• 智取生辰纲 导学案设计(人教版九年级下册)[阅读次数:136]
    学习目标 1、 自主探究故事情节,提炼故事梗概。 2、 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3、 详读课文,具体分析“智押”和“智取”。 重难点 1、 分析人物性格,掌握在故事矛盾中刻画人物的方法。 2、 熟悉故事情节,分析情节发展。 知识链接 《水浒》又名《水浒传》,是...
  • 智取生辰纲 导学案设计(人教版九年级上册)[阅读次数:89]
    自主学习,思考问题 1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是_________写的《》。它描写了北宋徽宗时,以_________为首的108名好汉在聚义,打家劫舍,杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“_________”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定...
  • 人教版九年级上册第五单元第17课《智取生辰纲》教学设计[阅读次数:141]
    一、教学目标: 1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3、学习本文环境描写的艺术手法。 二、教学重、难点: 1、理清明暗两线,提高鉴赏古代小说(尤其是章回体)的叙事方法。 2、从分析文中“智取”?..
  • 人教版九年级上册第5单元第17课《智取生辰纲》课堂教学实录[阅读次数:82]
    一、导入 师:有这样一种说法:一个人的语文素养主要取决于他读了多少部小说以及他对某些经典小说读得有多深入。《水浒传》这样的经典小说,你对它的阅读深度可以决定你语文素养的高度。今天我们就来读一读其中一个精彩的片段:智取生辰纲。出示幻灯片一(课题)。 二、杨志与老都管 1、引导学生在与老都管等人...
  • 智取生辰纲教案[阅读次数:606]
    教学目标: 知识与能力目标:1、了解《水浒传》的主要内容。 2、了解认识杨志的思想性格。 3、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 过程与方法:采用先学后教的洋思模式 情感态度与价值观:体会我国古典的文学魅力,提高文学鉴赏能力 教学重难点: 一、了解认?..
  • 《智取生辰纲》教学设计 (人教版九年级下册)[阅读次数:415]
    金沙县清池中学谢岭 教学目标: 知识与能力: 1.了解作者及作品《水浒传》,理清课文思路,了解作品的双线叙事线索的结构艺术及人物关系。 2.具体分析“智押”及“智取”,认识杨志和晁盖、吴用等人的形象特点,掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 过程与方法: 1.围绕“智”字分?..
  • 《智取生辰纲》教学设计 (人教版九年级上册)[阅读次数:470]
    《智取生辰纲》教学设计 一、教学目标 知识与能力: 1.引导学生揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。 2.引导学生赏析环境描写,理解作者铺设情节的匠心。 过程与方法: 1.任务驱动法:以“帮杨志再闯一次关”的任务来推动学生深入阅读课文,揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人?..
  • 《智取生辰纲》教学设计与反思 (人教版九年级上册)[阅读次数:1886]
    金沙县清池中学谢岭 教学目标: 知识与能力: 1.了解作者及作品《水浒传》,理清课文思路,了解作品的双线叙事线索的结构艺术及人物关系。 2.具体分析“智押”及“智取”,认识杨志和晁盖、吴用等人的形象特点,掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 过程与方法: 1.围绕“智”...
  • 《智取生辰纲》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:5458]
    【教学目的】: 1、简介作者及《水浒传》。 2、理清课文思路,明确线索及人物关系。 3、具体分析“智押”及“智取”。 【教学设计】: 一、复习旧知: 听写15、16课词语(部分词语要注音,其中“味同嚼蜡、狂妄自大、因小失大、开卷有益”要求学生造句)。 二、新课导入: 常言道:“...
  • 《智取生辰纲》教案 (人教版九年级上册)[阅读次数:6683]
    李娜 教学目标: 一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。 二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点,掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 三、学习本文环境描写的艺术手法。 教学时间:2课时 第一课时 一、导入: 1?..
  • 《智取生辰纲》教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:3739]
    教学 目标 1.简介作者及《水浒传》。 2.理清课文思路,明确线索及人物关系。 3.具体分析“智押”及“智取”。 重点 难点 1.理清课文思路,明确线索及人物关系。 2.具体分析“智押”及“智取”。 教 学 过 程 ...
  • 《智取生辰纲》教案 (湘教版高二)[阅读次数:1936]
    教学目的: 1、了解《水浒传》的主要内容。 2、了解认识杨志的思想性格。 3、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法 4、环境描写对情节的作用。 教学重难点: 1、了解认识杨志的思想性格。 2、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 教学时间:两课时 ...
