射阳县洋马初级中学：丁玉艳 教学目标： 1、知识与能力目标：熟读课文，理清文本线索，领悟“人与自然，和谐共处”的道理。 2、过程与方法目标：通过阅读，理清文本线索；通过品味语言，理解本文主旨；通过合作、交流增强学生的环境意识。 3、情感、态度、价值观目标：增强学生的环保意?..

教学目标 知识与能力： 1、树立人应与自然和谐相处、共同发展的思想。2、明确以“是否封阳台”为线索及夹叙夹议的表达方式。3、品味语言描写的简洁、传神。 过程与方法：自主学习，讨论交流，合作探究。 情感态度价值观：明白与自然和谐相处，是人类文明的标志之一。学会关爱生命，热爱自然。...

教学目标： 知识与技能目标：理清文章思路，朗读体会文中简洁传神的描写和形象化的议论。 情感价值目标：体悟文中人与自然只能和谐相处的思想，引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助学生确立人与自然和谐相处的意识。 教学重点：朗读体会文中简洁传神的描写和形象化的议论 教学难点：如?..

学习目标 1．仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。 2．结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的 教学重点： 1．仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。 2．结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的 教学难点： 把学生可能会过多停留的对动物...

一、 创设情境，导入新课 视频播放《我是一只小小鸟》 鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。片段中的小小鸟命运坎坷，失去了赖以生存的家园。 现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对生活的一些思考，...

【预习成果交流】 1、给下列加点的字词注音。 倏然（）霓虹灯（）喧嚣（）孵育（）翘望（）蚂蚱（）（&nbsp...

教学目标: 一、仔细阅读课文，适当圈点勾画，理清文章线索。 二、体会简洁传神的描写和生动形象的议论，进一步提高语文素养。 三、引导学生联系现实生活小事，思考人与自然和谐相处的重大主题。 教学重点： 一、体会简洁传神的描写和生动形象的议论，进一步提高语文素养。。 二、引导学生联系...

教学目标：1、在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索。 2、体会描写在文中的作用，学会抓住特征进行描写。 3、引导学生思考“人与自然”的相处模式。 教学重、难点：夹?..

教学目标： ...

（靖江市团结初中范淑君） 教学目标 （一）知识目标： 1.体会简洁而传神的描写。。 2.引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立与自然和谐相处的意识。 （二）能力目标： 1.培养学生抓住关键词句整体感知课文，从而体现自主学习的能力?..

单元概览 单元标题 人与环境 框架问题 基本问题 一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？ 单元问题 为什么明天要封阳台呢？ 后来为什么这种想法又动摇了呢？ 内容问题 怎样围绕“阳台”写的？本文讲了一个什么故事？ 1）为什么要封阳台？（其实，这家人丛10年前搬到这个地方，就一直...

一、教学内容 本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就?..

目标：1、熟读课文，理清文本内容线索。 2、虚拟情节，感悟人物，领会“人与自然，和谐共处”的道理。 3、品味语言，体悟情感，增强学生的环境意识。 重点：虚拟情节?..

课题：明天不封阳台（杜卫东） 教学目标：1、理解文章人应与自然和谐相处、共同发展的思想 主题。 2、学习夹叙夹议的方法和简...

《明天不封阳台》教学设计 【教学设想】 这篇文章揭示的是生活热点问题，容易引起学生的阅读兴趣，但也使学生难于深入，尤其是对文章写法的探究和语言的品味。 从本文易读难精这一点出发，根据新课改的精神，我这样设计本课： 1、以读说为突破口，利用本文“封?..

一、 教学目标 1、 知识与能力：熟悉文章内容，懂得作者渴望人与自然和谐相处共同发展的思想;学习抓住线索，夹叙夹议、不断推进的写法；学习简洁而传神的描写。 2、 过程与方法：明确线索，理清内容，挖掘主题；筛选描写的精妙词句，品味写法特色。 3、 情感态度与价值观：明白与自然和谐相处，是人类文?..

执教者:江苏省兴化市戴泽中学王宏亮 一、教学内容 本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注...

师生问好。 师：同学们，今天大家是第一次坐在舞台上听老师讲课吗？ （学生齐回答：是） 师：感觉怎么样？（学生谈当时的感受） 生：感觉很兴奋。 师：兴奋好啊！兴奋的时候最容易产生灵感。 生：有点紧张。 师：其实没什么可紧张的，今天的舞台属于我们大家，这里就是我们的课堂。 ...

设计靖电学校董天明 教学目标： 一、体会简洁而传神的描写。 二、引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立与自然和谐相处的意识。 教学重点 简洁而传神的描写。 教学难点 人应与...

教材分析：本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。 学情分析：本文的教学对象是初二的学生，初二正是他们的价值观、世界观逐渐形成的时期，对?..

《明天不封阳台》的教案 一、 教学内容 本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和?..

《明天不封阳台》 学习目标： 1、能说出作者的思路和贯穿全文的叙事线索。 2、能说出叙议结合写法的好处。 3、能较深入理解文本表达的人应与自然和谐相处，共生共荣的观念。 教学过程 一、导入： 我们先来看一封来自鸟类世界的信，请一位同学来读一读，听完之后，请同学们谈谈感受，（读信）好...

[教学目标] 1、学习本文夹叙夹议的写法。 2、理解文章表达的主要意思即人与自然和谐相处，人与自然界共生共荣。 [重点难点] 1、重点：把握中心意思。 2、难点：夹叙夹议。 [教学时数]一教时 一、导入 居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”，...

刘祖元 《明天不封阳台》教学设计 昆山市蓬朗中学刘祖元 教学目标： 1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。 2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。 教学设想： 1、本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说...

教学目标： 1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。 2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。 教学设想： 1、本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。情感态度决定了阳台...

常州市清潭中学 于伟军 学习目标：1、仔细阅读，理清文章的线索。 2、结合文章内容，提出自己对现代楼宇建筑的看法、设想。 课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。 课堂学习： 第一块：整体感知课文 教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思 1 ...

朱湘前 [教学目标] 1、学习本文夹叙夹议的写法。 2、理解文章表达的主要意思即人与自然和谐相处，人与自然界共生共荣。 [重点难点] 1、重点：把握中心意思。 2、难点：夹叙夹议。 [教学时数]一教时 一、导入 居住于高...