• 扁鹊见蔡桓公 导学案设计(北京版七年级上册)[阅读次数:76]
    教学目标 检查学生对本课知识的掌握,查漏补缺告诫学生勿做讳疾忌医的人 重点 检查学生对本课词语的掌握,查漏补缺 难点 个别语句的理解 教具 多媒体课本 学具 课本笔记本多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 一、解释下列加横线...
  • 扁鹊见蔡桓公 导学案设计(北京版七年级上册)[阅读次数:48]
    1理清结构: 2语言特色: 本文的语言简练而又善于传情达意。古人对疾病的轻重用不同的词语来表示,轻病叫“疾”,重病叫“病”。所以第一次见面时,扁鹊说“君有疾在腠理”,而不说“君有病在腠理”;而第二、三次见面时,就把“疾”换作“病”,因为病已经加重了。为表现扁鹊谦逊,在第一次见面时说“不治将恐...
  • 《扁鹊见蔡桓公》教学设计 京改版七年级上册第7单元第26课[阅读次数:34]
    北京市右安门外国语学校方伟 第一课时教案 教学目的 1.理解古今词义的差别。 2.理解积累文言词语,理解句意、文意。 3.学会正视自己的缺点和不足。 重点难点 1.重点:目标2 2.难点:目标3 课前预习: 1.熟读课文,做到基本成诵。 2.查字典,看...
  • 《扁鹊见蔡桓公》说课稿(京改版九上)[阅读次数:82]
    一、说教材与学情 《扁鹊见蔡桓公》是北京市义务教育课程改革实验教材第十三册第七单元的一篇文言文。这篇文言文选自《韩非子.喻老篇》本意是在喻老子“图难于其易,为大于其细”的观点。目的是让学生在阅读中认识“讳疾忌医”的危害性,理解防微杜渐,听取别人意见的重要意义。《课程标准》对文言文的教学要求是...
  • 《扁鹊见蔡桓公》说课稿 (语文版九年级上册)[阅读次数:578]
    《扁鹊见蔡桓公》说课稿 教师:瓦屋学校杨华波 尊敬的各位评委老师: 大家好!我是瓦屋学校的杨华波,今天我要说课的题目是《扁鹊见蔡桓公》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计这四几个方面来向大家介绍这节课的内容。 首先,是教材分析。 ...
  • 《扁鹊见蔡桓公》教学设计 (语文版九年级上册)[阅读次数:449]
    教师:杨华波 单位:绥宁县瓦屋学校 一、教学目标 1.了解韩非子及其著作;提高阅读浅易文言文的能力。 2.理解课文内容及其寓意;学习本文对比的写法。 3.初步理解要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助的人生哲理。 4.认识讳疾忌医的危害,理解防微杜渐的重要意义?..
  • 《扁鹊见蔡桓公》--教案 (语文版九年级上册)[阅读次数:1680]
    教学目标 一、走近韩非,了解《韩非子》 二、读,读明内容,读出寓意 三、理解重点词句 教学过程 一、导入 由名医导入 二、检查预习作业(课件展示,有疑的地方师生讨论) (一)查阅资料,走近韩非,了解《韩非子》 预设: 韩非,战国末年韩国人,著名思想家,法家学派的重...
  • 扁鹊见蔡桓公 教学设计(语文版九年级上册)[阅读次数:2003]
    1、运用多种朗读方法领会故事的寓意,能联系生活懂得讳疾忌医的危害和防微杜渐的寓意。 2、了解本文用对话发展清洁,用白描手法展示人物情态的特点。 3、掌握基本饿文言实词,背诵课文。 教程: 一、导语设计: 有这么一个故事:有一个小...
  • 《扁鹊见蔡桓公》导学稿 导学案(鄂教版七年级下册)[阅读次数:968]
    武汉六中上智中学寄宿部“导学教练评一体化”教学导学稿(通用页) 年级 七年级 学科 语文 撰稿 王建国 审稿 余轶群 课题 扁鹊见蔡桓公 课型 文言文 编号 25--1 目标学习 领会故事的寓意,能联系生活懂得讳疾忌医的危害和防微杜渐的重要。 掌握“间”“疾”“走”“属请”“索”“甚”“奈何”等?..
  • 扁鹊见蔡桓公教案(鄂教版七年级必修)[阅读次数:1049]
    三维目标:1、运用多种朗读方法领会故事的寓意,能联系生活懂得讳疾忌医的危害和防微杜渐的寓意。 2、了解本文用对话发展清洁,用白描手法展示人物情态的特点。 3、掌握基本饿文言实词,背诵课文。 教程: 一、导语设计: 有这么一个故事:有一个小孩在学校里偷了一块写字板,...
  • 扁鹊见蔡桓公(鄂教版七年级必修)[阅读次数:807]
    武平中学学案 七年级科目语文执笔杨春华审阅_______审核 课题 ?..