  • 《智取生辰纲》教案 (人教版九年级必修一)[阅读次数:2486]
    四川师范大学附属实验学校王保兵 【教学目标】 1、通过分析“智押”及“智取”,理解以智衬智。 2、认识失陷与智取的深层原因,认识“人和”的重要性。 【教学重点】目标1。 【教学难点】目标2。 【教学模式】长文短教。 【教学创新】以阅读心理为线索。 【教学准备】自制多媒?..
  • 《智取生辰纲》高效导学案 (人教版九年级上册)[阅读次数:11096]
    学习目标 1、整体感知课文内容,理清线索,把握情节。 2、学习小说刻画人物的方法,理解人物形象。 3、从古典文学作品中汲取文化营养,陶冶情操,形成积极的人生观和价值观。 一、预习导学 【?..
  • 《智取生辰纲》(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:2971]
    《智取生辰纲》教学设计 --九年级上语文(人教实验板) 授课人:周登文 教学目标 知识与技能 1、 学生通过相互学习,掌握“四大名著”的相关知识; 2、 学生通过相互学习,理清本文关于小说的三要素和本文的线索; 3、 学生通过相互学习,掌握分析人物?..
  • 《智取生辰纲》教案 (人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:1705]
    古浪五中刘昌国 【教学理念】《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说,尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法,矛盾冲...
  • 智取生辰纲(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:2727]
    教学目标 1.简介作者及《水浒传》。 2.理清课文思路,明确线索及人物关系。 3.具体分析“智押”及“智取”。 一、导入 常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样?..
  • 《智取生辰纲》教案(人教版九年级教学案例)[阅读次数:4118]
    泰顺三中施正同 一、素质教育目标: 1、运用写对联的方法,把握文章主要内容。 2、通过反复阅读课文,理清文中的明暗两条线索,分析杨志的人物形象。 3、了解《水浒传》中人民与统治阶级间不可调和的矛盾,体会梁山英雄的智慧和勇敢,培养学生...
  • 智取生辰纲(人教版九年级必修)[阅读次数:3751]
    一、素质教育目标: 1、继续学习控制视线等阅读方法,运用直读法、跳读法、捕捉“路标”等方法,快速阅读全文,把握主要内容。 2、反复阅读课文,理清文中的明暗两条线索,分析主要人物形象。 3、了解《水浒传》中人民与统治阶级间不可调和的矛盾,体会梁山英雄的智慧和勇敢。 二?..
  • 《智取生辰纲》导学稿(人教版九年级必修)[阅读次数:2524]
    枣庄市第二十八中学九年级语文学科导学稿 学习目标 1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3.理解本文精巧的构思。 重点难点 教学重点:目标1、2&nbsp...
  • 《智取生辰纲》教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:2133]
    从“智”切入 --《智取生辰纲》的教学设计 公安一中邱刚 教学创意 《智取生辰纲》是《水浒传》中的经典名篇,是“宝中之宝,典中之典”,故事情节波澜迭起,扣人心弦,矛盾错综复杂。学生能看懂,但也容易流于浅层解读,产生审美疲劳。此教例在于从一个全新的角度--紧扣题眼、文眼“智”来切入文...
  • 《智取生辰纲》(人教版九年级选修)[阅读次数:5118]
    【教学目的】:1、简介作者及《水浒传》。 2、理清课文思路,明确线索及人物关系。 3、具体分析“智押”及“智取”。 【教学设计】: 一、导入 常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说...
  • 《智取生辰纲》学案(网友来稿)[阅读次数:3075]
    学习目标 1,培养学生初步欣赏文学作品的能力。 2,在主问题导引下,学生能紧扣人物的语言行动,并联系《水浒》中有关杨志的其他章节揣摹人物心理,分析人物形象,理解作品意义。 背景资料 {作者简介}: 施耐庵(1296~1370?)元末明初小说家,原籍东都?..
  • 智取生辰纲(人教版高二必修)[阅读次数:3928]
    【背景资料】 一、施耐庵与《水浒传》 施耐庵的生平事迹不详,一般认为是元末明初人。20世纪20年代以来,江苏兴化地区陆续发现一些有关材料,如《施耐庵墓志》《施耐庵传》等。《墓志》说他生于1296年,死于1370年,曾中进士,在钱塘(今浙江杭州)做过两年?..
  • 智取生辰纲(教师中心稿)[阅读次数:7266]
    智取生辰纲 施耐庵 备课人:小果 目的:1、学习本文明暗两条线索相结合的结构方式。 2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。 3、学习本文环境描写和衬托的作用。 重点:结构和人物。 时间:三课时。 第一课时 要点:了解课文内容,学习本文的双线结构。 步骤: 一、解题 ...
