忆读书
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     1.忆读书  冰心  教学目标   ①激发学生对语文学科的兴趣,培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。  ②培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。  ③锻炼学生无拘无束,自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。   教学重点:这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作...
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      教学目标:  (一)整体感受,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。   (二)通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。   (三)领会 “读书好,多读书,读好书”的意义,联系生活实际,交流读书经验与体会。   教学重点:理...
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    《我的第一次文学尝试》学案  1.给加点字注音。   煞.白( ) 滑稽.( ) 猝.然( ) 撰.文( )   戏谑.( ) 诽谤..( )( )  2.解释下列句中加点的词语。  ①这两个被嘲讽的人,盛气凌人而来,又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。  盛气凌人:  微不足道:  ②当地报...
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    通儒中学 黎秀芳    教学目标:  1、引导学生准确、流畅地朗读课文。  2、整体把握课文主要内容,理清写作顺序。  3、品味文中富有表现力的词语。  4、理解作者所说的“读书好,多读书,读好书”,激励学生们阅读好的书籍,提高品德修养。  教学重难点:  1、教学重点:理解“读书好,多读书,读...
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    教学目的:  1、激发学生对语文学科的兴趣,培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。  2、培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。  3、锻炼学生无拘无束,自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。  教学重难点:  1、整体感知,把握课文记叙的主要内容。  2、概括事例,理清记叙的顺序。 ...
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    课题:忆读书  第 一课时  学习目标  1、初读课文,识记课文中出现的生字、新词;  2、整体感受,把握课文记叙的主要内容;理清记叙的顺序。  知识链接  《忆读书》,作者________ ,________ 著名女作家, 家。原名 ________ 。她的诗晶莹清丽、轻柔隽逸,代表作有《繁星》、《春水》,她的散文...
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    忆读书 课堂实录  各位评委老师好,  我 是X号。我讲课的题目是《 忆读书 》,下面开始上课。  (师喊)上课! 同学们好!(鞠躬) 请坐!   同学们上节课我们学习了《 》这篇课文的生字词,并初 步感知了这篇课文,同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文(板书课题),板书时说:相信大家...
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    学习目标:  1、了解作者有关常识。  2、用普通话正确、流利的朗读课文,了解文章大意。  3、深入理解作者读书的体会,培养“多读书、读好书”的习惯。  教学重难点:  1、分析、归纳“读书好”的四个方面。  2、理解“读书好”“多读书”“读好书”之间的内在联系。  课时安排:2课时  教学过程:...
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      1.给下列加点字注音  笸箩( )  消遣( )  天罡( ) 寻觅( )  堆砌( )  悬念( ) 津津有味( ) 索然无味( ) 朦胧( )( )  2.解释下列词语或根据意思写成语  (1)索然无味:  (2)风花雪月:  ...
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      教学目标  1. 整体感受理解课文主要内容,把握文章的主要观点,理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。  2.概括事例,理清记叙的顺序。  3. 深入理解“读书好,多读书,读好书”的意义  4. 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。  教学重点难点  重点:认识“读书好”的四个方...
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    教学目标  1.把握文章的内容要点。深入理解作者的读书体会。  2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。  3.培养学生热爱读书的兴趣。  教学重难点  1.把握文章的内容要点。深入理解作者的读书体会。  2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。   教学过程:  第一课时  一、新课导入  1....
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     《忆读书》教学设计  辽宁省沈阳市育源中学 宋 策    一、设计说明    《忆读书》是本单元的第一篇课文,作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历,总结了多年读书的经验,旨在引导学生懂得“读书好,多读书,读好书”的道理。学习本文可以培养学生热爱读书的好习惯,提高学生的审...
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           一、设计说明    《忆读书》是本单元的第一篇课文,作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历,总结了多年读书的经验,旨在引导学生懂得“读书好,多读书,读好书”的道理。学习本文可以培养学生热爱读书的好习惯,提高学生的审美能力。    教师...
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       教学目标        1.整体感受,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。    2.深入理解“读书好,多读书,读好书”的意义,联系生活实际,交流读书经    验与启示。    3.培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。        教学重点        ...
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      教学目标   1. 整体感受理解课文主要内容,把握文章的主要观点,理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。   2.概括事例,理清记叙的顺序。   3. 深入理解“读书好,多读书,读好书”的意义   4. 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。  教学重点难点...
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      教学目标 文章的主要观点读书的好处培养读书的兴趣培养学生自主、合作、探究的学习方法  教学方式 运用“自主——合作——探究——升华感情——提高能力”的教学方式,做到让学生知识、能力、情感的全面提高,在教学中尤其重视培养学生良好的语感和整体把握能力。  教学程序及  教材处理 师生活动设计 教学反...
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     教学目标:  1.理解课文内容,把握文章的主要观点。  2.理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。  3.培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。  教学重点:理解文章的主要观点  教学难点:了解文中提到的众多作品。  教学方法:教读法,“自主—合作—探究”法  教学课时:2...