  • 扁鹊见蔡桓公[阅读次数:3611]
    22、《扁鹊见蔡桓公》教案设计 教材分析: 《扁鹊见蔡桓公》是一篇篇幅短小,内容浅显的寓言故事。通过叙述扁鹊为蔡桓公“四诊病”而蔡桓公却“四忌医”的情节,着重塑造了扁鹊这个古代神医的形象,在轻松的叙述中渗透了生活哲理。根据教材特点及单元教学目标,特制定本课教学目标如下:1.掌握常用实词的?..
  • 《扁鹊见蔡桓公》教学设计[阅读次数:4581]
    《扁鹊见蔡桓公》教学设计 南安市实验中学李淑和 一、教学目的: 1、借助工具书和文下注释,掌握“居”、“间”、“还”、“请”等词的意义,对课文内容有整体感知。 2、学习本文“寓理于事”的写法,并用简洁语言概括其道理。 3、培养学生正确对待批评帮助,提高自身修养...
  • 扁鹊见蔡桓公[阅读次数:6991]
    教学内容:扁鹊见蔡桓公 本文是一篇寓理于事的寓言故事,写了蔡桓公得病却盲目自信,一再拒绝扁鹊的劝告,不及时治疗,终于使病情恶化而身亡的故事。它启示人们认识讳疾忌医的严重危害,理解防微杜渐、听信忠言的重要性。让我们共同来学习并深入体味其中的道理-- 1.反复诵读,了解本文按时间顺序叙述故事...
  • 《扁鹊见蔡桓公》教案 (教师中心稿)[阅读次数:4351]
    胡旭东 教学目标: 1、文言文的字词句翻译。 2、以桓侯的病情发展为线索。 3、寓言的寓意。 教学重难点: 1、古今异义的词语。 2、重点字词句的意思。 3、寓言蕴含的道理:要防微杜渐,不要讳疾忌医。 课时安排:两课时 第一课时 一、简介韩非及《韩非子》。 1、韩非...
  • 《扁鹊见蔡桓公》教学设计 山东光远中学 王新伟 (教师中心稿)[阅读次数:3381]
    [教学目标及重点] 1.初步理解要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助的人生哲理。 2.理解古今词义的差别。 3.理解积累文言词语,理解句意、文意。 [教学课型及课时] 1.教读课 2.一课时 [教学过程] 一、导入新课 同学们,听说过神医扁鹊吗?他名叫秦越人,...
  • 《愚公移山》和《扁鹊见蔡桓公》到底说了些什么?(网友来稿)[阅读次数:2157]
    李彦永 “愚公移山”的成语自经毛泽东引用后,愈加脍炙人口。更被数次选入中学课本。教参说,这则寓言表现了我国古代劳动人民不怕困难敢于同大自然作斗争,勇于征服自然的伟大气概,《辞海》解释说:“现在用来比喻做事有顽强的毅力,不怕困难。”毛泽东就是用的这个意思。 ...
  • 扁鹊见蔡桓公(网友来稿)[阅读次数:4655]
    天山二中:赵佟青 [教学目标]: 1.掌握文言文中一些常用实词的词义。 2.了解本文叙事层次分明的特点,体会人物的鲜明个性。 3.理解这个故事的寓意。 [重点难点]: 教学重点:通过对一系列数字的含义的讨论,加深对文章的理解。 教学?..
  • 扁鹊见蔡桓公(第二课时)(网友来稿)[阅读次数:3938]
    耿晨 课题:扁鹊见蔡桓公 课时:第二课时 课型:新授课 素质培养目标: 思想培养:培养学生树立正确的对待事物的态度,学一点做人的道理。 ...
  • 扁鹊见蔡桓公[阅读次数:6827]
    津沽高中田克君 〖教学目标〗 1、掌握“间”、“将”、“疾”、“益”、“故”、“遂”等实词的词意。 2、理解这个故事的寓意。 3、训练复述能力 〖教学过程〗 一、导入 介绍韩非子。韩非,战国末期思想家,先秦法家学说的集大成者其散文长于?..
  • 扁鹊见蔡桓公[阅读次数:5289]
    〖教学目标〗 1、掌握“间”、“将”、“疾”、“益”、“故”、“遂”等实词的词意。 2、理解这个故事的寓意。 3、训练复述能力 〖教学过程〗 一、导入 介绍韩非子。 二、听读 三、朗读 四、理解文意 采用读读...
  • 扁鹊见蔡桓公[阅读次数:11443]
    (广东省珠海市第六中学语文科组招明乐E-mail:Z@zhao.com.cn) 目的要求 一学习本文按时间顺序叙述故事始末,刻画两个人物,表现中心思想的写作方法。 二认识讳疾忌医的严重危害,理解防微杜渐、听信忠言的重要意义。 三?..