• 隆中对 导学案设计(人教版九年级上册)[阅读次数:50]
    一、自主学习 (一)基础达标 1.本文节选自《______________》,题目是后加的,这部书共_______卷,记载了_______时期_____、_____、_____三国的历史,这是一部_______体史书。作者是____________,____朝人,__________家。“对”的意思是_____________。 2.给下面的加点字注音。 陇亩(...
  • 《隆中对》有效教学生成单、训练单及答案 教学案例(人教版九年级上册)[阅读次数:397]
    《隆中对》问题生成--评价单 班级:姓名:&nb...
  • 隆中对翻译 导学案(人教版九年级)[阅读次数:2069]
    诸葛亮亲自耕种田地,喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺,常常把自己与管仲、乐毅相比,当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平,颖川的徐庶徐元直跟他交情很好,说是确实这样。 当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备,刘备很器重他,徐庶对刘备说:“诸葛孔明,是卧龙啊,将军可愿意见他吗?”刘备说:“您?..
  • 《隆中对》学案 (人教版九年级)[阅读次数:2305]
    一、学习目标 1.学习文中个性鲜明的人物语言描写 2.掌握重点实词的意义以及重点虚词的用法 3.了解刘备求贤若渴的心情和礼贤下士的精神,领略诸葛亮“未出茅庐已知天下三分”的风采 二、历史背景 本文节选自《三国志蜀志诸葛亮传》,作者是陈寿?..
  • 《隆中对》高效导学案 (人教版九年级上册)[阅读次数:4132]
    学习目标 1、积累一些文言实词和虚词。 2、了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。 3、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 一、预习导学 【知识链接】1.陈寿著《三...
  • 隆中对(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:4257]
    【教学设想】: 这篇文言文涉及许多历史人物,字句较难,学生理解有一定难度,怎么讲好这篇名文呢?新课标要求教师树立大语文的教学观,即以人为本、促进全面发展的教育观;学生是学习主体的学生观;发挥师生两个主动性、创造性的教学观;开放的、与现实生活和儿童实际紧密联系的大语文教育观。变学生被动接受为主动的?..
  • 10、隆中对(河大版九年级必修教案设计)[阅读次数:1635]
    10、隆中对 【教学目标】 1知识和能力:积累文言实词,掌握常见文言句式,培养文言语感。 2过程和方法:反复朗读,理解课文内容,把握文章脉络。结合《三国演义》第37和第38回,引导学生了解史家笔法?..
  • 《隆中对》(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:2345]
    一、教学目标: 1.通过课文,了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。 2.理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 二、教学重点、难点与疑点: 当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。 三、课时安排&nb...
  • 隆中对(人教版九年级必修)[阅读次数:3879]
    一、素质教育目标 1.通过课文,了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。 2.理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 二、教学重点、难点与疑点 当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略 三、课时安排3课时 四、教学流程 ...
  • 隆中对(人教版八年级必修)[阅读次数:4327]
    《隆中对》教学设计 江西安福县城关中学刘明华 教学理念: 以学生为主体,以教师为主导 目的要求: 1、积累文言词语;2、理解文章内容...
  • 《隆中对》简案[阅读次数:4096]
    22、隆中对 陈寿 学习重点:1、把握文章的基本内容和层次 2、了解描写诸葛亮这个中心人物的艺术手法 3、流利地有感情的朗读 课时安排:三课时 第一?..
  • 隆中对[阅读次数:6455]
    教学设计示例1 一、备读,内引激趣 1.以中国古代智者谋士的故事引出诸葛亮,调动学生的阅读兴趣。 2.学生交流自己从文学作品、民间传说、影视戏剧中了解的诸葛形象,可讲故事,可说成语,可谈典故,为下一步自读做好充分准备。 二、初读,感知课文 ?..
  • 隆中对(教师中心稿)[阅读次数:9633]
    教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字,题目是后加的。虽是节选,但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识,表现他善于根据客观形势制定建国方针,以统一天下。 文章第4段“隆中对策’’摆事实,讲道理,理由充足,结论明确,对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这一段进行必要的读写?..
  • 隆中对(教案)(网友来稿)[阅读次数:11785]
    lxq 教学目标 1、积累文言词语; 2、把握文章脉络,理解课文内容。 教学重难点 1、朗读 2、诸葛亮对天下大势的分析 课时安排:2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务:初读课文,朗读,积累文言词语。 一、导入新?..
  • 隆中对[阅读次数:28150]
    作者:不详 教学目标: 1、朗读文言课文。 2、积累一些文言词汇,如实词、虚词等。 3、学会翻译文言文,了解文章大义。 4、了解诸葛亮的卓越才能。 重点、难点 1、重点 1)朗读文言课文。 2)积累一些文言实词和虚词。 2、难点 1)学会翻译文言文,了解文章大义。 ...
  • 隆中对[阅读次数:9617]
    莫晖 教学设想 ...
  • 隆中对[阅读次数:7333]
    莫晖 教学设想 《隆...
  • 《隆中对》教学卡片:自读练习[阅读次数:7249]
    [自读思考] 阅读下列文段,按要求思考答题。 关羽号称神勇,但其种种作为却令人颇有些不解:降曹后斩颜良诛文丑,明知当时刘备在袁绍手下,却杀袁绍大将,等于将刘备推向虎口。华容道放曹,诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀,一旦杀了则北方群雄并起,又将陷入更大的混战,只有三足鼎立,方能给刘备以喘...
  • 隆中对[阅读次数:11807]
    [自读导言] 自读要求 1.学习古人按一定顺序说理论事的方式。 2.掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。 3.通过诵读品味把握人物的思想感情。 [学习重点] 1.诸葛亮怎样提出自己的策略? 2.诸葛亮为什么提出这样的策略? ...