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    邹爱洪    教学目标  1、走近作者,理解作品  2、读准音,读顺文,读懂意  3、理解并会运用重点词语    课前预习  一、走近作者,填空。  1、冰心,原名 谢婉莹  ,现代著名女作家,  儿童文学作家,福建长乐人(地名)  2、冰心奶奶的作品主题是 自然 ...
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      一、 教学目标  1、整体感受,把握课文记叙的主要内容。  2、概括事例,理清记叙的顺序。  3、深入理解'读书好,多读书,读好书'的意义,联系生活实际,交流读书经验与启示。  二、教学重点、难点  重点:认识“读好书”的四方面的作用。  难点:整体把握课文内容,培养学生分析、概括能力。 ...
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    一、 导入  阅读课。看什么书决定你成为怎样的人。  二、 正文讲解  1. 读课文,文章题目叫《忆读书》,忆是文章的线索。那么我想问一下大家,文章的最重要的一句话(尾)  明确:概括全文,中心句。开头一句话的作用(统领全文、引起全文)   2. 文章就是围绕最后一句来写的,虽然处处渗透着“读书好...
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       冰 心                    教学目标     (一)整体感受,把握课文记叙的主要内...
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     授课时间:   年  月  日   授课班级 七年  班 编号:  课题 忆读书  教  学  目  标 知识与技能:整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,引导学生理出文章的内容要点。   过程与方...
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     授课时间:   年  月  日   授课班级 七年  班 编号:  课题 忆读书  教  学  目  标 知识与技能:整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,引导学生理出文章的内容要点。   过程与方...
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     授课时间:   年  月  日   授课班级 七年 班 编号:  课题 忆读书  教  学  目  标 知识与技能:整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,引导学生理出文章的内容要点。   过程与方法:初...
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    忆读书(冰心)     教学目标    知识与技能:整体感受,把握课文记叙的主要内容;理清记叙的顺序。    情感态度与价值观:通过与冰心老人“对话”,激发读书兴趣。    过程与方法:教师讲解,学生领悟,把握大意。      第一课时  教学过程:(一)欣赏2009年贵阳市中考满分作文:《沉醉在...
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    学习目标:  1. 把握文章的主要观点,尤其要理解“读书”的好处。  2. 通过对课文内容的理解,让学生明确应多读书,调动学生读书的兴趣。  学习重点:把握文章的主要观点,尤其要理解“读书”的好处。  学习难点:调动学生读书的兴趣。  课时安排:2课时       &n...
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       一、教学目标      (一)整体感受,把握课文记叙的主要内容;理清记叙的顺序。      (二)通过与冰心老人“对话”,激发读书兴趣。      二、课时安排2课时      三、教学过程   ...
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    一、教学设想:这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究,旨在引导青少年懂得“读书好,多读书,读好书”,的道理。  课文内容分析   《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如:读书会给我们带来的...
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     忆读书教案  设计简说    本文编排在语文版课标教材七(上)第一单元。单元说明中明确地指出这是“叙事文”,指出“阅读这些文章,要理清记叙的顺序,提取文章的要点,品味生动、形象、富于表现力的语言,体会作者充溢在字里行间的真情实感,从整体上把握文章所揭示的意义”。依据单元教学...
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    冰 心    第 一 课时    教学目标:    知识与能力:1.理解课文内容,把握文章的主要观点。    2.理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。    过程与方法:采用座谈的形式,给学生更广阔的想象空间,培养学生的自主学习以及表达能力。    情感态度与价值观: 1.激发学生对语...
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    1.  教学目标  1. 整体感受把握课文主要内容,理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。  2. 概括事例,理清记叙的顺序。  3. 深入理解“读书好,多读书,读好书”的意义  教学重点难点  重点:认识“读书好”的四个方面。  难点:整体把握课文内容,培养分析概括能力。  教学课时  两课时 ...
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    黄玉芳    总体构思:    这篇叙事文,关键在引导学生抓住文章思想内容,对作者提出的“读书好,多读书,读好书”的观点有比较透彻的理解。通过提问、讨论、交流等方式,培养学生自读课文、理解、把握课文要点的能力。注意联系学生的实际,指导学生对自己的读书情况作一次总结,组织开展读书心得交流活动,让学...
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    张村田      第1课 忆读书     冰 心    导学平台    [课标要求]    1、把握文章的内容要点。    1、 联系自己的读书实际,学会读书时分层次筛选有效信息。    2、 逐渐学会平时在读书中多思考,善体会。 ...
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    福建省南安国光初级中学 蔡明凤    教学设计  教材分析:  这是语文版七年级上册的一篇课文。是冰心老人的一篇关于如何读书的文章,内容简单扼要,又明白浅显。初一上学期就接触这样的文章可以说是很好的,因这可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生...
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