• 一双手 教学设计(苏教版九年级下册)[阅读次数:55]
    新芳中学“三优化、一提高”公开课教案 教师姓名凌任华课题___《一双手》___开课时间2014-10-20 一、教学目标: 1、学会运用圈点批注的方法阅读。 2、学习作者抓...
  • 一双手 教学设计(苏教版九年级上册)[阅读次数:50]
    教学目标 1、学习课文运用朴实、生动、形象的语言描写人物某一外貌特征的写法 2、学习人物不畏艰辛、无私奉献的精神。 教学重难点 1、学习课文运用朴实、生动、形象的语言描写人物某一外貌特征的写法; 2、学习人物不畏艰辛、无私奉献的精神。 课前准备 多媒体 教法与学法 ...
  • 肖培东《一双手》课堂实录(苏教版九年级上册)[阅读次数:200]
    肖培东《一双手》课堂实录 地点:常州市戚墅堰实验中学图文信息楼多媒体教室 班级:初三(2)班 授课教师:肖培东老师 教学过程: 师:我刚才读了一下这篇课文,在另外一个地方是小学四年级学的,在北师大教材中是小学四年级学的,大家想想看,为什么小学四年级的文章要拿到?..
  • 《一双手》教学设计(苏教版九年级上册)[阅读次数:1386]
    教学目标: 【知识与技能】 1、 学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法,培养学生有意识地细致观察生活、积累写作素材的良好习惯。 2、 学习描写、记叙、说明等表达方式,了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。 【过程与方法】 1、 运用“学思同步”的教学思想,巧妙地设置疑问,启?..
  • 《一双手》教学设计 (苏教版九年级上册)[阅读次数:1506]
    一教学目标 1、掌握生字词,能运用圈点批注的方式自主阅读课文。 2、掌握抓住最具特征的部分描写人物外貌的方法。 3、理解课文内容,能在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。 二教学重点 学习抓住特征表现人物的写法。 三课时安排:一课时 四教学过程 一、导入:...
  • 一双手(苏教版九年级必修教案设计)[阅读次数:791]
    云台中学九年级语文“三案六环节”学案 学习目标: 1、学习圈点批注的读书方法,逐步养成读书动笔的习惯。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质。 学案与巩...
  • 《一双手》教学设计(网友来稿)[阅读次数:1221]
    兴平市店张中学 张有望 一、教学目标: (一)知识与技能 1、能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法,自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。 2、能掌握并运用抓住特征刻画人物形象的写法。 (二)过程与方法 1、运用“学思同步”的教学思想,巧妙设置三大板块,启迪学生丰...
  • 《一双手》教案(苏教版九年级必修教案设计)[阅读次数:915]
    《一双手》教案 竹山县茂华中学张国强朱明俊 三维目标 【知识与技能】 1、学习描写、记叙、说明等表达方式,了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。 2、学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法;培养学生有意识地细致观察生活、积累写?..
  • 一双手(苏教版九年级必修教案设计)[阅读次数:546]
    马蓓 一双手 教学目标: 1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、培养仔细观察的习惯。 教学重点:&nb...
  • 《一双手》教学设计(网友来稿)[阅读次数:1361]
    星星 一、 研究主题: 清晰的教学--清晰的目标、清晰的内容、清晰的过程、清晰的练习…… 二、 教材简析: 本文是一篇精美的散文,主要学习任务是在感知人物形象的基础上,感悟作者所抒发的情感。文章抓住了最具有特征的部分描写人物外貌,从对“一双手”的描写,获取了表现林业工人...
  • 一双手(苏教版九年级必修)[阅读次数:1406]
    一双手 教学目标: 1.体会劳动者无私奉献的精神。 2.学习外貌描写的方法 教学重难点:同目标。 教学过程: 一、引入 美丽的小兴安岭位于我国的东北地区,那里有着丰富的森林资源,源源不断地为祖国的四化建设输送栋梁之材,然而一直以来,人们重采?..
  • 《一双手》教学设计(苏教版九年级必修)[阅读次数:3370]
    教学目的: 加强阅读理解能力,训练提高写作水平。 一、导入语 上节课,我们从阅读理解的角度,了解并掌握了《一双手》的相关内容,通过这双手,我们读出了一双手背后的故事,认识到这双手所表现出来的人物的高尚品质。 二、复习巩固(加强阅读理解能力) (回顾、思考后提问) 立意:不畏艰...
  • 绿、龟虽寿、白雪歌送武判官归京、使至塞上、江城子、一双手、广告多棱镜(苏教版九年级必修)[阅读次数:3521]
    第六单元教学设计 --读书动笔 ↘内容简析及教学提示 五光十色、绚丽缤纷的大千世界里,色彩使宇宙万物充满情感,生机勃勃。色彩作为一种最普遍的审美形式,存在于我们日常生活的各个方面。宗璞先生在他的《西湖漫笔》是说:“绿色,是生命的颜色。”绿色代表祥和、宁静,嫩绿寄托着生机和希望。本单元?..
  • 《一双手》教学设计(苏教版九年级)[阅读次数:1864]
    教材简析:本文内容比较简单,关键是要学习如何抓住特征表现人物的写作方法。同时让学生认识到只有培养有意识的细致的观察生活的良好习惯,才能积累丰富的素材写好文章的道理。 教学目标: 1、学习抓住特征表现人物的方法; 2、体会文中一双手所蕴涵的深情 教学重点: 1、体会...
  • 《一双手》课堂实录(苏教版九年级必修)[阅读次数:1449]
    学习目标: 1、学习圈点批注的读书方法,逐步养成读书动笔的习惯。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质。 教学重?..
  • 一双手[阅读次数:2459]
    一双手 教学目标 1,能概括文章主要内容,学习抓住人物特征刻画人物形象的方法 2...
  • 一双手[阅读次数:1339]
    《一双手》教案 漯河市郾城县王先生 学习目标:1、能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。 2、能在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。 学习重点: 运用圈点批注的方...
  • 一双手[阅读次数:2416]
    教学目标: 1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、培养仔细观察的习惯。 教学重点、难点: 1、以小见大的手法。 2、林业工人无私奉献的精神。 教学时数:一课时 教学过程: 一、导?..
  • 一双手(网友来稿)[阅读次数:2023]
    江苏省泗阳中学 杨晋闯 目标任务: 整体感知(多角度描写);感悟精神 教学方法: 圈点批注;阅读感悟 导入: *同学们,我们学过不少写人的文章,而写人的文章要写得成功,势必要把人物写得成功,那么写人的一般方法有哪些呢? …… *今...