从百草园到三味书屋
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     学校教学设计  编写时间:2016年 2 月 25 日                   学期总课时:1  课  题 《从百草园到三味书屋》 课  型 新课    教学目标   知识技能 ...
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     课题:从百草园到三味书屋  【课标与教材分析】  《从百草园到三味书屋》是初中语文第一册第一单元的一篇讲读课文,这是一篇回忆性叙事散文,是鲁迅先生42岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比较,表现了儿童热爱大自然,追求自由快乐...
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    【教学目标】   1、有感情地朗读课文,理解课文内容。(重点)  2、理解对比和过渡的作用,学习写景状物的方法。(重点、难点)  3、理解课文主题思想:通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。(难点)  4、培养学生热爱大自然,接受大...
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    教学目标  知识与技能:  1、抓住事物的特点,用恰当的顺序写景。2、学习两相对照的文章结构。  过程与方法:  1、学习并运用联系比较法,进行探究学习。  2、运用拓展延伸,引导学生反思自身的生活世界,领悟学习和生活的真谛。  情感价值:激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的...
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    教学目标:  1、 理解课文的内容、结构、情感和主题。    2、 学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。    3、 探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯  教学重点:   1、领悟本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手...
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    教学目标:整体感知课文,理清课文脉络。  学习课文抓住景物特点,具体生动地描写事物方法。  教学重点:百草园内的多角度的景物描写,诸多乐趣,恋恋不舍百草园的感情。  教学难点:写景的方法。  教学过程:  一、 导入新课:  在第一单元中,我们在阿累的引领下,与鲁迅先生见了一面。作为伟大的文学...
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    目的要求:   1、认识鲁迅。   了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物,爱动人的民间 传说,爱读书学习,恭敬学识渊博的人,爱绘画,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。   理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。   明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批...
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    教学目标:   1.知识目标:学习本文具体生动地写景状物的方法。   2. 能力目标:品读文章精炼生动的语 言的能力。   3.情感、态度、价值观目标:在对比中体味鲁迅童年的童真童趣,感受如今美好的学习生活。   教学重、难点:   1.品读文章精炼生动的语言。   2....
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    教学目标  1.学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物,同时巧妙地运用对比 突出主题。    2.鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、探求各种知识;也揭示了封建教育束缚了儿童身 心健康。  教学重点:  1.要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;  ...
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     唐福芳     【学习目标】  1、整体感知课文,理清文章脉络。   2、理解课文的内容、结构和主题。    【预习•交流】  一、了解作者  二、 题解:《朝花夕拾》是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生...
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      大家好,我这一次说课的题目是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。    下面我将从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程四个部分向大家说课。  1. 教材分析:    (1)《从百草园到三味书屋》选自北京课改版七年级语文上册第一单元第三课,这篇课文无疑起着重要的作用。纵观全单元...
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    [设计意图]    “百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站,是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来,说作品表现和批判了“封建教育制度对儿童色束缚和损害”,那位先生是一个“体现孔孟之道的不学无术的典型腐儒”,我认为这种解读存在着教条化、程式化...
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      一、直接导入:  师生问好。  师:今天我们学习一篇散文《从百草园到三味书屋》,(板书课题)下面我们一起来抢答几个问题。  这篇文章的作者是——  生:鲁迅 (板书)  师:他原名——  生:周树人,字——豫才,是我国著名的——文学家,思想家和革命家。  师:这篇文章出自...
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    教材分析:  《从百草园到三味书屋》是七年级上册第一单元中的一篇讲读课,这是一篇回忆性叙事散文,是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆童年生活的文章,是作者儿童时代生活的恋歌。本文通过对百草园及三味书屋的回忆,表现了儿童时代的鲁迅对大自然的热爱,对知识的追求以及天真、幼稚欢乐的心理,同时对束缚儿童身心健康...
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    教学目标:  1、根据文题及内容把握课文结构,掌握过渡段的知识;  2、学习文章独特的写景技巧,简练生动的语言特色;  3、体会作者在文中渗透的情感、态度。  教学重点:景物描写  教学难点:情感、主题一些疑难词句的理解  课时安排:2课时  设计方案:  第一课时:由标题导入,找到过渡段;读过...
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    第三单元 金色童年  单元导引  童年是金色的。这里展示了一幅幅童年生活的画卷。有人童年受到呵护,也尝到各种酸甜苦辣的滋味;有人童年单纯可爱,可身上也留下了社会的印记;有人童年远未定型,却表现出了未来的某些个性……  在鲁迅的笔下,童年是美好的,因为童年是自由的,一个活泼泼的儿童在一个活泼泼的世...
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     语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》说课稿1    今天我说课的内容是:选自鲁迅先生的《朝花夕拾》的一篇散文——《从百草园到三味书屋》。下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来说我对课堂教学的构思:  一、说教材  《从百草园到三味书屋》是北京课改版七年级语文上册第...
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       教学目标:  一、理解课文的内容、结构、情感、和主题。         二、学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。   三、探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。  教学重点:  一、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解...
