鸡蛋”这一情节重点探讨,走入人物心理和精神世界,以体...
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     9 主备:韩西利 审核:  审批:   班级:   使用者:  学习目标:  1、积累生字生词,了解作者概况。  2、能快速阅读课文,抓住主要信息,概括内容要点。  3、揣摩语言,领会作者与主人公的思...
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      我常坐老王的三轮。他登,我坐,一路上我们说着闲话。   据老王自己讲:北京解放后,登三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。他感叹自己“人老了,没用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车;有个哥哥死了...
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     一、 导入新课:  期中考试我们班有位同学写了篇作文,题目是“我欣赏农民工”。他写了“10月23日南昌农民工抬车救人”这件事,突出了农民工“总不能见死不救”的信念。表达了这位同学对于善良的农民工的敬意和热爱。小小年纪他便懂得尊重生活中所有值得尊重的人,用一颗善良的心去发现一颗颗金子般的心,让我们为...
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    教学内容     教科书76页~81页。  ◆课时安排  1课时。  教学目标  ◆知识与能力  1.学习作者将零散的材料组织起来展现人物形象的写作特点。  2.品味作者独特的语言风格,提高写作能力。     ◆过程与方法  1.教师设置问题,引导学生自学,完成课后习题。  2.讨论法、...
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     教学目标:  知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。  过程与方法:1、学习自主、合作、探究的学习方式;  2、品读课文,把握课文内容,理解老王的“苦”与“善”。  情感态度与价值观:从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。  教学重点:1、把握老王的人物...
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     八年级语文上册第九课《老王》教学案  课时安排:第一课时  设计:  审核:      主审核:     学习目标:1、整体把握课文内容,理解老王的“善”和“苦”,体会作者的“善”与“愧”...
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     八年级语文上册第九课《老王》教学案  课时安排:第二课时  设计:    审核:      主审核:     学习目标:1、体会人物的性格特点,学会用善良体察善良,用爱...
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      教学时间:5课时     1、《阿长和山海经》   2、《背影》   3、《台阶》   4、《老王》   5、《信客》  兴趣情境导引    相关知识链接:感受真情  具体步骤 1.理清脉落;2.品析佳句;3.分析形象  范例1作者对阿长怀有怎样的感情?  分析:  鲁迅,原名周树人,浙...
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     【教学目标】  1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。  2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。  3、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。  4、学习自主、合作、探究的学习方式。  【教学重点难点】  1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。  2、学习劳动...
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     《老王》课堂实录及点评  [教学目标]  1、教学目标与要求  ①、整体把握课文的内容,分析人物形象。  ②、学习从朴素的语言中体会深沉的感情,领悟作者平等的观念,人道主义精神。  2、教学重点  引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发学生的爱心。  3、教学难点  揣摩语言...
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     《老王》教学设计    教材分析   这篇课文写老王的几个生活片断。老王一辈子靠拉一辆破旧的三轮车活命,“文革”期间载客三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫。老王在那个动荡年代照样尊重作者夫妇俩,是因为认准他们是好人,知恩必报。他虽然出身卑微,但是精神世界没有受到任何污染,坚持做人的道德与...
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     【教材分析】      本课《老王》是人教版八年级上册第二单元的第四篇课文,这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文,其它几篇课文鲁迅的《阿长和山海经》、朱自清的《背影》、李祥森的《台阶》以及余秋雨的《信客》都是讲述普通人的,而杨绛的《老王》更是对弱者...
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     教学目标:1、通过几个生活片断的学习,理解老王的“苦”和“善”。  2、感受作者的平等意识与人道主义精神,引导学生善待他人,关注弱势群体。  教学重点:理解老王的“苦”和“善”。  教学难点:体会作者与人物的思想感情,揣摩重点语句的含义。  教学过程  (一)导入新课  人心与人心的关系就好...
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            老   王  主讲人:黄宗高  地点:多媒体教室  教学目标:  1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言  2、把握老王的性格特点  3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。  4、学习劳动...
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     教材分析   这篇课文写老王的几个生活片断。老王一辈子很苦,但老王心好,老实厚道,有良心,关心人。老王虽然穷苦卑微,但是精神上没有受到任何污染,他一本做人的道德良心,是极其淳朴的好人。教学时主要引导学生理解老王的苦与善,体会作者一家对老王那样的不幸者能的关心、爱护。从而引导学生关注弱者、...
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