  • 智取生辰纲(教师中心稿)[阅读次数:7361]
    教学目标: 1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3、理解本文精巧的构思。 教学重点:目标1、2 教学难点:目标3 教学课时:2课时。 教学过程: 第一课时介绍《水浒》理清情?..
  • 智取生辰纲(教师中心稿)[阅读次数:5597]
    教学目的: 一、了解《水浒传》的主要内容。 二、了解认识杨志的思想性格。 三、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 教学重难点: 一、了解认识杨志的思想性格。 二、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 第一课时 教学要点: 了解〈?..
  • 智取生辰纲(网友来稿)[阅读次数:4037]
    周林 准备进教室时播放《好汉歌》 上课: 一、 导入:同学们,刚才大家听了一首歌,这首歌叫什么名字? 是哪部电视剧的歌曲? 《水浒传》这部电视剧是根据哪部小说改编的? 《水浒传》中一共有多少好汉?你都知道哪些好汉? 今天,...
  • 智取生辰纲(教师中心稿)[阅读次数:6019]
    张连生 《智取生辰纲》【一】 教学目的 小说的情节结构。 在矛盾冲突中刻画人物个性 环境描写的作用。 教学重点 在矛盾冲突中刻画人物个性 环境描写的作用。 教学难点 线索与人物形象的关系。 教学方法 研究分析 教学过程 一、作者简介 关于《水浒传...
  • 智取生辰纲(教师中心稿)[阅读次数:4764]
    denghao 学习目的:1、欣赏人物形象。 2、把握矛盾冲突。 学习重点:欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点。 课时安排:二课时 教学设想: 1、制作PPT课件 2、抓住题目《智取生辰纲》中的"智"字,由此做深入挖掘。取?..
  • 《智取生辰纲》教学设计(网友来稿)[阅读次数:5242]
    马琚生 一:导语设计:可以从电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》引入也可以从成语“逼上梁山”和“官逼民反”等导入。 二:介绍《水浒》及作者。 1、《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。 2、《》是一部最优秀的英雄传奇(与“历史演义”区别)。 3、《》是?..
  • 《智取生辰纲》创新性学习教学设计(教师中心稿)[阅读次数:8624]
    广州铁路一中陈暾 (广东广州东山区东兴南路文化里13号;邮编:510600电话:13710389386) 【设计意图】新的课程,新的理念,学生的学习,不只是为了获取知识,更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力,富有创新精神。在新课程的背景之下,为了全面提高学生的语文...
  • 智取生辰纲(网友来稿)[阅读次数:4884]
    黄先超 广西桂平麻垌中学邮编:537211电话:0775-3081102 课前预习务: 1.借助课文注解或工具书理解文中较生僻词语的意思,如:纲、权且、趱行、端的、舒头探脑、尴尬、去处、兀自、口浅、却才、计较等。 2.复印《水浒传》第12~18回故事情节给学生自?..
  • 智取生辰纲(网友来稿)[阅读次数:12043]
    佐红星 设计意图: 按照教材编排意图,《智取生辰纲》篇在于继续培养学生小说欣赏的能力。小说欣赏包括方方面面,因课时有限,仅能涉及一、二。本篇名为“智取”,“斗智”便是欣赏的关键。“智”体现在如何麻痹对手,如何下药,这“天气”与“酒”又是“斗智”的关键。因此,本课教学的重点是理解“天气...
  • 智取生辰纲(网友来稿)[阅读次数:12368]
    虞美人 教学目标: 1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3.理解本文精巧的构思。 教学重点:目标1、2 教学难点:目标3 教学课时:2课时。 教学方法:?..
  • 智取生辰纲[阅读次数:14046]
    唐莉 [导学新概念] 《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说,尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法,矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象,又有英雄群像,仔细咀嚼,这些人物便如浮雕般凸现于纸上,使人感到亲切、自然。 教学中...
  • 关于《智取生辰纲》[阅读次数:11001]
    《智取生辰纲》(下称《智取》)故事情节波澜迭起扣人心弦,人物刻画细腻入微形象生动,环境描写逼真简练恰到好处。可从以上三个方面,引导学生对《智取》进行艺术欣赏。 一?..
  • 智取生辰纲(教师中心稿)[阅读次数:22299]
    江苏射阳县第二中学沈卫东swd196@sohu.com 教学目的: 一、了解《水浒传》的主要内容。 二、了解认识杨志的思想性格。 三、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 四、让学生认识到做事有头有脑的重要性。 教学设想: 一、了解《水浒传》的主要思想内容,对...