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        知识与技能  了解作者儿时游戏与学习生活的经历,感受作者对大自然的热爱,对自由生活的追求和对知识的渴望。  过程与方法  1.领会课文按空间顺序安排材料的写法。  2.学习课文细致观察、抓住特点的写法,学会具体、真切、生动地描写事物。  情感、态度与价值观  培养热爱大自然,追求新鲜知...
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       教学目标   1.能读会写文中的生字词,能解释这些词语的意思。   2.整体感知课文大意,能分析文章的段落层次并简要概括其内容。  3、能根据课文标题和内容梳理文章结构。   教学过程  模块一:明确目标  教学板块1:导入新课  老师出镜同学们,在七年级上学期,我们学了鲁迅先...
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     教学目标  1、 能找出文中写景状物的重要词句并说出其表达作用。  2、 能复述捕鸟的全过程,体会动词运用的准确性。  3、 能复述美女蛇的故事,体会它在文中的作用。  教学过程  模块一:明确课时目标  教学板块1:导入  教师出镜同学们,大家好。上节课,我们通过阅读,初步了解了课文内容,梳...
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     教学目标  1、 能通过比较两处生活的不同深入理解课文。  2、 能根据自己的体验评析三味书屋里的人物。  3、 能通过研读,探究课文的主旨和作者的感情。  教学过程  模块一:课时目标  教学板块1:明确目标  教师出镜同学们,大家好。上节课我们深入感受了百草园的“乐园”之趣,如果说百草园的...
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       教学目标  1、整体感知课文,理清文章脉络;  2、体会作者在文章中表达的感情;  3、领会课文按空间顺序安排材料的写法;  4、学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。  教学重难点  1、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法。  2、从语言入手理解...
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       一、学习目标  1.整体感知文章的主要内容,精读第二自然段。  2.根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感性色彩浓厚的语句,深人体会作者的情感。  二、学习过程  1.感知教材,从课题着手,理清全文思路。  2.小组讨论(思考题)。  (1)全文的主要内容是什么?贯穿全文的又是作者怎样的思想感...
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       教学目标:  一、 整体感知课文,理清文章脉络。  二、 学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。  三、体会作者在文章中表达的感情。  教学重点:  1、描写景物要抓住特征,并写得有条理。  2、体会作者在文章中表达的感情。  教学方法:  朗读分析法、比较练习法 ...
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       教学目标    [知识与技能]   1、整体感知课文,理清文章脉络。   2、理解课文的内容、结构和主题。  [过程与方法]   1、学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。  2、探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。  [情感态度价值观]   ...
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     今天我说课的内容是鲁迅先生的一篇散文《从百草园到三味书屋》,下面我就教材、学情、教法、学法、教学程序、板书六个方面来谈谈我的课堂教学设想:    一、说教材    1、教材简析:《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文第二册第一单元第一课,是一篇回忆童年往事的叙事散文,选自鲁迅的回忆性散文集...
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       教学目标  (一)知识与能力  1、预习并掌握“攒、拗、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义,并学会运用。  2、学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法,培养学生的观察能力和表达能力。  3、品位作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。  4、体味鲁迅在百草园和三...
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       教学目标  知识目标  1、积累词语,掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音,字形及词义,并学会运用。   2、了解《朝花夕拾》。   3、走进鲁迅的童年,探索他成长的足迹,体味童真童趣。   能力目标   1、学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景...
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    5.秋天的怀念    【学习目标】  1.识记史铁生及文学常识,积累文中的重点字词。  2.反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。  3.了解借景抒情的写作手法,学习插叙、对比的写法及其作用。  4.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。  【学习重难点...
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    第一课时    【教学目标】  1.结合语境,掌握“确凿”、“人声鼎沸”、“人迹罕至”等词语。  2.走进文章的语言,感受语言的魅力,学习文章写人、叙事、绘景的写法。   3.体验一份童真,感受一份童趣,从而热爱生活,热爱自然。  【重点难点】引导学生通过品味课文语言,学习对事物的准确描摹,提高自...
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      一.学习目标   1、反复朗读文章精彩段落,揣摩本文简练生动、准确传神的语言。  2、通过百草园与三味书屋生活 学习的对比,明白作者希望儿童健康成长的情怀。  二.学习重点   1、学习作者观察细致,抓住特点 进行形象、准确地描写的方法。   2、运用对比突出文章中心的写法。  三、学习难点...
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    【学习目标】  1、扫清字词障碍,有感情的朗读全文。  2、理顺文章写作思路,初步感知课文内容。  3、品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。  4、反复朗读文章精彩描写的段落,通过自己的朗读去感受作者的情感和思想,发现文中的童真童趣,并能结合自己的经历和体验更好...
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    第一课时  师:上课。同学们好。  生:老师好。  师:请坐。请大家把书打开,翻到第二页。这节课我们来学习第一课《从百草园到三味书屋》,在学习这篇课文之前,我们先来了解一下本单元的学习任务。翻到前面,第一单元的单元说明,我们先一起读一下。  生:(齐读单元说明)  师:好了,我们看一下。学习本...
