• 《多收了三五斗》第二课时学案设计(苏教版九年级上册)[阅读次数:329]
    年级:九年级课型:课内自读课课时:二课时执笔:韩云生 审核:语文备课组时间:2013–10-2班级:姓名:&n...
  • 《多收了三五斗》第一课时 学案设计(苏教版九年级上册)[阅读次数:426]
    年级:九年级课型:课内自读课课时:二课时执笔:韩云生 审核:语文备课组时间:2013–10-2班级:姓名:&n...
  • 《多收了三五斗》自主感悟生活品牌教案(苏教版九年级必修教学案例)[阅读次数:1183]
    《多收了三五斗》自主感悟生活品牌教案 安徽省庐江县长岗中学 张为民 教学目标: 1、对应生活学习理解生字生词和精妙传神的语言。 2、阅读课文,感悟生活,认识“丰收成灾”的情景和社会根源,认识农民丰收贱价粜米的情景、街头购物的情景和船头议论自己出路的情景。引导学生认识生活,培养学生认?..
  • 多收了三五斗(苏教版九年级选修教案设计)[阅读次数:1091]
    唐小平 多收了三五斗 一、 引入 1. 同学们见过这样一副对联吗?“风调雨顺,国泰民安”知道这对联的含义吗?都表达出希望来年风调雨顺,粮食丰收,全家安康。 2. 我们的老百姓总是企求着老天爷,希望能够风调雨顺,多收个三五斗。农民的要求其实很简单,他们不在乎双手的粗糙,汗水的晶莹,只求?..
  • 《多收了三五斗》教学案(苏教版九年级必修)[阅读次数:3384]
    《多收了三五斗》教学案 教学目标 1. 朗读课文,理清小说情节。 2.品味人物对话,分析人物性格特征。 3.揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4.认识“丰收成灾”的社会根源,认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。 2. 教学重点 ...
  • 故乡、我的叔叔于勒、多收了三五斗、综合学习与探究--与大师面对面(苏教版九年级必修)[阅读次数:7037]
    第二单元教学设计 --感悟品味欣赏 ↘内容简析及教学提示 本单元的主题是“学会读书”,应该把对小说的“品味”、“感悟”、“欣赏”作为主线,抓住每篇小说的个性,让学生在合作探究中自主学习,尤其要精选富有审美含金量的语言素材,让学生通过对语言的品味感悟,实实在在感受小说的人?..
  • 《多收了三五斗》(苏教版九年级必修)[阅读次数:1486]
    教学目标 1.反复朗读人物对话,分析人物鲜明的个性,从而掌握通过个性鲜明的语言塑造人物形象的手法。 2.梳理故事情节,讨论作者设计的这些情节是如何鲜明地体现主旨的,从而领悟作者谋篇的匠心所在。 3.让学生透彻地了解“丰收成灾”的社会根源,教育学生热爱生活,珍惜幸福。 课时安排 ...
  • 《多收了三五斗》教案设计[阅读次数:10422]
    八《多收了三五斗》教案设计 执笔:李华芹 一、教学目标 1.朗读课文,理清小说情节。 2.品味人物对话,分析人物性格特征。 3.揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4.认识“丰收成灾”的社会根源,认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。...
  • 《多收了三五斗》课本剧(网友来稿)[阅读次数:2091]
    海口市第十一中学初三(1)班 学完了《多收了三五斗》这篇课文后,按照课后练习三的要求,我们班进行了一次课本剧比赛,大家从中得到了很好的锻炼,下面就是我们的部分剧本,请大家多多指教。 《多收了五斗米》课本剧 第五组 林铮滢执笔 背景: ...