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    第一单元  1.从百草园到三味书屋  一、自主学习  (一)基础达标  1.本文是一篇回忆童年生活的______(体裁),选自______。作者鲁迅,原名______,是我国现代伟大的______、______、______,他写的小说集有《 》《 》《 》,散文集有《  》,杂文集有《 》《 》《  》。  2.给下列加点字...
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    教学目标  知识与技能  ①积累词语,掌握重点字词的读音,字 形及词义,并学会运用。  ②掌握本文的文学知识,了解《朝花夕拾》。  ③走进鲁迅的童年,探索 他成长的足迹,体味童真,童趣。  过程与方法  ①学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情入景的写法。  ②品味作者简练生动,准...
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    第一部分  指定学生朗读课文第3至8段,引导学生进行分析。  ①提问:文章的第3段在全文中起什么作用?  起过渡(或承上启下)的作用。从对百草园的景物的描写,过渡到关于百草园中有关传说的叙述上去。  ②提问:这里写了一件什么事?  这里写了长妈妈讲的美女蛇的故事。这个故事带有神怪色彩,结局是邪不压...
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    一、时代背景  1926年9月,鲁迅到厦门,任厦门大学国文系教授兼国学研究院教授。  鲁迅本来准备在厦门工作两年,积聚力量,再进行下一步的战斗。他刚到厦门,就以兴奋的心情注视着当时的北伐革命战争,认为北伐革命军胜利进军“极快人意”。但是,厦门却与全国革命形势脱节,使他感到“孤立海滨,和社会隔离”。厦大...
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    一、自主学习  (一)基础达标  1.(1)本文作者是,他原名,是我国现代著名的家、家、  家,现代文学的奠基人。  (2)本文是作者回忆童年生活的一篇  (体裁),选自《》,标题中的“从  ……到……”表明文章是以为顺序记叙的。  2.给下列词语中加粗的字注音。  确凿( ) 菜畦( )...
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    问题探究(学习百草园部分)  1、哪句话总领了这部分内容?    2、百草园是乐园,从哪些地方可以看出来?    3、百草园中的景物很多,但看起来又井然有序,作者写景有哪些高妙之处?    4、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”?    5、美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节,你更喜欢哪一个?为...
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     《从百草园到三味书屋》教案  【学习目标】  1.理解课文的内容、结构、情感和主题。     2.学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。     3.探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。       【学习重点】  景物描写、情感和主题       【教学难...
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     《百草园》说课稿    一、说教材    1.教材地位及教学目标。   《百草园》是初中教材第一册第五单元(观察、反映生活——景和物)中的一篇课文。该单元的学习重点是要求学生懂得观察、反映周围景物的方法,培养观察周围景物的习惯,逐步提高观察、反映周围景物的能力。《百草...
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    从百草园到三味书屋  【学习目标】  1.积累词语,掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词,并学会运用。  2.了解鲁迅及《朝花夕拾》。  3.学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法,培养学生的观察能力和表达能力。  4. 品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。  ...
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     创意说明:     这是一篇优美的散文。景色描写形象细腻,事情记叙完整生动,人物描摹惟妙惟肖。教学过程中,可以引导学生反复朗读,体会这些特点,学习本文简练生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。     教学步骤:     一、组织学生听课文朗读磁带,并...
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       教学目标  1、 知识与技能:  (1) 抓住事物的特点,用恰当的顺序写景。  (2) 学习两相对照的文章结构。  2、过程与方法:      (1)学习并运用联系比较法,进行探究学习。      (2)运用拓展延伸,引导学...
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       1  从百草园到三味书屋   一、学习目标:  1、知识与技能:激发同学们热爱童年生活,并回忆有趣或难忘的一二件事。   2过程与方法:识记生字、新词,通读文章,读懂课文结构,了解所写内容,思考写作意图,学习写作方法。  3、情感、态度与价值...
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     一、说教材:本课选自人教版七年级下册第一单元第一篇。本单元的文章,均是记录成长的话题,我从中可以收获一些启迪。学习本单元,重点是要整体把握课文内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,注意学习文章的表达技巧。而《从百草园到三味书屋》作为第一篇重点讲读课文,也是作者回忆儿时的快乐生活和求...
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     《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。“三一八”惨案以后,鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单,鲁迅难以公开和反动势力进行斗争,被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正值暑期,学校还没有开学,鲁迅回忆起少年时的往事,写下了这篇散文。    童年是一首古老...
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     课题:1(_一)  【学习目标】  1、认识作者,了解其笔下多彩的童年生活 ,品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。  2、朗读文章精彩描写的段落,去感受作者的情感和思想,发现文中的童真童趣,理解和掌握作者观察和描写事物的方法以及用准确的词语来表现景物的...
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      教学目标  一、 整体感知课文,理清文章脉络;  二、 体会作者在文章中表达的感情;  三、 领会课文按空间顺序安排材料的写法;  学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。  教学重点  1、 要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法; ...
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